Пояснительная записка Программа по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена

Скачать 3.39 Mb.

Название	Пояснительная записка Программа по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена
страница	7/29
Дата публикации	12.01.2015
Размер	3.39 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 29

Контрольные работы – 3

Сочинения – 7

Изложения – 6

Учебно-методический комплект

Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности. 5 класс. – М.: Дрофа, 2010.
Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности. Рабочая тетрадь. 5 класс. – М.: Дрофа, 2010.
Васильевых И. П. Уроки русского языка. 5 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 5 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Мнемозина, 2010.
Львова С. И. Русский язык. 5 кл. В 3 ч. Ч. 1: учеб. для общеобразоват. учреждений / С. И. Львова, В. В. Львов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2006.
Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-11 классы / Автор-составитель С. И. Львова. – М.: Мнемозина, 2006.
Прохватилина Л. В. Проверь себя. 5 класс. Рабочая тетрадь по русскому языку: учебное пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. В. Прохватилина; под ред. С. И. Львовой. – 2-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2010.
Черепанова Л. В. Дневник достижений учащегося по русскому языку. 5 класс: учебное пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. В. Черепанова; под ред. С. И. Львовой. – М.: Мнемозина, 2010.

6 класс

В школьном курсе образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Особенность программы по русскому языку под редакцией С.И. Львовой заключается в направленности ее на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.

В каждом классе в курсе русского языка выделен самостоятельный раздел «Текстоведение». Кроме того, осуществляется работа по употреблению языковых единиц в речи, применению полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствованию различных видов речевой деятельности. В учебном плане школ V вида предмет «Развитие речи» выделен как самостоятельный курс, на изучение которого с 5 по 10 классы отводится по 2 часа в неделю. Данная рабочая программа учебного курса «Развития речи» составлена на основе следующих документов:

Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-11 классы / Автор-составитель С.И. Львова. - М.: Мнемозина, 2009;
БУП общеобразовательных учреждений РФ. Утвержденный приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, №1312;
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, №1089;
Примерная программа по русскому языку основного общего образования, составленная на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
Утвержденный приказом Минобразования РФ от 07.12.2005, №302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Цели преподавания курса «Развитие речи» в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате таковы:

научить детей владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения;
научить культуре речи, аудирования, говорения, письма;
создавать устные и письменные монологические высказывания;
научить основным видам информационной переработки текстов;
научить пониманию особенностей языка художественной литературы;
научить выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями.

Курс «Развития речи» в 6 классе рассчитан на 68 часов и включает в себя следующие разделы:

повторение изученного в 5 классе – 12 часов;
культура речи – 23 часа;
функциональные разновидности языка – 9 часов;
текстоведение – 22 часа;
повторение изученного в 6 классе – 1 час.

Предлагаемой программой предусмотрено проведение работ:

контрольных – 2 часа;
сочинений – 3 часа;
изложений – 5 часов.

7 класс
В учебном плане школ 5 вида предмет «Развитие речи» выделен как самостоятельный курс (2 часа в неделю с 5 по 10 классы).

Рабочая программа по развитию речи для 7 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе примерной Программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы по русскому языку С.И. Львовой (М.: Мнемозина, 2008) к УМК С.И. Львовой (М.: Мнемозина, 2012) .

Уроки развития речи в основной школе 5 вида направлены на достижение следующих целей:

* преодоление нарушений речи и связанных с ними особенностей психического развития; развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для их успешной социализации и самореализации;

* реализация деятельностно-системного подхода в обучении русскому языку: синтез процесса совершенствования речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков;

* успешное овладение детьми с ОВЗ основными видами речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи: способностью осознанно воспринимать и понимать звучащую речь (умение слушать) и печатное слово (умение читать); грамотно, точно, логически стройно, выразительно передавать в устной и письменной форме собственные мысли, учитывая условия общения (умения говорить и писать).

* овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих задач:

* обеспечение соответствия рабочей программы требованиям ФГОС;

* обеспечение органичного сочетания изучения русского языка с интенсивным развитием и коррекцией речемыслительных, интеллектуальных, творческих, а также духовно-нравственных и эстетических качеств личности обучающегося.

* сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся и обеспечение их безопасности.

Общая характеристика учебного предмета.

Курс «Развитие речи» входит в образовательную область «Филология», базируется на основе программы по русскому языку и имеет многоцелевую направленность: совершенствование лексической и формирование грамматической системы языка, совершенствование навыка понимания и продуцирования связной речи; создание базы для освоения письменной формы связной речи: литературной, научно-популярной, публицистической и др.

Главная цель курса – коррекция речевых и личностных нарушений, интенсивное речевое развитие обучающихся; формирование навыков владения нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения. Развитие речи происходит в соответствии с онтогенетическим принципом, в тесной связи с расширением представлений детей об окружающем их мире и его социально-нравственным нормам и законам. На уроках развития речи учитель формирует у учащихся речевые умения и навыки. Содержание и последовательность изучаемого материала определяется содержанием программы по русскому языку (разделы «Текстоведение», «Культура речи» и др.), программными требованиями к речи в курсе литературы, а также используется лексический материал других предметов курса основной школы. В процессе специально организованных ситуаций у учащихся формируется потребность в использовании знаний, полученных на уроках русского языка и литературы, в ходе формирования коммуникативного высказывания.

В программу включены следующие виды деятельности по развитию речи: словарная работа; чтение и анализ текстов разных типов, стилей и жанров; различные виды устных и письменных пересказов; устные и письменные сочинения; подготовка тезисов, конспектов, докладов и др. виды работы по информационной переработке текстов и пониманию особенностей языка художественной литературы; публичные выступления перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями.

Место предмета

На изучение предмета отводится по 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.

Распределение учебных часов по разделам программы

- повторение пройденного в предыдущих классах – 9 часов;

- текстоведение – 25 часов;

- развитие и культура речи при изучении частей речи – 4 часа;

- К/Р – 5 часов;

- работа над сочинениями – 13 часов;

- работа над изложениями – 12 часов.

Учебно-методическое обеспечение.

В.И. Капинос и др. Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 кл. М.: Просвещение, 1991.
Н.А. Плёнкин. Уроки развития речи. 5 -9 классы. М.: Просвещение, 1995.
Е.И. Никитина. Русская речь. Развитие речи. 6 кл., 7 кл. М.: Дрофа, 2004.
Г.М. Шипицына. Дидактические материалы. Изложения. Сочинения. М.: Дрофа, 2001.
Р.И. Альбеткова. Русская словесность. 6 класс. М.: Дрофа, 2010.
О.А. Дюжева. Развитие речи. 5-9 классы. Инновационная технология обучения. Волгоград: Учитель, 2012.

Требования к знаниям и умениям учащихся.

Речевая деятельность.

Аудирование. Воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию; определять и формулировать основную мысль аудируемого текста; вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план.

Чтение. Осмысленно читать. Понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания; дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста; разбивать текст на смысловые части; самостоятельно и с помощью учителя формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста; выразительно читать художественные тексты.

Говорение. Подробно и выборочно пересказывать повествовательные художественные тексты; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения.

Письмо. Подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста; соблюдать последовательность и связность изложения; собирать материал к сочинению и систематизировать его.

Текстоведение. Определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части. Составлять простой план анализируемого текста; определять вид связи и средства связи предложений в тексте; устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи.

8 класс

В школьном курсе образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Особенность программы по русскому языку под редакцией С. И. Львовой заключается в направленности её на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенций.

В каждом классе в курсе русского языка выделены самостоятельные разделы «Текстоведение» и «Культура речи». Кроме того, осуществляется работа по употреблению языковых единиц в речи, применению полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствованию различных видов речевой деятельности.

В учебном плане школ V вида предмет «Развитие речи» выделен как самостоятельный курс, на изучение которого с 5 по 10 классы отводится по 2 часа в неделю.

Данная рабочая программа учебного курса «Развитие речи» в 8 классе составлена на основе следующих документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, №1089;
БУП общеобразовательных учреждений РФ, утверждённый приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, №1312.;
Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-11 классы / Автор-составитель С. И. Львова. – М.: Мнемозина, 2010;
Примерная программа по русскому языку основного общего образования, составленная на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;
Утверждённый приказом Минобразования РФ от 07.12.2005, №302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Цели преподавания курса «Развитие речи» в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате таковы:

Научить детей владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения;
Научить культуре чтения, аудирования, говорения, письма;
Научить создавать устные и письменные монологические высказывания;
Научить основным видам информационной переработки текстов;
Научить пониманию особенностей языка художественной литературы;
Научить выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями.

В соответствии с целями преподавания развития речи, основные задачи курса развития речи в 8 классе по данной программе сводятся к следующим:

Аудирование.

Адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текстов, воспринимаемых на слух;
Осознавать коммуникативную цель аудирования и в соответствии с ней организовывать работу;
Выделять основную и дополнительную информацию текста;
Определять принадлежность текста к типу речи;
Составлять план текста;
Составлять полный или сжатый пересказ (устный или письменный);
Обнаруживать ошибки в речевом оформлении устного высказывания одноклассника.

Чтение.

Осознавать коммуникативную цель чтения и в соответствии с ней организовывать свою работу;
Дифференцировать известную и неизвестную информацию текста;
Выделять информацию иллюстрирующую, аргументирующую;
Находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;
Проводить маркировку текста (подчёркивать основную информацию,, выделять непонятные слова и фрагменты текста, делить текст на части и т.п.)
Составлять тезисный план исходного текста;
Владеть ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым чтением;
Прогнозировать содержание текста по данному началу;
С помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух

Говорение.

Сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые и речевые средства;
Создавать собственные высказывания, соответствующие требованию точности, логичности и выразительности речи;
Строить небольшое по объёму устное высказывание на основе данного плана;
Формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведённого языкового анализа, после выполнения упражнения;
Размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические, интонационные);
Уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учётом речевой ситуации

Письмо.

Сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства;
Создавать собственные высказывания, соответствующие требованию точности, логичности и выразительности речи;
Писать тексты-размышления на лингвистические, а также морально-этические темы дискуссионного характера;
Соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи»;
Уместно употреблять пословицы поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связной речи;
Использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста;
Редактировать текст, с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической омонимии.

Текстоведение.

Анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованию точности и логичности речи;
Рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учётом требований к построению связного текста;
Устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нём фрагменты с иным типовым значением;
Определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте

Курс «Развитие речи» в 8 классе рассчитан на 68 часов и включает в себя следующие разделы:

Повторение изученного в 5-7 классах – 7 часов;
Культура речи – 9часов;
Текстоведение – 5 часов;
Культура речи – 11 часов;

Рабочей программой предусмотрено проведение работ:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 29

	Пояснительная записка к учебным планам гксоу «Специальной (коррекционной)... Пояснительная записка к учебным планам гксоу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к учебному плану специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №9
	Государственное специальное (коррекционное) для обучающихся воспитанников... Особенности профориентационной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате		Пояснительная записка Планирование по русскому языку составлено на... Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др. (Москва,...
	Директор школы-интерната №1 «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...		Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М....
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...		Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А....		Пояснительная записка Настоящая программа по русскому языку для 7... Программа предназначена для обучающихся 7-х классов общеобразовательной школы со средним уровнем подготовки. Классы требуют дифференцированного...
	Учреждения Пушкинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида		Отчёт по самообследованию к государственной аккредитации Амурской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной...
	Рабочая программа по письму для 6 класса (глубокая степень умственной отсталости) Рабочая программа предназначена для обучающихся 6 класса специальной (коррекционной) школы интерната и составлена с учётом возрастных...		Рабочая программа по русскому языку для 7 класса основной общеобразовательной... ...

Пояснительная записка Программа по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена

Похожие: