Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе для 6 «Б» класса на 2014-2015 учебный год составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов
Скачать 0.72 Mb.
|
| 21. | А.К. Толстой. «Курган» | 1 | Урок чтения и бесед | 1) Чтение наизусть «Песни о вещем Олеге» 2) Словарная работа (курган, памятник). 3) Историческая баллада. 4) Выразительное чтение и ана-лиз стихотворения «Курган». | Чтение наизусть. Чтение в классе и обсуждение. | Задание 18 в учебнике и доп. задание на стр. 100. «Вопросы для сопостав-ления произведений» 1, 2, 3 (стр.100). Прочитать по учебнику балладу А.К. Толстого «Василий Шиба-нов» (с. 105-110). Инд. зад.: Исторические справки о царе Иване IV (Грозном), о князе Андрее Курбском и его стремян-ном Василии Шибанове. | 20-25.10 | | |||||||||
| 22. | А.К. Толстой. «Василий Шибанов» | 1 | Урок чтения и бесед | 1) Элементы документального и художественного в балладе. 2) Черты романтического про-изведения и романтического ге-роя. 3) Выразительное чтение бал-лады. 4) Киносценарий по эпизоду баллады «Василий Шибанов». | Чтение в классе и обсуж-дение. | Доказать, что стихотворе-ние является балладой (письменно). Задание 25 на стр. 112. Прочитать в учебнике статью «Пред-ставление о романтиче-ском произведении и ро-мантическом герое» (с. 112-113). Является ли бал-лада А.К. Толстого «Кур-ган» романтическим про-изведением? Почему? (письменно). Инд.зад.:подготовить справки о совете в Филях после Бородинского сра-жения, о взятии Москвы французами в 1812 году и позиции Кутузова после оставления Москвы рус-скими войсками. | 20-25.10 | | |||||||||
| 23. | Урок развития речи-2. Защита презентаций «Персонажи русских летописей в изобразительном искусстве» | 1 | Урок развития речи. | Экскурсия в мир живописи. | | Подготовить инсценирова-ние басни И.А. Крылова (в группах). | 20-25.10 | | |||||||||
| 24. | И.А. Крылов. «Волк на псарне». | 1 | Урок чтения ибесед | 1) Смысл басенных образов 2) Выразительное чтение басни. | Чтение в классе и обсуждение | Выполнить задание 15 в учебнике. Начать читать повесть И.С.Тургенева «Муму». | 27-31.10 | | |||||||||
| 25. | Урок развития речи – 3. Инсценирование басни Крылова. | 1 | Урок развития речи. | | | Читать повесть И.С. Тургенева «Муму». | 27-31.10 | | |||||||||
| Раздел 2. Человек в эпоху крепостного права. (20 час, из них 1 час на диагностическую работу, 4 часа на развитие речи) | |||||||||||||||||
| 26. | Стихотворения А.В. Кольцова. «Песня пахаря», «Горькая доля». | 1 | Урок чтения и бесед | 1) Толкование образов героев стихотворений А.В. Кольцова. 2) Особенности жанра песни-стихотворения. 3) Выразительное чтение стихо-творения. | Работа с учебником и видеоматериалом. | Прочитать стихотворение «Горькая доля» и ответить на вопросы в учебнике (с. 134). Прочитать статью «Первоначальное пред-ставление о народности в искусстве». | 27-31.10 | | |||||||||
| 27. 28. | И.С. Тургенев. «Муму» | 2 | Урок чтения и бесед. | 1) Организация углубленного восприятия повести, через заоч-ную экскурсию в Москву и Под-московье середины 19 века. 2) Народность, народный кален-дарь годового природного цикла. 3) Биография И.С. Тургенева 4) Словарная работа (барин, крестьянин, холоп, аршин, вершок). | Работа с учебником и видеоматериалом, в тетрадях. | Дочитать повесть И.С. Тургенева «Муму». | 03-08.11 | | |||||||||
| 29. | Герасим в деревне и в городе | 1 | Урок обучения школьников самост. работе с учебником | Раскрытие содержания образа Герасима. | Составление словесного портрета. | Исследование интерьера каморки Герасима (пись-менно). Перечитать фраг-мент повести на стр. 141-152 от слов «Крепко не по-любилась ему...» до слов «Дело было к вечеру…» и ответить на в. 5-7. | 03-08.11 | | |||||||||
| 30. | Барыня и ее слуги: московская жизнь. | 1 | Урок анализа | 1) Раскрытие содержания образа барыни и ее слуг через отдельные аналитические пересказы. 2) Отличие Герасима от других слуг. | Составление словесного портрета. Сравнитель-ный анализ образов. Выявление особенностей характеристики героев. | Перечитать текст на стр. 152-159 от слов «дело бы-ло к вечеру» до слов «не-мой-де всю ночь охал». Ответить на в. 8-15. | 10-15.11 | | |||||||||
| 31. | Муму в жизни Герасима и барыни. | 1 | Урок анализа | 1) Конфликт между природой и социумом. 2) Выразительное чтение отдель-ных эпизодов. 3) Позиция автора. | Составление рассказа по теме. | Перечитать заключитель-ный фрагмент произведе-ния. Ответить на в. 15, 16,19, 23 в учебнике. | 10-15.11 | | |||||||||
| 32. | Выбор ценностей, выбор пути. | 1 | Урок анализа | 1) Анализ содержания и структу-ры конфликта в повести. 2) Жанровые особенности произ-ведения. 3) Позиция автора повести. | Собственное толкование повести. | Сделать иллюстрации к повести «Муму». Соста-вить план эпизода «жизни Герасима в деревне до пе-реезда в Москву». Прочи-тать рассказы И.С. Турге-нева «Свидание», «Певцы» (из цикла «Записки охотника»). | 10-15.11 | | |||||||||
| 33. 34. | Урок развития речи-4-5. Готовимся к сочинению-повествованию с элементами описания. | 2 | Урок развития речи | Тема: «О жизни Герасима в де-ревне». Представить героя И.С. Тургенева и описать его «со стороны». | Подготовка к сочине-нию-повествованию с элементами описания. | Написать сочинение, вос-пользовавшись рубрикой «Советы» (с.171-182). | 17-22.11 | | |||||||||
| 35. | Поэзия Н.А. Некрасова. Поэма «Крестьянские дети». Художественная правда о крестьянской жизни в поэме. | 1 | Урок чтения и бесед. | 1) Углубленное восприятие поэмы через ознакомление с биографией Н.А. Некрасова и с особенностями крестьянской культуры 2) Чтение поэмы в классе. 3) Комментирование и анализ части I. | Составление словесного портрета. Анализ образа автора. | Прочитать в учебнике ста-тью о Н.А. Некрасове. От-ветить на в. 5-8. | 17-22.11 | | |||||||||
| 36. | Образы крестьянских детей в поэме Н.А. Некрасова «Крестьянский дети». | 1 | Урок чтения и бесед. Дискуссия | 1) Осознание смысла образов крестьянских детей. 2) Какое содержание вложил автор в образы крестьянских детей? (аргументированное объ-яснение). | Составление словесного портрета крестьянских детей. Сравнительный анализ образов. | Повторить, что такое поэ-ма. Ответить на вопросы 9-10 в учебнике. | 24-29.11 | | |||||||||
| 37. 38. | Стихотворение Н.А. Некрасова «Железная дорога». | 2 | Урок чтения, бесед, анализа стихотворения. | 1) Определение жанра произве-дения. 2) Изложение мыслей и описание переживаний, выраженных авто-ром в стихотворении (привести их примеры). 3) Особенности композиции сти-хотворения (привести примеры). 4) Роль композиции и стилисти-ческих деталей в создании обра-зов и в выражении авторских чувств и мыслей. | Работа над выразитель-ным чтением, выявление художественных особен-ностей произведения. | Задание 2 в учебнике. Прочитать повесть Н.А. Лескова «Левша». | 24-29.11 | | |||||||||
| 39. 40. 41. | Н.С. Лесков. «Левша». История блохи. Левша в Англии. Возвращение на Родину. | 3 | Анализ «вслед за автором» | 1) Основные особенности сказа о Левше.С какой целью писатель использует эту форму повество-вания? 2) Характеристика образа рас-сказчика. Как он создается авто-ром? 3) Конфликт повести, его причи-ны. 4) Выражение в разных видах творческой деятельности своего отношения к персонажам и собы-тиям. 5) Определение причин пораже-ния России в Крымской войне с точки зрения Лескова. 6) Что значит для Лескова «жить праведно»? | Наблюдение за языком произведения. | Ответить на в. 15-17. По желанию: нарисовать комикс «История блохи» по главам с 1 по 13. Групповое задание: подго-товить выразительное чте-ние по ролям или инсцени-рование фрагментов: 1гр. – 3 глава, от слов: «Тогда англичане позвали госуда-ря…» до слов: «…хотят серебряными пятачками, хотят мелкими ассигнаци-ями»; 2 гр. – 4 глава, от слов: «Император Николай Павлович поначалу то-же…» до слов: «Государь велел сейчас разузнать…»; 3 гр. – 10 глава от начала до конца; 4 гр. – 13 глава, от слов: «Но государь и тут своей веры не поте-рял» до конца. Прочитать повесть до конца. Выполнить доп. зад. 2 в учебнике. Групповое задание: подго-товить «живые картины» по повести Лескова. Сочинение «Рассказ ан-глийского мастера о том, как он познакомился с Левшой». Разработать проект музея «Знаменитые русские мас-тера». | 01-06.12 | | |||||||||
| 42. | Просмотр м/фильма В. Данилевича «Левша». | 1 | | Просмотр м/фильма В. Данилевича «Левша». | Сравнение произведения с его экранизацией. | Отзыв на видеоматериал по плану в тетради. | 08-13.12 | | |||||||||
| 43. | Урок развития речи-6. История, рассказанная бабушкой (дедушкой). | 1 | Урок развития речи. | Подготовка к созданию сказа. | | Создание сказа с переда-чей особенностей речи рассказчика. | 08-13.12 | | |||||||||
| 44. | Диагностическая работа -1. П.П. Бажов «Медной горы хозяйка» | 1 | Урок контроля | Написание диагностической работы. | Определение уровня зна-ний по пройденному материалу. | Повторение. | 08-13.12 | | |||||||||
| 45. | Урок развития речи-7. Устный журнал «Русские мастера и ремесла». | 1 | Урок развития речи. | Сообщения учащихся, работа в группах. | Составление текста. | Повторение. | 15-20.12 | | |||||||||
| | |||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |  | Рабочая программа по литературе для 6 класса на 2014-2015 учебный... Т. В. Рыжкова, И. Н. Гуйс, Г. Л. Вирина \ под ред. И. Н. Сухих.– М.: Издательский центр «Академия», 2010, в соответствии с требованиями... |
| Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего... | | Рабочая программа по литературе для 8 на 2014-2015 учебный год составлена... Лыссый, М. А. Снежневская, О. М. Хренова\ под ред. Г. И. Беленького, Ю. И. Лыссого – 5-е изд., испр и доп. – М.: «Мнемозина», 2011,... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Рабочая программа по литературе для 8 «Б» класса на 2010-2011 учебный... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское |
| Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 класс на 2013-14 учебный год Составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений по литературе 5-11 классов под редакцией В. Я. Коровиной | | Пояснительная записка Статус программы: рабочая программа по литературе... В 2 ч под ред. Коровиной В. Я. и др. М.: Просвещение, 2011 г. Данная рабочая программа составлена для класса компенсирующего обучения.... |
| Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2013-2014 учебный год Программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования... | | Рабочая программа по литературе Составлена на основе Программы для... Составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов под редакцией И. Н. Сухих. – М.,... |
| Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... «Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 8 классов общеобразовательных школ под редакцией В. Я. Коровиной» | | Рабочая программа По литературе для 11 б класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа по литературе для 11 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Приказ № от августа 2014 г рабочая программа по литературе для 8 2 класса (базовый уровень) Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе и авторской... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса... Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы».... |
