Анализ методической работы моу сош №58. Зам директора по увр коленченко Е. М. В 2008-2009 учебном год
Скачать 1.25 Mb.
|
| Тема методического объединения учителей начальных классов: « Выявление творческих способностей учащихся, методика индивидуальной работы с ними, развитие креативности на уроках и во внеурочной деятельности». МО учителей начальной школы в течение 2008 – 2009 учебного года работало над реализаций следующих задач: 1.Научить и внедрить в образовательный процесс педагогические технологии, здоровьесберегающие технологии, проектная деятельность учащихся на уроках технологии, ИЗО, математики в условиях школы – комплекса полного дня. .2.Продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований, формировать у учащихся потребность в самоконтроле и самооценке. 3.Продолжить работу по вопросу реализации программы «Школа раннего развития». 4.Обеспечить дальнейший рост профессионального мастерства учителей начальной школы. 5.Организация научно – исследовательской деятельности учащихся ( работа с одарёнными детьми) 6.Освоение и творческое использование современных педагогических технологий УМК «Гармония» и их пропаганду. Работа над темой и проблемой реализовывалась через активные формы работы:
В коллективе в течение года царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. Педагоги адекватно реагировали на критику, прислушивались к советам коллег, делились опытом, что положительно сказалось на результативности выполнения поставленных задач. Наша методическая служба действовала по следующей структуре: методический совет, ШМО, создали временные творческие группы по «Формированию приёмов работы с текстом», «Групповые формы организации сотрудничества», «Развитие творческих способностей младших школьников». Результативность решения поставленных задач отслеживалась при посещении уроков, во время проведения различных мероприятий, на методических конкурсах, заседаниях и семинарах в районе. Для работы в начальной в начальной школе мы используем в
Учебники- тетради разработаны в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов. Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями младших школьников и уровнями их знаний в соответствующих классах начальной школы. Учебник включает в себя не только систему заданий, но и необходимые пояснения по их выполнению. Обсуждаются понятие информации, её источники, поиск, преобразование. На уроках дети учатся составлять и исполнять алгоритмы. Подбор материала способствуют развитию общеучебных навыков и логического мышления, а также расширению кругозора учащихся. В учебник – тетрадь также включены задания игрового характера. Учащиеся проявляют активный интерес к предмету, некоторые продолжают заниматься дополнительно дома. Владеют изученной терминологией, имеют навыки использования компьютерной терминологией. Работа методического объединения учителей нашей школы строится так, чтобы каждый педагог школы был вовлечён в интересную работу всего коллектива. В 2008 -2009 учебном году педагоги провели теоретические и практические выступления на заседаниях МО по следующим темам:
Каждый учитель начальных классов на основе общей проблемы отобрал определённый аспект, который он считал актуальным, т.е. учитель работал над собственной методической темой и над своим индивидуальным планом по самообразованию. Педагоги начальной школы применяли в работе активные формы, методы и приёмы обучения такие как – метод проектов, иллюстративный, частично – поисковый, исследовательский, дифференциации, создание проблемной ситуации, диалогический, способствующие более качественному усвоению программного материала. Учителя стали более серьёзно и творчески подходить к выбору темы самообразования. Творческие темы учителей МО тесно связаны с темой МО и темой школы. Мониторинг процесса обучения является основным в процессе управления качеством в образования. В 2008 – 2009 учебном году все учителя посетили 11семинаров учителей и нач. классов в школах района. На каждом заседании ШМО систематически проводилось обсуждение посещённых мероприятий. В этом году было проведено 5 заседаний МО. Организовано объединение педагогов, работающих по программе «Одарённые дети». Результатами этой работы стало участие педагогов в профессиональных конкурсах «Самый классный - классный» Поташина И.Ю., национальный проект «Образование» Калинина В.А. , а также и участие учеников начальной школы в массовых интеллектуально – образовательных мероприятий, участие в телекоммуникационных мероприятиях районного, областного и Всероссийского уровня. В конце года был проведён Фестиваль творчества, в котором приняли активное участие вся начальная школа. В рамках фестиваля учителями проведены уроки – показы, собран и представлен дидактический материал для занятий, собраны памятки для работы на уроках, рекомендации для родителей. За прошедший год были посещено 10 уроков в начальной школе. Для анализа были выбраны следующие критерии: соответствие структуры урока заданному типу, применяемые учителем методы и формы обучения, организация самостоятельной учебной работы школьников, целенаправленная деятельность по формированию у учащихся общеучебных умений, получены следующие результаты:
По сравнению с прошлым годом ситуация с уровнем преподавания изменилась в лучшую сторону, в начальной школе она стала более оптимальной. Уровень учебной нагрузки не превысил предельно допустимый ( для уч. 1кл. – 20 ч., для уч. 2 – 4 кл. – 25 ч. в неделю. Для обеспечения наиболее комфортных условий в период адаптации и недопущения перегрузок у первоклассников, обучение велось по программе 1-4 с пятидневной неделей при нагрузке 20 недельных часов на 1- го ученика. Длительность урока – 35 мин., с обязательным проведением 2 – 3 физкультурных пауз и прогулкой на свежем воздухе. Анализ выполнения программ в 1 классах проводится в соответствии с « Положением об оценке результатов обучения и развития учащихся 1 классов в период безотметочного обучения». Представления результатов обучения и развития учащихся администрации производится через журналы качественного оценивания и таблицы анализа диагностических работ и срезов ( в декабре и в мае). Учитель Жарикова Л.А.( 1- а ) первый год работает по УМК «Гармония» и в этом учебном году решила повысить свою категорию со 2 на 1-ую. Учитель ИКТ, метод проектов , личностно – ориентированный подход, синергетический метод взаимодействия с детьми, проводит систематический анализ учебных достижений учащихся. Своей главной целью ставит творческое развитие каждого ученика на уроке и во внеурочной деятельности, воспитывает интерес к знаниям, учит иметь своё собственное мнение. Большое внимание заслуживает работа по теме самообразования « Развитие внимания у мл. шк.», а в последствии и защита этой работы на 1 категорию. Учитель неоднократно выступал на заседаниях МО, делилась со своими успехами и трудностями по новому УМК. «Особенности программы «Гармония». На заседании ШМО мы приняли решение о постепенном переходе на новую программу «Гармонию» всех учителей начальной школы. Педагоги ( 4- а класса) ЦыбульскаяН.Н.и (4 – б ) Макарова Г.И. продолжают осваивать УМК «Гармония» с целью: в новом 2009-2010 уч. Году работать по этому УМК. Учитель Поташина И.Ю.проблему своей методической темы «Развитие мелкой моторики» реализовывала не только через выступление на МО , но и на занятиях кружка по труду. На базе её класса был создан эстетический класс. Ребята прекрасно показали свои достижения на конкурсе «Самый классный классный», в котором успешно участвовала их учительница и получила грамоту от РОНО в номинации « За профессионализм». Хорошо просматриваются положительные моменты в вопросе сотрудничества учителей внутри МО. Прежде всего, это оказание методической помощи всем кто обращается за помощью, проводятся консультации по вопросам календарно – тематического планирования, собеседование по содержанию учебных программ, УМК, консультации по ведению школьной документации, собеседование по нормам оценивания ЗУН учащихся начальной школы. Выступление учителей на заседаниях МО, обмен опытом, наглядным и дидактическим материалом, тестовыми заданиями, изучение новых УМК – всё это результат сотрудничества педагогов начальной школы. Наибольший эффект обмена опытом в профессиональной среде имеет взаимопосещение уроков .Анализ уроков показал, что несмотря стремление учителя создать условия для более продуктивной работы класса не на всех уроках царила атмосфера сотрудничества. Логика построения уроков не всегда соответствовала целям. Остаётся актуальным вопрос постановки на уроке проблемной ситуации. Часто задания носили репродуктивный характер. Поэтому следует в новом учебном году запланировать мастер – классы учителей Цыбульской Н.Н., Пономарёвой Т.А. с целью демонстрации и распространения опыта работы в рамках личностно – ориентированного обучения. Посещённые уроки, анализы контрольных работ, проверка классных журналов, рабочих и контрольных тетрадей показали, что учителя начальной школы все стараются подходить к домашним заданиям дифференцированно, работают сейчас больше над монологической речью у учащихся. Перестали задавать учащимся домашние задания с пятницы на понедельник. Качество знаний у учащихся начальной школы хорошее: качество знаний по математике 1 – 111 четверть 2008 -2009 уч. год. Качество знаний по русскому языку за 1 -111 четверть. С октября месяца работала «Школа раннего развития».Учителем Поташиной И.Ю. была разработана программа и составлены занятия по предшкольной подготовке. Продолжая работу по преемственности с ДОУ № 11, № 5 подписан договор о сотрудничестве школы и ДОУ. Для них была организована работа в кратковременного пребывания детей на занятиях в школе, проводились консультации для родителей по вопросам организацмии учебного процесса и подготовке детей к обучению в школе, традиционные родительские собрания,,экскурсии по школе для воспитанников ДОУ, открытые уроки для воспитателей и родителей. Опыт показывает, что данные формы работы оправдывают себя и востребованы. Для родителей будущих первоклассников проведён «День открытых дверей». В соответствии с Положением о методобъединении ведётся соответсвующая документация. К сожалению не все учителя ответственно подходят к оформлению документов ( классных журналов, итоговых ведомостей, личных дел учащихся). Личные дела в конце года заполняют все учителя. К сожалению, в течение года наблюдается некачественное заполнение итоговых ведомостей, где отсутствуют росписи родителей и несвоевременно выставляются четвертные оценки. Встречаются исправления в классных журналах при записи тем и выставлении итоговых оценок у Ибадулаевой С.М., Пономарёвой Т.А. Завучем были даны замечания и учителя их исправили. Календарно-тематическое планирование составлено учителями в соответствии с требованием программ. Раз в полугодие ведётся корректировка прохождения программного материала, что является положительным моментом в работе учителей начальной школы. Поэтому учителям рекомендовано более ответственно подходить к работе с документами и своевременно заполнять положенную документацию. Выводы: Анализируя работу за прошедший год, следует отметить, что поставленные задачи перед методическим объединением выполнены. Повышение квалификации и мастерства педагогов непосредственно в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, уровне их воспитанности. Планомерная методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, воспитателя, выявить элементы передового опыта, затруднения в их деятельности, вовремя осуществить поддержку и оказать помощь. Выполнению поставленных задач способствовали:
Задачи МО учителей начальных классов на будущий учебный год. 1.Продолжить работу по преемственности между школой и ДОУ. 2.Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность, применяя современные методы обучения и технические средства; 3.Принимать участие в экспериментальной работе, в творческих группах школы. 4. Разнообразить формы и средства проведения внеклассной работы; 5.Продолжить формирование личности, готовой к самоопределению и саморазвитию. 6.Совершенствовать систему организации и проведения научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. 7.Продолжить работу по оснащению кабинета дидактическим материалом. 8.Систематически знакомиться с новациями в методике преподавания программ начального звена. 9.Усилить практическую направленность работы на оздоровление детей. 10.Районный семинар «Формирование учебной мотивации у младших школьников». Приложение 7. Отчет по программе «Одаренные дети» за 2008-2009 учебного года. В 2008-2009 учебном году была разработана школьная программа «Одаренные дети» . 2008-2009 учебный год – проектировочный, экспериментальный. Цель: подготовить условия для формирования системы работы с одаренными детьми в школе; апробация системы работы с одаренными учащимися. Задачи:
В 2008 – 2009 учебного года работа по программе «Одаренные дети» велась в двух направлениях:
В 2008-2009 учебном году была создана творческая группа учителей, в которую вошли:
|
Похожие:
 | Анализ методической работы моу «Кусинская сош» в 2009-2010 учебном год Третий педагогический совет был проведён по теме: «Организация введения фогс начального общего образования», подготовлен зам директора... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители программы: директор Т. С. Шамшина, зам директора по увр о. О. Обухова, зам директора по нмр т. Н. Бельтюкова, зам директора... |
 | Зам директора по увр Зам директора по увр: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня мы проводим второй плановый единый методический день в этом учебном... | | Анализ методической работы в моу «Батагайская сош» мо «Верхоянский... Педагогический коллектив второй год работает над методической темой «Личностно ориентированные технологии как средство развития целостной... |
| Протокол № от 200 г. Зам директора по увр сош №10 Директор моу сош №10 | | Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год |
| План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ уровня воспитанности в 2008-2009 учебном год В 2008-2009 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие... |
| Анализ методической работы в школе в 2010-2011 учебном году Оу волковской сош продолжил работу над методической темой «Модернизация методической работы как средство повышения мастерства педколлектива... | | Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы |
| Справка №216 по результатам сдачи экзаменов государственной итоговой... Фио, должность проверяющего: Шиянова Т. А., зам директора по увр, Меховская И. А., зам директора по увр | | Тема: Н. Носов «Клякса» Заседание мо учителей Зам директора по увр директор моу сош протокол № от 2011 г с. Солчур |
| Доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней... А. В. Тунцев, директор му сош №68; Е. В. Антонова, заместитель директора по увр; Е. А. Шерудилло, заместитель директора по увр; Л.... | | Примерная программа нис «Управленческий анализ медиа» Зам директора по увр моу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт |
| Анализ работы зам директора по увр швецовой Л. В. за 2012-2013 учебный год Работая над самоанализом своей работы, я четко представляла структуру и содержание аналитического процесса и понимала, в чем смысл,... | | Учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный... Анализ учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный год |
