Критерий Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года
Скачать 495.68 Kb.
|
| Использование Претендентом современных образовательных технологий способствует формированию новых компетенций учащихся: саморазвитию личности ученика, его самореализации, а также развитию исследовательских умений. На протяжении нескольких лет Андрюхина А.П. работает в «Центре исследовательской деятельности учащихся» при школе (ЦИДУ), который занимается исследовательской деятельностью. Лучшие работы учащихся направляются на научно-практическую конференцию «Шаг в науку». Анжела Петровна активно использует в своей работе метод проектов. Совместное творчество детей, индивидуальная, парная, групповая деятельность учащихся - позволяет эффективно развивать критическое мышление (приложение 48 , таблица 11). Таблица 11 Темы проектных работ учащихся Андрюхиной А.П
Анжела Петровна использует в своей работе учебные проекты, в ходе которых осуществляется деятельность по отбору, обработке и систематизации различной информации, формирует информационную компетентность. В 2011 году совместно с учащимися 7 класса Андрюхиной А.П. был разработан проект «Моя малая родина – Усинск», с целю воспитания у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к малой родине. В результате выпущен диск, с работой, который используется педагогами на классных часах и уроках русского языка (приложение 49) и серия коллажей, посвященных родно земле (приложение 50). Под руководством Претендента ребята готовят творческие работы с использованием информационных технологий, презентации к докладам, рефератам, исследовательским работам, выпускают школьную листовку «Вестник образования» (приложение 51). Анкетирование среди обучающихся с целью выявления заинтересованности их в использовании ИКТ при обучении показал следующее: 87 % считают интересным, 5 % считают неинтересным и 8 % затруднились ответить . При работе Андрюхина А.П. обязательно учитывает здоровьесберегающие условия обучения учащихся и рациональное использование компьютерные технологии в комплексе с традиционными методами обучения. С каждым годом увеличивается количество учеников, занимающихся научно-исследовательской и проектной деятельностью и представляющих свои работы на различных конкурсах (см. критерий 3). Неоднократно Претенденту выражалась благодарность администрацией школы за подготовку победителей и призеров конференций, конкурсов (приложение 52). Перспективы своей деятельности педагог видит в разработке и апробации новых творческих проектов, определив на практике наиболее интересные и результативные. Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ Анжела Петровна глубоко убеждена, что современный учитель должен в полной мере использовать те возможности, которые нам предоставляют современные компьютерные технологии, чтобы повысить эффективность педагогической деятельности. В 2011 году Претендент прошла курсы повышения квалификации по теме «Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по русскому языку и литературе» и активно использует электронные образовательные ресурсы в своей практике, вносит свои предложения по опыту их использования на уроках русского языка и литературы, активно использует материалы сайтов, на которых собраны информационно-образовательные ресурсы (приложение 53). Андрюхина А.П. использует цифровые образовательный ресурсы в педагогической деятельности, что повышает информационную насыщенность урока, дополняет и углубляет содержание учебников. Для эффективного использования современных информационных технологий в учебном процессе Претендентом освоены программы Word, Excel, Power Point, Publisher, Photoshop и Word Pad, Movie Maker. К своим урокам Анжела Петровна создает цифровые образовательные ресурсы. Наиболее эффективным этот способ работы, по мнению Претендента, становится на уроках литературы. Комплекс презентаций позволяет расширить рамки урока (приложение 54). Претендентом, с помощью ИКТ, создана база оценивания учебных достижений учащихся по русскому языку и литературе: проверочные диктанты; КИМы (ГИА); поверочные тестовые работы; раздаточный дидактический материал (приложение 55). Претендент считает, что важно при работе с ИКТ соблюдались санпиновские нормы. Проектор, которым оснащён кабинет, даёт возможность оставлять включенным большее количество ламп, так что освещённость кабинета остаётся прекрасной, и каждый учащийся без труда может и записывать и смотреть. Оценка достижения предметных результатов учащихся ведётся Претендентом как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются, в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки. Системная интеграция ИКТ в процесс преподавания конкретного предмета, разработка и внедрение соответствующе целевой программе. Анжела Петровна применяет информационные технологий на уроках, что позволяет эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке; способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся; повышают интерес к урокам русского языка и литературы; активизируют познавательную деятельность учащихся;· развивают творческий потенциал учащихся. Опытом использования компьютера при подготовке к урокам, на уроках и во внеурочной деятельности у Анжелы Петровны достаточно велик. Компьютер она использует на всех этапах обучения: при объяснении нового материала; закреплении; повторении; контроле знаний, умений и навыков (приложение 56, таблица 15). Таблица 12 Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений Андрюхиной А.П. Одна из основных сложностей при обучении русскому языку - написание сочинений. Анжела Петровна считает, что нужно провести на уроке серьёзную подготовительную работу, чтобы у учащихся не возникало затруднений. Претендентом была создана серия разработок уроков с использованием ИКТ (приложение 57). В практике работы создание компьютерных презентаций и использование их в работе (приложение 58, таблица 16). Таблица 13 Использование компьютерных презентаций в практике Андрюхиной А.П. за 3 года
|
Похожие:
 | Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года | | Материалы на конкурс «Мой классный классный Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года |
 | 1. 1 Критерий «высокие результаты учебных достижений обучающихся... «Сыктывкар» за педагогическое мастерство и научное руководство, проявленные при подготовке учащихся к научно-практической конференции... | | Аналитический отчет о педагогической деятельности Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года |
| Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной... Динамика общей успеваемости учащихся Горелышевой С. А. за последние три года позитивная. 100% учащихся имеют положительные оценки... | | Диплом отдела образования, культуры и спорта администрации Шумерлинского района Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года |
| Диплом победителя конкурса лучших учителей Чувашской Республики. 2006г Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года | | Братенкова Эмилия Михайловна работает в мбоу «Ижемская сош» с 1995... Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года – 10 баллов |
| Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной... Наименование документа: «Положение об основной профессиональной образовательной программе по специальности (профессии)» | | Критерий «Достижения обучающихся оу (результаты гиа, итоговой аттестации,... Критерий «Достижения обучающихся оу (результаты гиа, итоговой аттестации, егэ, олимпиад и конкурсов регионального, всероссийского... |
| Аналитическая справка Критерий динамика учебных достижений обучающихся педагогического работника за последние три года | | I. Критерий «позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года» Мурзабаева Фарида Мужавировна учитель математики высшей категории, педагогический стаж 22 года, «Отличник образования рб» |
| Своей работе добилась высоких результатов обучения. За три года результаты... Мичуринского государственного педагогического института. Стаж работы 32 года. В своей работе добилась высоких результатов обучения.... | | Конкурс при поступлении (динамика за последние три года) Департамент образования и молодежной политики Ханты – Мансийского автономного округа – Югры |
| Проектная деятельность в свете реализации фгос в маоу лицей Лицей №62 г. Саратов, в котором я работаю уже 26 лет, является региональной площадкой по организации проектной деятельности на уроках... | | Динамика достижений обучающихся за последние три года «экономика» в гбоу цо №1296 была выделена в отдельный предмет и включена в основную программу обучения учащихся II и III ступени |
