Пояснительная записка Программа по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена

Скачать 3.39 Mb.

Название	Пояснительная записка Программа по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена
страница	4/29
Дата публикации	12.01.2015
Размер	3.39 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 29

Перечень учебно-методического обеспечения

Львова С.И. Русский язык. 8 класс. В 2-х ч. учебник для общеобразовательных учреждений/ М.: Мнемозина, 2012 год.
Практикум по русскому языку: 8 класс: пособие для учащихся/ Львова С.И. М.: Просвещение, 2008 г. (лингвистический тренажер)
Орфография. Этимология на службе орфографии. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2000 г.
Уроки словесности: 5-9 классы. Львова С.И. - М., 1996 г.
Тестовые задания по русскому языку: 8 класс: пособие для учащихся/ Богданова Г.А. - Просвещение, 2008 г. (лингвистический тренажер)
Уроки русского языка в 8 классе. Книга для учителя. Богданова Г.А. - М.: Просвещение, 1999 г.
Единый государственный экзамен. Контрольно-измерительные материалы/ Капинос В.И. И др. - М.: Просвещение, 2002-2010 гг
программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» авторы Львова С.И., Львов В.В. - 2-е издание, М., Мнемозина, 2009 г

Учебно-тематический план

Содержание	Кол-во часов по основной программе	Дополнит. часы	Общее кол-во часов
Русский язык – национальный язык русского народа	2	-	1
Повторение изученного в 5-7 классах	7	7	14
Контрольная работа (диктант) по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»
Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики	2	-	2
Словосочетание как единица синтаксиса	3	6	9
Контрольная работа по теме «Словосочетание как единица синтаксиса»
Предложение как единица синтаксиса	12	16	28
Контрольная работа по теме «Виды предложений. Способы выражения главных членов»
Контрольная работа по теме «Предложение как единица синтаксиса»
Односоставные предложения	15	-	15
Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»
Простое осложненное предложение	37	17	54
Контрольная работа по теме «Предложения с однородными членами»
Контрольная работа по теме «Обособление определений и приложений»
Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения»
Контрольная работа за курс 8 класса			1
Повторение и обобщение изученного	10		10
Резервные уроки	2		1
ИТОГО	90	46	136

Литература

5 класс

Данная рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе следующих документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, №1089;
БУП общеобразовательных учреждений РФ, утверждённый приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, №1312.;
Авторская программа по литературе для общеобразовательных учреждений (V-XI классы). Авторы: В, Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина (Под редакцией В. Я. Коровиной);
Примерная программа по литературе основного общего образования, составленная на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;
Утверждённый приказом Минобразования РФ от 07.12.2005, №302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного образовательного стандарта Литература;
Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Литература» в 2013-2014 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области.

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе ценностям отечественной литературы.
Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся.
Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных понятий.
Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Изучение литературы в школе позволяет учащимся осознать литературу как величайшую, духовно-эстетическую ценность; освоить идейно-эстетическое богатство родной литературы в ее лучших образцах и отдельных произведениях литературы народов России, познакомиться с шедеврами мировой классики; научится анализировать и оценивать литературные произведения; получить представления о жизненном и творческом пути выдающихся писателей; развить и усовершенствовать коммуникативные навыки на основе осознания функции языка и художественной образности литературного текста.

В результате освоения содержания курса литературы учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, овладение которыми является необходимым условием развития и социализации школьников.

Содержание стандарта может быть реализовано следующими видами усложняющейся учебной деятельности:

рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (важно на всех этапах изучения литературы);
репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);
продуктивная творческая деятельность: выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения.
поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения.
исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
выразительное чтение художественного текста;
различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);
ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
анализ произведения;
составление планов;
написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.

Ведущая проблема, изучаемая в курсе 5 класса, - внимание к книге.

В соответствии с целями преподавания литературы основные задачи курса литературы в 5 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы сводятся к следующим:

1. Знать:

- содержание изучаемых в курсе литературы 5 класса произведений по разделам:

Устное народное творчество;
Из древнерусской литературы;
Из лит-ры 18 века;
Из лит-ры 19 века;
Из русской лит-ры 20 века;
Из зарубежной лит-ры.

- основные факты биографии писателей, связанные с созданием изучаемых произведений;

- основные литературоведческие термины и понятия:

структурные элементы книги (обложка, титул, форзац, сноски, оглавление);
создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик);
фольклор;
малые жанры фольклора;
загадка;
частушка;
приговорка;
скороговорка;
колыбельная песня;
сказка;
виды сказок (волшебные, социально-бытовые, о животных);
сказители;
собиратели сказок;
постоянный эпитет;
гипербола;
сказочная формула;
вариативность народных сказок;
сравнение;
летопись;
роды литературы (эпос, лирика, драма);
жанры литературы;
басня;
аллегория;
эзопов язык;
мораль;
баллада;
«бродячие сюжеты»;
литературная сказка;
стихотворная речь;
прозаическая речь;
ритм;
рифма;
способ рифмовки;
эпитет;
метафора;
звукопись;
аллитерация;
фантастика;
юмор;
повесть;
пейзаж;
речевая характеристика персонажей;
портрет;
литературный герой;
сюжет;
стихотворный ритм как средство передачи эмоционального настроения, состояния;
композиция литературного произведения;
сказ как жанр литературы;
сказ и сказка (общее и различия);
драма как род литературы;
пьеса-сказка;
фантастика в литературном произведении;
автобиографичность литературного произведения.

2. Уметь:

- читать и анализировать художественные произведения с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по теории литературы;

- выявлять в произведениях конкретно-историческое и общечеловеческое содержание;

- понимать авторскую позицию;

- выявлять в произведениях особенности художественной формы:

сказки;
басни;
баллады;
повести;
драмы;
сказа;
стихотворения.

3. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

развития познавательных процессов (памяти, внимания, мышления);
развития инициативы, уверенности в себе;
совершенствования навыков самостоятельного поведения;
развития чуткости и уважения к людям;
умения грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владения культурой диалогической речи;
умения выполнять письменные работы (в частности творческого характера);
самостоятельного ознакомления с явлениями художественной культуры;
развития способности видеть в произведении автора и авторское отношение к изображаемым событиям;
формирования способности выделять этическую, социально-историческую и нравственно-философскую проблематику произведения.

За основу рабочей программы по литературе взята программа под редакцией В. Я. Коровиной, которая полностью соответствует Государственному образовательному стандарту и Федеральному базисному учебному плану.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю).

Из них:

Уроков развития речи - 17 часов;
Уроков внеклассного чтения - 17 часов;
Сочинения - 5 классных, 1 - домашнее.

Используемый учебно-методический комплект

Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 частях / Под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2012.
Ерёмина О. А. Уроки литературы в 5 классе. - М.: Просвещение, 2008.
Литература. 5 класс: Поурочные планы (по учебнику-хрестоматии В. Я. Коровиной и др.) / Авт.-сост. И. В. Карасёва. – Волгоград: Учитель, 2003.
Литература. 5 класс: Поурочные планы (по учебнику В. Я. Коровиной и др.) / Авт.-сост. И. В. Карасёва, В. Н. Пташкина. – Волгоград: Учитель, 2011.
Турьянская Б. И., Комисарова Е. В. Литература в 5 классе. Урок за уроком. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.
Черных О. Г. Практикум по литературе: 5 класс. – М.: ВАКО, 2011.
Читаем, думаем, спорим...: Дидактические материалы по литературе: 5 класс. – М.: Просвещение, 1998.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 29

Похожие:

	Пояснительная записка к учебным планам гксоу «Специальной (коррекционной)... Пояснительная записка к учебным планам гксоу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к учебному плану специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №9
	Государственное специальное (коррекционное) для обучающихся воспитанников... Особенности профориентационной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате		Пояснительная записка Планирование по русскому языку составлено на... Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др. (Москва,...
	Директор школы-интерната №1 «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...		Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М....
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...		Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А....		Пояснительная записка Настоящая программа по русскому языку для 7... Программа предназначена для обучающихся 7-х классов общеобразовательной школы со средним уровнем подготовки. Классы требуют дифференцированного...
	Учреждения Пушкинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида		Отчёт по самообследованию к государственной аккредитации Амурской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной...
	Рабочая программа по письму для 6 класса (глубокая степень умственной отсталости) Рабочая программа предназначена для обучающихся 6 класса специальной (коррекционной) школы интерната и составлена с учётом возрастных...		Рабочая программа по русскому языку для 7 класса основной общеобразовательной... ...

Школьные материалы