Учебно-методический комплекс по модулю кв7 Именные части речи Факультет филологический
Скачать 0.99 Mb.
|
| БКУЗ Темы контрольных работ
Контрольные задания ЗАДАЧА (знать грамматические особенности именных частей речи, уметь создавать связный текст, пользуясь механизмами словоизменения в современном русском языке) УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ЗАДАНИЕ Тесты с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Тесты с закрытой формой задания предполагают два вида решения: с однозначным ответом - выбор 1 правильного ответа, и конкретным решением задачи. Определите род приведенных имен существительных. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Для выполнения заданий в тестах необходимо усвоить учебный материал соответствующих разделов курса. Усвоение материала предполагает прослушивание лекций и выполнений типовых упражнений. Тест считается успешно выполненным, если правильные ответы составляют 75% от всех ответов. Задание 1. Определите род приведенных существительных. Вариант №1 Стол, мадам, пальто, капель, трусишки, задира, книга, такси, солдатушка, Сочи. Вариант №2 Букварь, сестра, разиня, строительство, храбрец, соня, кольраби, свекровь, нежность, невежа. Вариант №3 Капель, поход, рандеву, воевода, пламя, подмастерье, Ваня, добряк, алоэ, рева. Задание 2. В перечне однокоренных слов найдите имена числительные. Вариант №1 Три, втрое, тройка, тройной, третий, троечница, трижды, тройня, тройственный, в-третьих, трое. Вариант №2 Четверка, четвертной, четверо, четверть, четырежды, вчетверо, в-четвертых, четыреста. Вариант №3 Восемь, восемьдесят, восемьсот, восемью, восьмерик, восьмерка, восьмеро. ЗАДАНИЕ Опрос ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Опрос проводится в устной форме как итоговая работа по тому или иному разделу. Список вопросов заранее раздается студентам. Он включает как вопросы теоретического, так и практического характера, которые чередуются и в практической части имеют несколько вариантов для большего охвата учащихся. Темы опроса соответствуют основным темам курса. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Полученные заранее вопросы должны быть проработаны всеми студентами. В тетрадях должны быть краткие ответы на теоретические вопросы и выполнены примерные практические задания по предложенным темам. Положительная оценка работы студента в процессе опроса включает самостоятельный и полный ответ на теоретический вопрос или выполнение практического задания у доски. Задание 3. Расскажите об имени существительном в современном русском языке.
Задание 4. Расскажите о грамматических особенностях числительных.
ЗАДАНИЕ Ранжирование ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Вид задания предполагает расстановку элементов системы по рангу, распределение материала, данных, примеров в определенном порядке, сформулированном в задании, либо в порядке, зависящем от отношений между единицами в пределах одной структуры. В качестве ранжира могут выступать хронология тех или иных событий, отношения общего и частного и др. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Для выполнения заданий, организованных по принципу ранжирования, необходимо усвоить учебный материал соответствующих разделов курса. Усвоение материала предполагает прослушивание лекций и выполнений типовых упражнений. Задание считается успешно выполненным, если правильные ответы составляют 75% от всех ответов. Слова должны быть записаны в предложенном порядке. Задание 5. В парах слов, совпадающих по значению, определите, форма какого рода является литературной, а какого – устаревшей, разговорной или просторечной. Манжет-манжета, зал-зало-зала, жираф-жирафа, плацкарта-плацкарт, туфель-туфля, ставень-ставня, помидор-помидора, клавиш-клавиша, полтинник-полтина, лежебок-лежебока, табурет-табуретка. ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю). ЗАДАЧА Ф03ПедБ-10/02 (знать грамматические особенности именных частей речи, уметь создавать связный текст, пользуясь механизмами словоизменения в современном русском языке) ЗАДАНИЕ Классификация ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Систематизация или процесс группировки каких-либо объектов наблюдения в соответствии с их общими признаками; распределение по определенным классам единиц их хаотического множества. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Успешное выполнение задания обеспечивается: - знанием темы и классифицирующего признака, пониманием задания, умением распределять объекты по группам на основе этого признака. Классификация, т.е. разделение на группы, для положительной оценки не должна содержать более 7 ошибок (как в определении групповой принадлежности единицы, так и в обосновании решения). Задание 6. Распределите существительные по типам склонения. Вариант №1 Ателье, бдительность, бега, белила, Болдино, болото, бремя, брюки, вихрь, городишко, горожанин, дверь, дитя, житель, зверь, домишко, звукозапись, имя, интервью. Вариант№2 Карта, ключ, конь, кофе, либретто, линия, молодчина, музей, нож, область, пень, питье, поле, путь, радий, радио, радость, ружье, статья, тишь, юноша. Задание 7. Определите разряды прилагательных в словосочетаниях, указывая все признаки разряда. Железная решетка, старая лошадь, спелая слива, железные нервы, морской берег, лесной зверь, полевые цветы, фарфоровая посуда, фарфоровое личико ребенка, бархатная кожа, свинцовые тучи, каменистый склон, болтливая соседка, лошадиный хвост, лошадиная работа, грибной дождь. ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю). ЗАДАЧА Ф03ПедБ-10/02 (знать грамматические особенности именных частей речи, уметь создавать связный текст, пользуясь механизмами словоизменения в современном русском языке) УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2) ЗАДАНИЕ конспектирование ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Конспект - письменный текст, в котором кратко и последовательно изложено содержание основного источника информации. Конспектировать – значит приводить к некоему порядку сведения, почерпнутые из оригинала. В основе процесса лежит систематизация прочитанного или услышанного. Записи могут делаться как в виде точных выдержек, цитат, так и в форме свободной подачи смысла. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Манера написания конспекта, как правило, близка к стилю первоисточника. Если конспект составлен правильно, он должен отражать логику и смысловую связь записываемой информации. Задание 1. Прочитайте раздел учебника «Современный русский язык» под редакцией В.А. Белошапковой «Категория числа у существительных» и сделайте конспект. Объем конспекта не должен превышать 1,5 страниц. Конспект должен содержать ответы на следующие вопросы:
Задание 2. Прочитайте раздел учебника «Современный русский язык. Морфология» А.А. Камыниной «Местоимения и сделайте конспект. ЗАДАНИЕ реферат ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Аналитическое и сравнительно-историческое усвоение основных тем курса в сопоставительном аспекте. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Реферат - это краткое изложение в письменном виде содержания каких-либо источников, включающее основные положения, фактические сведения и выводы. Выполнение реферата предполагает знакомство с несколькими источниками по заданной теме и последовательное изложение проблемы. Объем реферата зависит от объема источников и составляет, как правило, 5-7 страниц. В реферате, как и в других научных текстах, можно выделить три части: вводная часть, основное содержание, выводы. Кроме того, должны быть приведены использованные источники и оформлен титульный лист. Задание 3. Напишите реферат на тему: Категория рода имен существительных. Литература: |
