Анализ работы моу сош №1 за 2010 / 2011 учебный год
Скачать 2.61 Mb.
|
| Анализ ЕГЭ по физике в 11 «А» классе в МОУ СОШ № 1 в 2011году ЕГЭ по физике в 2010-2011 учебном году сдавали 6 выпускников 11 А класса МОУ СОШ №1.
По результатам ЕГЭ по физике все выпускники преодолели порог успешности 36 баллов, то минимальное количество баллов ЕГЭ, свидетельствующее об освоении школьного курса по физике в 2011 году. Анализ ЕГЭ по информатике в 11 «А» классе в МОУ СОШ № 1 в 2011году ЕГЭ по информатике и ИКТ в 2010-2011 учебном году сдавали 2 учащихся 11 А класса: Болотов Юрий и Власов Роман.
Работа состояла из 32 заданий: Часть 1 (A) экзаменационной работы содержит 13 заданий базового уровня сложности, 4 задания повышенного уровня сложности и 1 задание высокого уровня. Часть 2 (B) содержит 4 задания базового уровня, 5 заданий повышенного уровня, а также 1 задание высокого уровня сложности. Задания Части 3 (С) относятся к повышенному и высокому уровню сложности. По результатам экзамена можно сделать следующие выводы: Болотов Юрий успешно справился с заданиями части А1-А4, А8- А10, А12-А13, А15-А18. Эти задания проверяли знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера; кодирование текстовой информации; кодировка ASCII; файловая система организации данных; умение выполнять арифметические операции в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления умение строить таблицы истинности и логические схемы; умение подсчитывать информационный объем сообщения; работа с массивами; умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд. Не удалось выполнить следующие задания части А5-А7, А11, А14: умение кодировать и декодировать информацию; умение представлять и считывать данные в разных информационных моделей использование переменных; операции над переменными различных типов в языке программирования. Всего Юрий выполнил правильно 13 заданий части А, что составило 72,2 %. Задания части В включали задания по темам: «Информация и её кодирование», «Системы счисления», «Основы логики», «Элементы теории алгоритмов», «Технологии поиска и хранения информации». Успешно выполнено было 6 (60%) заданий части В. Задания части С были выполнены на 50 %. Они были направлены на проверку сформированности важнейших умений: записи и анализа алгоритмов, предусмотренных требованиями к обязательному уровню подготовки по информатике и по теме «Технология программирования». В целом Болотов Юрий по результатам экзамена набрал 73 балла. Власов Роман успешно смог выполнить 5 заданий части А (А5 - А7) и 1 задание части В (В3). По результату экзамена учащийся набрал 30 баллов. На основании этого можно сделать следующие выводы: Власов Роман не справился с заданиями как базового уровня сложности, проверяющие знания и умения, предусмотренные стандартами базового уровня подготовки по предмету, так и с заданиями повышенного и высокого уровня, проверяющие знания и умения, предусмотренные профильными стандартами. Низкий результат ученика объясняется частыми пропусками уроков, невнимательностью. По результатам ЕГЭ 1 выпускник (50%) преодолел порог успешности 40 баллов, 1 учащийся- Власов Роман (50%) не преодолел порог успешности, средний тестовый балл – 51,5. Общий вывод:
Рекомендации:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В соответствии со ст.32 п.2.5. Закона РФ «Об образовании» в школе сложилась определенная система работы методической службы. Методическая работа - это целостная система развития творческого и профессионального потенциала учителя и педагогического коллектива в целом, направленная на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов, на совершенствование учебно - воспитательного процесса, на достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития школьников, поэтому над решением задачи активно работают:
заместители директора:
Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения. В школе их четыре:
руководитель - учитель первой категории ДемьяненкоН.В.;
руководитель - учитель первой категории Албанова О.С.;
руководитель - учитель высшей категории Христенко Н.Д.;
руководитель - учитель высшей категории Поддубная Н.А. Все руководители МО предметников, творческих групп учителей входят в состав МС школы, которым руководит – заместитель директора по УМР – Неводова Н.Г. Методическая работа является важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Методическая работа в школе строится с учетом требований образовательного стандарта, «Концепции модернизации образования» и «Концепции профильного обучения». Основным направлением методической деятельности школы является работа над единой методической темой: «Нравственное воспитание школьников на современном этапе развития общества». Цель методической работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции, компетентности и методики преподавания. Задачи:
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществляется по следующим направлениям: - работа с методическими объединениями повышение уровня профессиональной подготовки учителей организация предпрофильной и профильной подготовки обучающихся информатизация учебно-воспитательного процесса организации психолого-медико-педагогического сопровождения учебной деятельности Наиболее эффективными формами методической работы были и остаются тематические педсоветы, методические объединения, самообразование учителей, открытые уроки, предметные недели, взаимопосещение и анализ уроков, педагогический мониторинг, разработка методических рекомендаций «Современный урок», индивидуальные беседы по организации и проведению урока, организация и контроль курсовой подготовки учителей, аттестация. Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педсовет. Самостоятельным звеном в структуре методической работы являются школьные методические объединения. В школе работают МО учителей начальных классов и русского языка и литературы по проблеме "Преемственность в обучении", МО классных руководителей. Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на освоение новых приемов и методов повышения качества обучения. Деятельность МО учителей начальных классов направлена на решение проблемы повышения навыков и культуры чтения учащихся, формирования орфографической зоркости, развития речи учащихся и др. Одним из направлений методической работы школы является информатизация учебно-воспитательного процесса. В связи с ориентацией на новые требования к современному уроку, с целью повышения мотивации к обучению на основе использования информационных технологий в школе работает творческая группа по проблеме «Проектная методика». Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:
Обучение педагогических кадров по программе «Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирования у них базовой педагогической ИКТ - компетентности». Практическое применение полученных знаний заключается в проведении уроков-презентаций, докладов на научно-практических конференциях, использовании результатов проектирования на уроке, организации школьных зрелищных мероприятий, проведении конкурсов научно-исследовательских работ и др. Некоторые формы и виды работ остаются неизменными и традиционными в течение ряда лет:
Использование современных информационных технологий в процессе организации работы по изучению и обобщению передового педагогического опыта – одно из необходимых условий профессионального роста. Проведение предметных недель – также традиционная форма методической работы в школе. Ежегодно проводятся предметные недели русского языка и литературы, математики и физики, биологии и географии, истории и английского языка и физкультуры. Применяются самые разнообразные методы и формы их проведения, учащиеся знакомились с информацией, выходящей за рамки школьного предмета. Постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации, через участие в районных методических объединениях и семинарах, и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории – неотъемлемая часть методической работы в школе. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году школа работала над реализацией обобщающего (заключительного) этапа программы развития «Формирование жизненных... | | Анализ работы 1 ступени обучения моу сош №68 за 2010 2011 учебный год Моу сош №68 г. Липецка положены принципы гуманно – личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся:... |
| Анализ учебно-методической работы моу сош №16 за 2010-2011 учебный год России Юрий Гагарин, о героях космоса о трудной и почетной и героической профессии космонавта | | Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год |
 | Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х... | | Анализ работы библиотеки моу «Увинская сош №2» за 2010/2011 учебный год Библиотека расположена на 1 этаже школьного здания. Занимает изолированное приспособленное помещение 2 кабинета общей площадью 117,6... |
| Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №36» за 2010-2011 учебный год Методическая тема в 2010-2011 учебном году – «Реализация компетентностного подхода в образовании личности» | | Анализ учебно-воспитательной работы моу «Маякская сош» за 2010-2011 учебный год Организация работы педагогического коллектива над темой «Совершенствование работы педколлектива по созданию условий для самоопределения... |
| План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ воспитательной работы моу тушнолобовская сош 2010 2011 учебный год Для того, чтобы повысить уровень воспитанности учащихся и привлечь их к активной жизни в школе, проводился ряд мероприятий |
| Анализ учебной деятельности моу сош д. Аксакшур за 2010-2011 учебный год На начало 2010-2011 уч года в школе насчитывалось 76 человек. На конец уч года 76 человек. Второгодников нет | | Анализ деятельности заместителя директора по информатизации моу нош... В процессе реализации программы информатизации на 2010-2011 учебный год были поставлены следующие задачи |
| План работы методического совета моу «сош с. Березовка» на 2010 2011 учебный год № План работы методического совета моу «сош с. Березовка» на 2010 – 2011 учебный год | | Анализ работы оу за 2010-2011 учебный год Рассмотрим результаты деятельности педколлектива за 2010-2011 уч год. Осуществим разработку целеполагания для нового годового плана... |
| Моу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 2011 учебный год моу «сош№1» Моу «сош№1» городского округа Протвино функционирует с 14 ноября 1962 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность со сроком... | | Анализ воспитательной работы моу «Выльгортская сош №1» за 2010-2011 учебный год Организация воспитательной работы в школе подчинена главной идее – ученик есть саморазвивающаяся, самоопределяющаяся, самореализующаяся... |
