Тема: Моделирование составных документов.
Цель урока:
o закрепить технологию создания составного документа;
o воспитать пунктуальность и внимательность;
o развить познавательный интерес, самостоятельность.
Программное обеспечение: Текстовый процессор MS Word.
Формы организации работы на уроке:
o индивидуальная;
o групповая.
Задачи урока: организовать четкое выполнение практической работы.
Тип урока:
o урок применения знаний и умений;
o обобщение и систематизации знаний.
Ход урока:
1. Здравствуйте ребята.
Вспомним с вами правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе:
Будь внимателен, дисциплинирован, осторожен
Не размещай на рабочем месте посторонние предметы
Не включай и не выключай компьютер без разрешения учителя
Не трогай провода и разъёмы соединительных кабелей
Не прикасайся к экрану монитора
Работай на клавиатуре чистыми, сухими руками
Не пытайся самостоятельно устранять неполадки в работе компьютера- немедленно сообщи о них учителю
2. Тема нашего урока: «Моделирование составных документов в текстовом процессоре».
Цель урока: закрепить технологию создания составного документа. Уметь вставлять в текстовый документ рисунок, оформлять заголовок, копировать фрагменты текста и уметь форматировать текст.
Запишем в тетрадях число и тему урока.
3. В течении ряда уроков мы с вами изучали текстовый процессор MS Word. Вы убедились, что текстовый процессор обладает широкими возможностями для ввода, форматирования и редактирования текста. Чтобы очередной раз закрепить полученные знания выполним следующее задание.
Перед вами презентация , даны задания с вариантами ответов. Я задаю вопрос, а вы отвечаете.
1. Размер буквы текста (кегль)
2. Тип файла текстового редактора (документ)
3. Процесс изменения внешнего вида символов (форматирование)
4. Вертикальная мерцающая черта в документе (курсор)
5. Готовая пустая заготовка документа определенного назначения (шаблон)
6. Универсальное устройство вывода информации (монитор)
7. Выделенная часть текста (фрагмент)
8. Механизм добавления части текста в документ (вставка)
9. Процесс создания фрагмента в нескольких экземплярах (копирование)
4. А сейчас мы выполним следующую задачу.
Описание задачи:
Праздник – это приятное событие в нашей жизни, будь то новый год, день рождения или какой-то другой…В такие дни люди нередко дарят друг другу поздравительные открытки.
Их можно купить в магазине. Но более запоминающийся будет открытка, сделанная «своими руками», например оформленная на компьютере.
Запишем в тетрадях
I этап:
Задача: Сделать открытку, оформленную на компьютере.
Цель моделирования: красиво оформить поздравление.
II этап: Компьютерная модель.
Компьютерная модель
1. Создать новый документ в среде текстового процессора.
2. Установить параметры страницы.
3. Установить обрамление страницы.
4. Установить две колонки.
5. Вставить рисунок из коллекции рисунков.
6. Установить выравнивание по центру строки.
7. Вставить объект WordArt в качестве заголовка.
8. Вставить скопированный текст и набрать подпись
Информационная модель:
Объект
|
Параметры
|
Среда
|
название
|
значение
|
Страница
|
Размер
Расположение
Обрамление
|
А4
Альбомное
Рамка
|
Word
|
Текст
|
Колонки
Формат (параметры шрифта)
Выравнивание
|
2
Устанавливаются опытным путем
По центру
|
Подпись
|
Выравнивание
|
Вправо
|
Рисунок
|
Расположение в документе
Формат (вид, размер)
|
Левая колонка
Устанавливается опытным путем
|
Коллекция картинок
(на рабочем столе)
|
Заголовок
«Поздравляем»
|
Положение в документе
Расположение в строке
|
Правая колонка
По центру
|
WordArt
|
Включаем компьютеры.
Вспомним основные действия которые нам нужны для моделирования открытки.
Запуск текстового процессора MS Word.
Вставка рамки. Оформление заголовка.
Вставка рисунка.
Выполнение практической работы.
Сохранить файл с именем : Открытка в папке под своей фамилией, для дальнейшей проверки.
5. И в обобщении нашего урока в тетрадях выполнить тестовое задание:
Тест по теме “ Текстовый процессор MS WORD”.
1. WORD – это…
А) текстовый процессор
Б) текстовый редактор
В) программа, предназначенная для редактирования текстового документа.
2. Какого способа выравнивания нет в WORDЕ.
А) выравнивание по левому краю
Б) выравнивание по правому краю
В) выравнивание по высоте
3. Как удалить фрагмент текста?
А) установить курсор в нужное место текста и нажать клавишу ENTER
Б) выделить фрагмент текста и нажать клавишу DELETE
В) выделить фрагмент текста и нажать клавишу Insert
4. Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе, является:
А) слово
Б) пиксель
В) абзац
Г) символ
5. В текстовом процессоре выполнение операции Копирование становится возможным после:
А) сохранения файла
Б) установки курсора в определенное положение
В) выделения фрагмента текста
6. Может ли заголовок располагаться в конце страницы?
А) да
Б) нет
В) иногда
7. Как можно изменить размер рисунка?
А) с помощью мыши или диалогового окна
Б) только с помощью мыши
В) только с помощью диалогового окна
Оценить ваши работы я смогу только после проверки. Но сегодня каждый из вас закончил урок с определенным настроем. Какой он у вас я не знаю, а могу лишь догадываться. Предлагаю вам оценить себя, используя смайлики. Нарисуйте в тетрадях смайлик в зависимости от того, как вы оцениваете свой успех на уроке.
 
Учитель математики
Славгородская Н.В.
Математическая неделя.
Сочинение
«Математика вокруг нас»
Ещё до школы ребята учатся считать, а затем на уроках получают представления о неограниченности числового ряда, об элементах геометрии, о дробных и иррациональных числах, изучают начала алгебры и математического анализа. Эти знания абсолютно необходимы каждому молодому человеку, независимо от того кем он станет в будущем: рабочим, инженером, врачом офицером или ученым.
И действительно, с математикой мы встречаемся везде, на каждом шагу, с утра до вечера. Просыпаясь, мы смотрим на часы ; в трамвае или автобусе, нужно рассчитаться за проезд; чтобы сделать покупку в магазине, нужно снова выполнить денежные расчёты и т.д. Без математике нельзя было бы изучить ни физику , ни географию, ни черчение. Летом все люди любят совершать различные походы по родному краю пешком или на плоту по реке. Разве не приходится и здесь делать расчёты? Если класс пошёл в поход пешком, то нужно наметить маршрут по карте, измерить расстояние, а для этого нужно уметь пользоваться линейкой или каким-нибудь прибором, нужно суметь вычислить длину маршрута, пользуясь масштабом. Но это еще не все. Необходимо произвести расчет продуктов, с тем чтобы не бросать лишнего, что бы питание было вкусное и разнообразное. И вот по этому ребятам нашего корпуса было задано сочинение на Тему: « Математика вокруг нас»
Ребята в своих сочинениях сочиняли стихи, Задачи и рассказали о том, где же в повседневной жизни встречается математика.
Вот некоторые отрывки из сочинений.
СЕРГЕЕВ АЛЕКСАНДР 8а Класс
Вот перемена. Звенит звонок.
Идти пора мне на урок.
Захожу в класс сажусь на свое место.
Мне на этом уроке не скучно, а интересно.
Вот начался урок, надо решить пример всех быстрей.
На тему Умножение и деление дробей.
И учитель мой объясняет толково.
Разжевывает нам каждое слово.
Время на этом уроке ужасно быстро летит.
И нет такого, что кто-то балуется или не в тему говорит.
Все познают математику на этом уроке.
Сейчас учим, а потом на ЕГЭ не будем прятать телефоны под боки.
Вот прошло сорок минут и кончился урок.
Ну почему дневальный подал этот звонок.
Теперь остальные уроки начинают длиться.
Урок математики учитель словно птица.
Потягайло Любомир, 7а класс
« Математика нужна была человечеству во все времена. Ведь без нее человек ничем бы не отличался от любого животного и не смог бы развиваться до современного уровня. В средневековья математика нужна была для счета денег, оружия; армии нужно было переделать границы и территории. Без математики нельзя построить дом, люди не полетели в космос, не было бы кораблей…».
Кабашов В, 7 б класс
«…Даже в мире без математики трудно. Чтобы организовать спортивные игры во дворе, нужно суметь разместить спортивную площадку, для чего необходимо знание геометрии (построение прямых углов на местности, измерение расстоянии рулеткой). Чтобы выиграть в военной игре, нужно хорошо ориентироваться по компасу, Знать, как определить высоту дерева, расстояние до недоступного предмета, ширину реки. Значит, математика нам нужна всюду: В магазине, в школе, в походе и в игре».
Жизнь - изумительной дивной природы, но, чтобы она приносила радость, нужно научиться трудиться с увлечением, стремиться облегчить свой труд и усовершенствовать его привычные формы. Поэтому каждому новому поколению нужно подниматься на более высокий уровень образованности и общей культуры
Поэтому задача педагогов не только выявить способности, но необходимо создать условия для их развития, для творческого поиска. Для того чтобы стать творцом, необходимо пройти своеобразную школу творчества. Она начинается в обычной школе и продолжатся в кружках, при чтении специальной литературы, в размышлениях над нестандартными задачами, в самостоятельном преодолении трудностей, в воспитании привычки напряженно работать.
Это интересно:
Хочется вспомнить слова Л.Н. Толстого: « если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел всекниги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и кученикам, он - совершенный учитель».
Содержание:
Рябцева Л. И.
Учебно-воспитательный процесс в ГБОУ Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева Краснодарского края2
Самойлова Т.А.
Языковая личность учителя 11
Савик Г.Н.
Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися на уроках русского я зыка. 16
Бурименко Я.А.
Важность физического воспитания кадет. 18
Черникова Г.Н.
Как предотвратить неуспеваемость в средней школе по физике. 20
Моисеенко О.В.
Основные принципы организации учебной деятельности, направленной на подготовку к ГИА (государственной итоговой аттестации) по русскому языку 22
Моисеенко О.В.
Голушко Т.Н.
Черникова Л. А.
Единый Всекубанский урок: «Земля отцов - моя земля!»24
Голушко Т.Н.
Методическая статья: «Как развить интерес учащихся к изучению немецкого языка» (На примере изучения военной лексики )29
Черникова Л.А.
Урок информатики в 8 классе.
Тема: Моделирование составных документов.32
Славгородская Н.В.
Математическая неделя.
Сочинение «Математика вокруг нас»38
Издание освобождается от регистрации в соответствии со ст. 12 закона РФ о СМИ (тираж до 1000 экземпляров)
Распространяется БЕСПЛАТНО, через почтальонов сотен, классных руководителей.
|
Издатель: ГБОУ «Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева» Краснодарского края
352380 г. Кропоткин,
ул. Журавлиная, 8
Тел./Факс: 8-86138-3-44-14
|
Типография, МПП
Тихорецк,
Красноармейская ул. 42
(86196)21088-мастер
(86196)21087
|
|
