Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета)





НазваниеРабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета)
страница6/11
Дата публикации03.01.2015
Размер1.64 Mb.
ТипРабочая учебная программа
100-bal.ru > Литература > Рабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


МБОУ «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3»
Рабочая учебная программа по окружающему миру

(наименование учебного предмета)

4 Ж

(класс, уровень)
Год разработки__2013

Срок реализации программы 2012-2013 учебный год

Составлена на основе _программы Плешакова А.А. «Окружающий мир» курс «Мир вокруг нас»

(наименование программы)

Программу составила Куценко Дина Камиловна

(Ф.И.О. учителя)

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: МИР ВОКРУГ НАС

Пояснительная записка
Учебная программа «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: Мир вокруг нас» составлена на основе программы Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС».

Программа Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС» входит в учебный комплект «Школа России».

На изучение учебного материала по учебному предмету «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС» в тематическом планировании отводится 68 часов (2 ч в неделю), что полностью соответствует количеству часов по БУП ОУ 2004 г. и программе.

Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России, поскольку наша страна решает сложнейшие задачи экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе.

Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Его цель — воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека — доброта, терпимость, ответственность.

К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно-научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.

Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

Содержание учебного предмета

  • Раздел 1. Земля и человечество (11ч.)

  • Введение

  • Мир глазами астронома.

  • Вселенная. Солнце. Планеты солнечной системы. Отчего на земле сменяются день, ночь и времена года? Звездное небо – великая книга природы.

  • Мир глазами географа

  • Что изучает география? Глобус и географическая карта. Пояса земли.

  • Мир глазами историка

  • Что такое история? Когда и где? История– путешествие вглубь времен. Карта– помощница.

  • Прошлое и настоящее глазами эколога

  • Сын или покоритель? Экологические проблемы. Лечить планету сообща.

  • Сокровища земли под охраной человечества

  • Всемирное наследие, Международная красная книга.

  • Раздел 2. Природа России (11ч.)

  • Равнины и горы России

  • Восточно-Европейская, Западносибирская равнины, Среднесибирское плоскогорье, Уральские, Кавказские, Алтайские горы, Саяны, вулканы Камчатки.

  • Моря. Озера и реки России

  • Балтийское, Черное, Каспийское, Озера Байкала, Ладожское и Онежское озеро.

  • Зона Арктических пустынь.

  • Царство льда и снега.

  • Тундра

  • Леса России. Лес человек

  • Тайга смешанные и широколистные леса. Роль леса в природе и жизни человека. Что зависит от каждого из нас.

  • Зона степей

  • Пустыни.

  • В пустыне вовсе не пусто. Пустыни и человек.

  • У Черного моря.

  • Экологические равновесия. Раздел 3. РОДНОЙ КРАЙ – ЧАСТЬ БОЛЬШОЙ СТРАНЫ ( 12ч.)

  • Наш край

  • Географическое положение. Границы. Столица. Поверхность нашего края. Надо ли охранять поверхность.

  • Наши подземные богатства. Земля–кормилица.

  • Полезные ископаемые: гранит, известняк, песок и глина. Охрана природных богатств. Какие бывают почвы.

  • Леса, луга и пресные водоемы нашего края.

  • Лесные этажи. Животные нашего леса. Нужны ли в лесу грибы? О лесной подстилке и микроаргонизмах.

  • Растениеводство и животноводство в нашем крае

  • Сорта культурных растений, Отрасли растениеводства. Незаметные защитники урожая. Раздел 4. СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИЙ (6ч.) Мир древности: далекий и близкий

  • Древний Египет. Древний Рим.

  • средние века: время рыцарей и замков.

  • Новое время: Встреча Европы и Америки

  • Новейшее время: История продолжается сегодня

  • Раздел 5. СТРАНИЦЫ ИСТОРИЙ ОТЕЧЕСТВА ( 20ч.)

  • Жизнь древних славян во времена древней Руси

  • Трудные времена на Русской земле

  • Русь расправляет крылья

  • Путешествие в древнюю Москву

  • Петр великий

  • Михаил Васильевич Ломоносов

  • Екатерина Великая

  • Отечественная война 1812 года

  • Страницы историй 19 века.

  • Россия вступает в 20 века

  • Страницы историй 20-30 годов

  • Великая война и великая победа.

  • Все для фронта! Все для победы! Героическая летопись Великой Отечественной.

  • Страна, открывшая путь в космос.

  • Раздел 6. СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ ( 9ч.)

  • Основной закон Россини

  • Мы -- граждане России Что такое права и обязанности граждан? Президент России. Федеральное собрание и правительство РФ.

  • Славные символы России

  • Такие разные праздники

  • Путешествие по Россини

  • Страна, открывшая путь в космос

  • Первые в космосе. “ Это наша с тобой биография!!”.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, в том числе на проведение практических занятий – 1 час, экскурсий – 1 час.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Учащиеся должны знать: Земля — планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи и времен года; способы изображения Земли, ее поверхности: глобус, географическая карта; что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведется счет лет в истории; особенности исторической карты; некоторые современные экологические проблемы природные зоны России; особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества; исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время; важнейшие события и великих людей отечественной истории; государственную символику и государственные праздники современной России; что такое Конституция; основные права ребенка Учащиеся должны уметь: распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать важнейшие полезные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственных животных своего края проводить наблюдения природных тел и явлений; в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологической допустимости; определять возможные причины отрицательных изменений в природе; предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу; определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения; приводить примеры животных Красной книги России и международной Красной книги; соотносить год с веком, определять последовательность исторических событий приводить примеры патриотизма, доблести, благородства на материале отечественной истории; приводить примеры народов России; самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого и обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа; применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;владеть элементарными приемами чтения географической и исторической карты.

Календарно - тематическое планирование.


п/п

Дата

Тема урока

Кол-во ча-сов

Тип урока

Элементы
содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид
контроля

Элементы
дополнительного содержания

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1



Мир глазами астронома

1

Комбинированный

Солнце.

Земля – планета,
общее представление о форме и размерах Земли



Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы.

Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете

Текущий

Астрономия. Солнце – небесное тело, источник света и тепла (общее представление о влиянии на земную жизнь)

С. 4–8, вопросы «Проверь себя»

2

Планеты Солнечной системы. Практическая работа

1

Комбинированный

Солнце.

Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

Знать название нашей планеты, название планет Солнечной системы.

Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь работать

с готовыми моделями
(глобусом и картой), создавать несложные модели

Фронтальный опрос

Название планет Солнечной системы, их порядковое расположение от Солнца.

Характеристика природных условий на каждой
планете

С. 9–15, вопросы
с. 15, задания 1, 2

3




Звездное небо – великая книга
Природы

1

Комбинированный

Солнце.

Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели планет и созвездий

Фронтальный опрос

Звездное небо. Карта звездного неба. Созвездия

С. 16–21,

«Проверь себя»,
написать
памятку

4




Мир глазами географа. Глобус
и географическая карта

1

Комбинированный

Глобус как модель Земли.

Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба).

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе
и карте

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря

Фронтальный опрос

Наука «география». История создания глобуса. Первооткры-
ватели

С. 22–29, вопросы

«Проверь себя», задания 1, 2

5




Пояса Земли

1

Практического применения знаний

Условия жизни на Земле: свет, тепло. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба)

Знать тепловые пояса Земли.

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, тепловые пояса Земли

Фронтальный опрос

Тепловые пояса Земли. Карта
«Тепловые пояса Земли»

С. 30–34, вопросы,
задания
1, 2

6



Мир глазами историка

1

Комбинированный

Способы познания окружающего мира.

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие
исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические
времена

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

Тест

(10 мин)

Науки «история» и «археология»

С. 35–41, вопросы,

задания
1, 2

7




Когда и где? История – путешествие в глубь времен

1

урок-игра

Способы познания окружающего мира.

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие
исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические
времена

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, использовать ленту времени

Фронтальный опрос

Счет лет в истории. Работа с лентой времени

С. 42–46, вопросы,

задания
1, 2

8


Прошлое
и настоящее глазами эколога

1

Комбинированный

Человек – часть при-роды. Зависимость жизни и природы человека от природы и ее состояния

Уметь использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на при-
роду, выполнение
правил поведения
в природе и участие
в ее охране

Тест (5 мин)

Красная книга России (отдельные представители
растений и животных), заповедники, национальные парки (общее представление)

С. 47–53, вопросы,
с. 52 «Подумай»

9




Сокровища Земли под охраной человечества

1

Комбинированный

Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения
в природе

Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры

Фронтальный опрос

Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы

С. 54–62, вопросы, задания
по выбору




10



Сокровища Земли под охраной человечества (продолжение)

1

Комбинированный

Охрана растительного и животного мира

Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу

Самостоятельная
работа
(10 мин)

Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы

Сочинение «Каким бы я хотел видеть окружающий нас мир»

11


Равнины и горы России

1

Экскурсия

Россия на карте.

Неживая и живая
природа.

Формы земной поверхности.

Моделирование форм поверхности
из песка, глины или пластилина

Знать понятия «равнины», «горы».

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий)

Фронтальный опрос

Образование гор

С. 64–71, вопросы «Проверь себя!», текст
«Заповед-
ники России» прочитать

12




Моря, озера и реки России

1

Комбинированный

Водоемы, их разнообразие, использование человеком

Знать виды водоемов.

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий)

Тест

(10 мин)

Великие озера России

С. 72–77,
задание 4

13


Зона арктических пустынь

1

Комбинированный

Растения и живот-ные, их разнообра-
зие. Понимание связи неживой и живой природы.

Условия, необходимые для жизни

Знать общие усло-
вия, необходимые
для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных арктических пустынь

Фронтальный опрос

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей 2–3 природных зон

С. 78–86,

вопросы «Проверь себя!»,
задание 2

14



Тундра. Природа тундры

1

Комбинированный

Растения и живот-ные, их разнообра-
зие. Понимание связи неживой и живой природы.

Условия, необходимые для жизни

Знать общие усло-
вия, необходимые
для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений
и животных тундры

Фронтальный опрос

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей 2–3 природных зон

С. 87–97,

задания 1, 3 (по вариантам)

15




Леса России

1

Урок - игра

Роль растений
в природе и жизни людей. Понимание связи неживой и живой природы

Знать общие усло-
вия, необходимые
для жизни живых организмов, правила поведения в природе.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных леса

Графический диктант

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей 2–3 природных зон

С. 98–105, задание 1

16



Лес и человек.

Проверочная работа по теме «Леса России»
(15 мин)

1

Комбинированный

Роль растений
в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным

Понимать основные правила поведения в окружающей среде.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

Проверочная работа

Природные зоны

С. 106– 113,
вопросы «Проверь себя»,

составить памятку

17




Зона степей

1

Комбинированный

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных степей

Фронтальный опрос

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей 2–3 природных зон

С. 114– 122,
задания
1, 2
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))
Умк под редакцией С. Г. Бархударова, С. Е. Крючкова, Л. Ю. Максимова, Л. А. Чешко. М. Просвещение
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая программа по русскому языку (наименование учебного курса,...
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая программа Наименование учебного предмета русский язык
Планирование составлено на основе Программы по русскому языку для средних общеобразовательных учреждений. Русский язык5-11 классы...
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предметного курса)
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение самарской области основная общеобразовательная школа №32 города Сызрани...
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по русскому языку 10 класс
Составлена на основе программы по русскому языку для 10-11 кл общеобразовательных учреждений авт. Власенкова А. И
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по природоведению (наименование учебного предмета \ курса)
Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей естествознания
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по истории (наименование учебного предмета)
Мбоу «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3»
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая программа по английскому языку (наименование учебного предмета,...
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по биологии (наименование учебного предмета/курса)
Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9 с углублённым изучением английского языка»
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по русскому языку в 9 классе мбоу «Никольская сош»
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основании следующих документов
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по русскому языку для 11 класса среднего полного общего образования
Разработана на основе авторской программы по русскому языку под редакцией Н. А. Николиной
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по Природоведению (наименование учебного предмета)
Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета)
Зам директора по увр моу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета)
Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета)
Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт
Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) iconРабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета)
Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск