|
Цель (конкретного урока)
|
Содержание
(в т. ч. понятия и
термины)
|
Формы деятельности (опыт
деятельности учащихся
|
Домашнее задание
|
|
1.
Россия – наша
Родина
|
Тип
урока изучение нового материла
|
|
Развивать
коммуникативные
компетенции,
-способствовать
воспитанию
национального
самосознания,
формированию интереса к
изучению предмета.
-углубить знания
(государственная
символика, герои и
великие люди России и
|
|
Россия – наша Родина-
Полиэтническое государство, культурные
традиции Патриотизм
многонационального и
многоконфессионального народа России
Основные термины и
понятия: Россия, родина,
патриот, отечество,
столица, президент,
государственные
символы, толерантность
|
беседа, комментированное
чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным
материалом,
самостоятельная работа с источниками информации,
подготовка творческой
беседы с членами семьи
|
|
|
Найди материал об
известном человеке (по
выбору). Подготовь
рассказ о нѐм. Объясни,
почему ты выбрал именно
этого человека.
Ответь на вопросы в пособии-стр.5
|
|
|
2.
Культура и религия.
Тип урока – изучение
нового материла
|
|
Способствовать
формированию
первоначальных
представлений о православной культуре и её роли в современности России
|
|
Что такое культура и религия. Их значение в жизни человека.
Основные термины и понятия: культура, религия
|
беседа,комментирован
ное чтение, устный творческий
рассказ на тему, работа с иллюстративным
материалом,
самостоятельная работа с источниками информации,
подготовка творческой
беседы с членами семьи
|
|
Ответь на вопросы в пособии -стр.7.
Прочитай
или перескажи членам
семьи и друзьям статью из пособия, обсуди с ними ее
содержание. Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
3. Человек и Бог в православии.
Тип урока – изучение
нового материла.
|
Способствовать
формированию
первоначальных
представлений о Боге и православии.
|
Бог и православие
Основные термины и понятия: Бог, православие, Творец.
|
беседа, комментированное
чтение, устный творческий
рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом
|
Ответь на вопросы в пособии-стр.11. Прочитай
или перескажи членам
семьи и друзьям статью из пособия, обсуди с ними ее
содержание. Подготовь
вопросы по содержанию
|
|
4. Православная молитва
Тип урока- изучение
нового материла
|
Познакомить детей с понятием православная молитва.
|
Православие. Благодать.
О молитве «Отче наш».
|
беседа, устный рассказ на
тему, статьи.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.15
|
|
5. Библия и Евангелие.
Тип урока – изучение
нового материла
|
Познакомить детей с Библией и Евангелие
Дают определения основных понятий православной культуры.
|
Кто такие христиане. Что такое Библия и Евангелие.
Основные термины и
понятия: христиане, Библия, Евангелие, пророки, Христос, Священное писание, откровение
|
беседа, устный рассказ на тему, самостоятельная
работа с источниками
информации, подготовка
творческой беседы с членами семьи.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.19, Подготовь
вопросы по содержанию статьи
|
|
6. Проповедь Христа
Тип урока -изучение
нового материла.
|
Познакомить детей с учением Иисуса Христа/
Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей
|
Проповедь Христа, Завет Христа. Основные термины и
понятия: проповедь, нагорная проповедь.
|
беседа, комментированное
чтение, устный рассказ на
тему, работа с
иллюстративным
материалом,
самостоятельная работа с
источниками информации,
подготовка творческой
беседы с членами семьи
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.21, Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
7. Христос и Его крест.
Тип урока – комбинированный.
|
Раскрыть значение православного креста
|
Как Бог стал человеком. Символика креста.
Основные термины и понятия: голгофа, жертва Христа, распятие, символика креста.
|
беседа, устный рассказ на
тему, подготовка творческой
беседы с членами семьи
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.27, Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
Нарисуй православный крест, объясни каждую из составляющих его частей.
|
|
8. Пасха.
Тип урока – комбинированный.
|
Познакомить детей с православными праздниками и традициями
|
Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Пасха – самый светлый и радостный православный праздник.
|
Дают определения основных понятий православной культуры.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.31.
|
|
9. Православное учение о чело
веке
Тип урока – комбинированный.
|
Раскрыть понятие образ Божий в человеке, помочь понять детям значение слова душа. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.
|
Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей
Основные термины и понятия:
Душа, внутренний мир человека.
|
беседа, комментированное
чтение, устный рассказ на
тему, работа с
иллюстративным
материалом,
самостоятельная работа с
источниками информации,
подготовка творческой
беседы с членами семьи
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.35, Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
10.
Совесть и раскаяние
Тип урока – комбинированный.
|
Дать понятие о совести и раскаяние.
|
Через поступки людей учатся различать добро и зло; учить уметь прощать; уметь давать оценку своим действиям и поступкам.
Основные термины и понятия: совесть, грех, зло, раскаяние.
|
беседа, комментированное чтение, пересказ, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.39, Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
11. Заповеди
Урок изучения нового материала
|
Познакомить детей с понятием «заповеди» православных, сопоставить заповеди с принятыми нормами в социуме.
|
О заповедях как правилах жизни, которые помогают каждому стать лучше и быть счастливым. «Не гордись, не ленись, не унывай, всех с радушьем принимай» и др.
Основные термины и
понятия:
|
беседа, комментированное чтение, пересказ, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.68, Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
12.
Милосердие и сострадание.
Тип урока – комбинированный.
|
Показать, чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют «ближним».
|
Учатся понимать, что такое милосердие, чем оно отличается от дружбы. Знакомятся со значением слова милостыня.
Основные термины и
понятия: милосердие, милостыня.
|
беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.45,Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
13. Золотое правило этики.
Тип урока – комбинированный.
|
Познакомить с главным правилом человеческих отношений; что такое осуждение.
|
Узнают правила этики; учатся формулировать свои правила отношений в обществе.
Основные термины и
понятия:
|
беседа, комментированное чтение, работа в группах, взаимооценивание, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.47. Прочитай
или перескажи членам
семьи и друзьям статью из
пособия, обсуди с ними ее
содержание. Подготовь
вопросы по содержанию статьи
|
|
14. Храм.
Тип урока – комбинированный.
|
Познакомить с архитектурным строением православного храма; дать понятие значения в жизни в людей.
|
Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.
Основные термины и понятия:
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.51, Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
15. Икона.
|
Познакомить детей со святынями православной культуры.
Показать отличие иконы от картин
|
Учатся видеть через иконы сокровенный мир души человека.
Основные термины и
понятия: икона, нимб, лик.
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии стр.55, Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
16. Творческие работы учащихся
|
Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.
Готовят сообщение по выбранным темам (теме).
|
Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.
Основные термины и
понятия: Храм, икона, иконостас, благословение, алтарь.
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.51.
|
|
17. Подведение итогов.
|
Знать значение православной культуры
|
Повторение основных
содержательных моментов
курса.
|
Проект и этапы работы
над ним. Определение
темы для индивидуальных
творческих работ на основе анализа
пройденного материала
|
Прочитай
или перескажи членам
семьи и друзьям статью из
пособия, обсуди с ними ее
содержание. Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
18.
Как христианство пришло на Русь.
|
Познакомить с развитием православной культуры в истории России.
Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.
|
Знакомятся с развитием православной культуры в истории России. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.
Основные термины и понятия: Крещение, мудрость, Святая Русь, исповедь.
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации,
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.61.Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
19.
Подвиг
|
Познакомить с понятием подвиг; дать понятие о человеческой жертвенности.
|
Знакомятся с понятием подвиг, рассуждают об условиях, при которых расставание становится жертвой.
Основные термины и
понятия: подвиг, Жертва Богу, подвижник.
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.63.Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
20. Заповеди блаженств.
|
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры (православной и др.)
|
Основные термины понятия: блаженный, Царство небесное.
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.64.Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
21. Зачем творить добро?
Тип урока – изучение
нового материла
|
способствовать
формированию у детей
представления о добре и зле;
раскрыть смысл понятий
«добро» и «зло»;
|
Добро и зло.
Основные термины и
понятия: Добро, зло,
гуманность
|
беседа, устный рассказ на
тему, самостоятельная
работа с источниками
информации, подготовка
творческой беседы с
членами семьи.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.67, создай
свою копилку добрых дел
и проиллюстрируй их.
|
|
22. Чудо в жизни христианина.
Тип урока – изучение
нового материла
|
Познакомить детей с православной культурой, назначением иконы.
|
Знакомятся с развитием православной культуры в
истории России.
Основные термины и
понятия:
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.71, создай
свою копилку добрых дел
и проиллюстрируй их.
|
|
23. Совесть и раскаяние.
Тип урока -
Комбинированный.
|
уметь формулировать
разницу между понятиями
совесть и раскаяние
- знать какие компоненты
имеет совесть, раскаяние
- уметь приводить примеры
ситуаций, в которых они испытывали
стыд или им было совестно.
|
Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.
Основные термины и
понятия:
Совесть. Стыд.
Размышления. Раскаяние.
|
беседа, комментированное
чтение, устный рассказ на
тему, самостоятельная
работа с источниками
информации, составление
плана, подготовка
творческой беседы с
|
Расскажи членам семьи и
друзьям о совести, раскаянии, спроси,
что нового они узнали, над
чем задумались.
|
|
24. Православие о Божием суде.
Тип урока – изучение
нового материла
|
Учить толерантности, честности, справедливости.
|
Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.72.Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
25.
Таинство причастия.
Тип урока – изучение
нового материла
|
Познакомить детей с понятиями: Причастие; церковное таинство.
|
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры (православной и др.)
Основные термины и
понятия:
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.76. Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
26.
Монастырь. Тип урока – изучение
нового материла
|
Дать понятие кто такие монахи и от чего отказываются монахи
|
Учатся приводить примеры явлений православной (или другой религиозной) традиции и светской культуры и сравнивать их.
Основные термины и понятия: монах
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии стр.80. Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
27.
Отношение христианина к природе.
Тип урока -
Комбинированный
|
Прививать любовь к природе к окружающей среде.
|
Учатся приводить примеры явлений православной (или другой религиозной) традиции и светской культуры и сравнивать их.
Основные термины и
понятия:
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии - стр.84. Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
28. Христианская семья.
Тип урока -
Комбинированный
|
Дать понятие семьи, венчание, обручального кольца; культурных традиций православных
|
Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.
Основные термины и
понятия: семьи, венчание, обручального кольца.
|
беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии стр.86. Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
29. Защита Отечества.
Тип урока -
Комбинированный
|
Познакомить детей с понятием справедливая война. Рассказать о святых защитниках Родины.
|
Учатся различать поступки недопустимые даже на войне.
Основные термины и
понятия:
Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности. Народ
|
беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
|
Ответь на вопросы в пособии стр.88. Подготовь
вопросы по содержанию
статьи.
|
|
30. Любовь и уважение к
Отечеству
Тип урока – урок
обобщения
|
способствовать
формированию основ
российской гражданской
идентичности, чувства
гордости за свою Родину,
российский народ и
историю России,
- мотивировать на личную
ответственность за свои
поступки на основе
представлений о
нравственных нормах, - способствовать
укреплению веры в Россию
|
Категории любви.
Любовь – основа нашей
жизни. Любовь и уважение
к Отечеству.
|
Беседа, комментированное
чтение, размышление на тему.
|
Подбери примеры (из истории, литературы) беззаветного служения Отечеству.
|
|
|
|
31.
Подготовка творческих
проектов.
Тип урока – урок
систематизации
знаний
|
- способствовать развитию
способности принимать и
- учить определять общую
цель и пути ее достижения,
- формировать умение
договариваться и
распределять роли в совместной деятельности,
|
|
Повторение основных
содержательных моментов
курса.
|
Работа над проектом
(по
индивидуальной теме)
|
|
32- 33-34 Итоговая презентация
творческих проектов
учащихся.
Тип урока – урок
обобщения
|
способствовать развитию
умения слушать и
признавать возможность
существования различных
точек зрения и права
каждого иметь свою собственную;
- учить излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
- обобщить знания, понятия
и представления о
ценностно-смысловых
мировоззренческих основах,
обеспечивающих целостное
восприятие отечественной
истории и культуры.
сохранять цели и задачи
учебной деятельности;
поиска средств ее
осуществления;
|
Повторение основных
содержательных моментов
курса.
Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.
|
Проект и этапы работы
над ним. Определение
темы для индивидуальных
творческих работ на
основе анализа
пройденного материала.
|
Формирование групп учащихся для выполнения групповых проектов, выбор тем, разработка плана работы над проектом. Определение содержание проектной работы. Варианты тем: «Значение нравственности и этики в жизни человека и
общества», «Мое отношение к миру», «Мое отношение к
|
Презентация творческих проектов учащихся по индивидуальным темам.
|
|
|
