Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год

Скачать 1.19 Mb.

Название	Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год
страница	4/13
Дата публикации	13.03.2015
Размер	1.19 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	1-2 «тройки»			1-2 «четвёрки»
	I полугодие	II полугодие	итог	I полугодие	II полугодие	итог
11а	1	3	4	1	-	1
11б	-	2	2	-	-	-
итого	1	5	6	1	-	1

Всего среди учащихся среднего и старшего звена 212 учеников имеют по 1-2 «тройки» и 46 учеников – 1-2 «четверки». Педагогам школы необходимо изучить данный контингент и спланировать индивидуальную работу с учащимися в будущем году.

Результаты качества обученности по параллелям

Класс Год	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
2002-2003	70	63	64	45	43	29	28	28	29	35
2003-2004	81	75	71	49	37	36	41	29	32	42
2004-2005	78	70	69	42	33	34	31	26	43	47
2005-2006	63	69	51	49	35	35	31	36	17	56
2006-2007	58	45	55	46	38	30	31	36	61	45
2007-2008	79	61	56	49	40	31	28	42	32	65
2008-2009	79	70	66	48	40	34	20	32	39,5	48,9
2009-2010	64	74	69	58,3	36,5	32,1	30,7	23,1	29,2	61,9
2010-2011	71	58	65	48,8	50	33,3	28,9	40,1	37,1	48,3

Повысилось качество обученности в параллелях 6-х (+13,5), 7-х (+1,2%), 9-х (+17%), 10 (+7,9 %).

Снижение результатов отмечено в параллелях 2-х (-7%), 3-х (-16%), 4-х (-4%), 5-х (9,5%), 8-х (1,6%), 11-х (13,6%). В прошлом учебном году снижение результатов отмечалось в параллелях 2-х(-15%), 6-х (3,5%), 9-х (-8,9%), 10-х (-10,3%)классов.

Данную таблицу следует просматривать и «по диагонале», т.е. сравнивать конкретную параллель с предыдущими годами. Если проанализировать КО параллели 5-х классов, то можно сделать вывод, что КО снизилось на 19,2% по сравнению с четвертым классом. За последние 5 лет это самое большое снижение КО при переходе из начальной школы в среднее звено. Старшим методистам на заседаниях МО необходимо проанализировать данную ситуацию и спланировать работу с этой параллелью в следующем году.
Результаты качества обученности по ступеням:

Ступени Годы	I ступень (% усп/кач)	II ступень (% усп/кач)	III ступень (% усп/кач)
2008-2009	100 71,8	98,1 36,2	100 44,4
2009-2010	99,7 68,7	98,6 35,8	100 50
2010-2011	100 62,3	98,9 40,1	100 48,3

Отрицательная динамика качества обученности на I ступени (+ 0,3%-успешность, -6,4%качество). Причиной данных результатов является то, что в течение учебного года в параллели 3-х классов выбыли 3 учащиеся с В (высоким) уровнем, а прибыли 6 учащихся с НС (ниже среднего) уровнем. Данная параллель показала самое низкое КО среди начальной школы (КО-58%). Поэтому в целом наблюдается отрицательная динамика.

Положительная динамика успешности и качества обученности на II ступени (+0,3%-успешность, + 5,3%-качество). Самое высокое качество за три последних года.

Отрицательная динамика качества на III ступени по сравнению с прошлым годом, но положительная по сравнению с 2008-2009уч.г. (+ - 0% -успешность, -1,7%-качество).

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9 классов

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов в приложении к анализу «Мониторинг содержания и условий обучения в 2010-20110уч. г. в МОУ Кулешовской СОШ №16 ».

Предмет	Форма проведения ГИА	Кол-во сдававших ГИА	Получили:				Из получивших «2» пересдавали в резервный день	Годовые отметки				Подтвердили	Повысили	Понизили
Предмет	Форма проведения ГИА	Кол-во сдававших ГИА	«5»	«4»	«3»	«2»	Из получивших «2» пересдавали в резервный день	«5»	«4»	«3»	«2»	Подтвердили	Повысили	Понизили
Алгебра	Новая форма	61	15	27	19	-	-	8	22	31	-	42	19	-
Русск.яз.	Новая форма	61	16	26	18	1	1 (в трад.ф.)	4	25	32	-	33	25	3
Алгебра	Письмен.(трад.)	12	-	-	12	-	-	-	-	12	-	12	-	-
Русский язык	Письменно (традиц., излож.)	12	- -	1 -	11 12	- -	-	-	-	12	-	11 12	1 -	- -
Литерат.	устно (по билет.)	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
История	устно (по билет.)	5	4	1	-	-	-	3	2	-	-	4	1	-
Обществ	устно (по билет.)	19	9	6	4	-	-	9	7	3	-	18	-	1
Физика	устно (по билет.)	8	4	1	3	-	-	2	4	1	1	4	3	1
Химия	устно (по билет.)	7	2	1	4	-	-	2	1	4	-	7	-	-
Биолог.	устно (по билет.)	3	1	1	1	-	-	1	1	1	-	2	1	-
Географ.	устно (по билет.)	31	10	9	12	-	-	7	8	16	-	24	7	-
Черчен.	устно (по билет.)	27	7	14	6	-	-	7	14	6	-	25	1	1
Физкул.	устно (по билет.)	32	21	10	1	-	-	25	7	-	-	21	3	8
Немецк.	устно (по билет.)	2	1	-	1	-	-	1	-	1	-	2	-	-
МХК	устно (по билет.)	13	7	3	3	-	-	7	4	2	-	10	1	2

Из таблицы видно, что этом учебном году расхождение между годовыми отметками и отметками за экзамены в традиционной форме незначительное. Однако по географии повысили отметки 22% сдававших учеников, а по физкультуре (устно) понизили – 25%. По-прежнему экзамены по новой форме (русский язык, алгебра) показывают расхождение между годовыми и экзаменационными оценками: русский (+ 41%); алгебра (+31%). Хотя в прошлом году результаты были гораздо хуже алгебра (+ 82%), русский язык (+ 91%). В будущем учебном году педагогам следует обратить внимание на объективность выставляемых отметок.

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 11 классов

В 2011 году выпускники одиннадцатых классов сдавали обязательный экзамен в форме ЕГЭ по математике и русскому языку и по предметам по выбору. Для выставления итоговых оценок по обязательным предметам учащимся было необходимо преодолеть порог, баллы в оценки не переводились. Для выставления итоговых оценок по другим предметам учебного плана результаты ЕГЭ предметов по выбору не учитывались. Таким образом, по обязательным предметам все ученики 11 классов при сдаче ЕГЭ 2011 преодолели порог.
Результаты единого государственного экзамена

К-во выпускников, допуще-нных к ГИА	В т.ч. в поряд-ке экс-терната	Из допу-щенных участво-вало в ЕГЭ	В т.ч. в поряд-ке экс-терната	Участвовали в ЕГЭ по русскому языку	Из них сдавшие ЕГЭ по русскому языку	Участвовали в ЕГЭ по мате-матике	Из них сдавшие ЕГЭ по матема-ке	Чусленность сдававших 3 и более ЕГЭ	Из них сдавшие 3 и более ЕГЭ

25	-	25	-	25	25	25	25	24	22

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

Классы	Кол-во выпускников на 25.05.2011	Из них		Из числа допущенных				Награждены
		Допущены к ГИА	Не допущены	Прошли ГИА	Не прошли ГИА, в том числе			Золотая медаль	Серебряная медаль	Аттестат с отличием
		Допущены к ГИА	Не допущены	Прошли ГИА	Оставлены на повт.аттестацию	Оставлены на 2-йгод	Получили справку
9	74	74	-	74	-	-	-			2
11	25	25	-	25	-	-	-	1	1

Окончили школу 25 одиннадцатиклассников (42 в прошлом году), из них 1 учащийся был награжден золотой медалью и 1 – серебряной медалью. В прошлом учебном году 5 учащихся были награждены золотой медалью и 2 – серебряной медалью (всего 7).

Среди выпускников 9-х классов (74 чел.) все прошли ГИА; 2 (2,7%) уч-ся получили аттестаты особого образца, оставленных на повторный курс обучения нет.
Результаты государственной аттестации выпускников школы

Годы	Количество выпускников	Количество золотых медалей	Количество серебряных медалей	Всего медалей
2008-2009	47	3	3	6(13%)
2009-2010	42	5	2	7 (16,7%)
2010-2011	25	1	1	2 (8%)

Мониторинг движения и успеваемости учащихся по итогам года

Год	Кол-во уч-ся на конец года	Переведены в следующий класс	Оставлены на повторный курс	Оставлены на осень
2008-2009	817	808	9	6
2009-2010	794	787	6	1
2010-2011	805	801	4	5

Оставлены «на осень» (протокол № 6 от 03.06.2011):

Ким Александр Львович (5 «Г» класс) – не успевает по математике (учитель Югай О.Н.);
Онипченко Игорь Андреевич (6 «В» класс) – не аттестован по биологии (учитель Аладьина Н.А.);
Изотов Дмитрий Юрьевич (7 «В» класс) – не успевает по ОБЖ (учитель Слынько Н.И.);
Бесфамильный Владислав Сергеевич (8 «Г» класс) – не успевает по русскому языку (учитель Швидченко В.В.);
Саламатин Илья Алексеевич (10 «Б» класс) – по алгебре (учитель Коваль Э.Р.).

Все, оставленные на осень учащиеся, переведены в следующий класс (протокол № 8 от 20.06.2011).
Оставлены на повторный курс обучения:

Довбня Артём Яковлевич (7 «А» класс) – не успевает по литературе (учитель Батюкова Т.Н.), алгебре, геометрии (учитель Мироненко А.С.), истории (учитель Годованец Т.А.), биологии (учитель Солодкая Т.А.)
Полевик Михаил Александрович (7 «Б» класс) – не аттестован по всем предметам учебного плана;
Иванова Алёна Ивановна (8 «В» класс) – не аттестована по всем предметам учебного плана;
Пасичка Ольга Юрьевна ( 8 «В» класс) – не успевает по алгебре (учитель Югай О.Н.), английскому языку (учитель Кириленко Л.А.), трудовому обучению (учитель Седлецкая Т.П.)., обществознанию (учитель Пустовая Л.С.), не аттестована по химии (учитель Солодкая Т.А.).

Анализ результатов образовательного процесса за последние 5 лет показал следующую динамику:

Учебный год	% успеваемости	% качества знаний
2006-2007	98.2	44.9
2007-2008	98.2	47.5
2008-2009	98,7	48,1
2009-2010	99,2	49,5
2010-2011	99,4	49,4

Динамика обученности видна из таблицы. Успешность по сравнению с прошлым годом возросла на 0,2%, качество можно назвать стабильным -0,1% . Следует отметить, что в этом уч.году педагогическому коллективу удалось удержать высокий показатель обученности учащихся прошлого года.

Анализ динамики судеб выпускников 9-х классов:

Годы	10 класс (%)	НПО (%)	ССУЗ (%)	Другие учебные учреждения	Трудо-устроены (%)	Нетрудо-устроены (%)
2008-2009	39,4	31	26,8	2,8	-	-
2009-2010	50	-	47,6	2,4	-	-
2010-2011	58,1	5,5	33,7	2,7	-	-

Следует отметить, что в истекшем учебном году большинство учащихся 9-х классов (58,1%) решили продолжить свое обучение в школе. Анализируя статистические данные, за последние 5 лет это самый большой набор учащихся в 10 класс.

Анализ динамики судеб выпускников 11-х классов:

Годы	ВУЗ (%)	ССУЗ (%)	НПО (%)	Трудо-устроены (%)	Армия
2008-2009	79	6,3	6,3	2,2	6,3
2009-2010	90,6	7,1	-	-	2,3
2010-2011	64	32	-	1	3

Содержание образования

Учебный план школы представляет собой нормативно-правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам.

Для реализации учебного плана школы используются:

- типовые и авторские учебные программы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации;

- программы по профильным предметам, утвержденные научно-методическим советом школы;

- программы элективных и предпрофильных курсов, утвержденные научно методическим советом школы;

- авторские учебные программы, утвержденные ИПК и ПРО г. Ростова-на-Дону.

С целью повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени, школой активно используются современные образовательные педагогические технологии, направленные на активизацию познавательной и творчески-продуктивной деятельности учащихся, а именно:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- разноуровневое обучение;

- проектные методы обучения;

- использование исследовательского метода в обучении;

- модульного и блочно-модульного обучения;

- использование в обучении игровых и образно-ролевых методов;

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

- информационно-коммуникативные технологии;

- здоровьесберегающие технологии.

Данные технологии отличаются доступностью, позволяют включить обучающихся в активную познавательную деятельность, реализовать идеи компетентностного и деятельностного подходов, а также создать наиболее благоприятные условия для социализации и личностного развития ребенка.

На протяжении нескольких лет сложилась определенная модель работы образовательного учреждения (Схема №1).

Модель работы школы.
Ступени образования.	1 ступень	2 ступень	3 ступень
	Начальная школа 1 – 4 класс.	Основная школа 5 – 9 класс.	Полная средняя школа 10 – 11 класс.
Виды дифференциации.	1. Общеобразовательные классы. 2. Проблемные группы.		Профильные классы.
Содержание образования.	Предметы, обеспечивающие Федеральный стандарт образования с учётом регионального компонента. Профили: 1. Физико-математический; 2. Социально-экономический;
Особенности организации работы	Модели обучения: формирующая, развивающая, личностно-ориентированная
	УМК «Планета знаний» И.А.Петрова (1-4 класс) Внеурочная деятельность (1класс) 1. Ритмика 2. Динамический час 3. Подвижные игры 4. Театр «Сказка» 5.Рукотворчество 6. Музыка 7. Растим здоровых, добрых, умных +модуль « Полезные привычки». 8. Доноведение 9. Мои проекты	Базовые учебные предметы.
		Предпрофильные курсы: 1. Технология исследовательской деятельности. 2.Основы профессионального самоопределения. 3.Технологии семейной экономики. 4.Избранные вопросы в математики. 5.Информационные технологии 6.Химия питания. 7. Технология создания собственного имиджа. 8. Технология радиотехники. 9. Технология электроники.		Профильные предметы: Математика, физика, информатика, экономика, история, обществознание, география, русский язык.
	Школьный компонент.
	– Внеклассное чтение; – Развитие творческого мышления; – Развитие речи с речевым компонентом; – Занимательная математика с элементами геометрии.	– Математика; – Литература; – Информатика; – Право; – МХК; – Обществознание; – Экология; – Черчение; – ОБЖ; - Этика и эстетика; - Основы православной культуры.		Элективные курсы. 1.«Основы менеджмента» 2.«Информационные технологии» 3.«Математический тренажер» 4.«Введение в исследовательскую деятельность»
	Дополнительное образование
	Внеклассная исследовательская деятельность учащихся.
Компетентностный и деятельностный подход в обучении и воспитании с использованием передовых технологий.
Обеспечение преемственности между начальным, основным, общим и профессиональным образованием.
Организация работы в рамках психолого-педагогического сопровождения.
Организация социокультурного пространства ОУ.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы		Анализ работы 1 ступени обучения моу сош №68 за 2010 2011 учебный год Моу сош №68 г. Липецка положены принципы гуманно – личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся:...
	Анализ учебно-методической работы моу сош №16 за 2010-2011 учебный год России Юрий Гагарин, о героях космоса о трудной и почетной и героической профессии космонавта		Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год
	Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х...		Анализ работы библиотеки моу «Увинская сош №2» за 2010/2011 учебный год Библиотека расположена на 1 этаже школьного здания. Занимает изолированное приспособленное помещение 2 кабинета общей площадью 117,6...
	Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №36» за 2010-2011 учебный год Методическая тема в 2010-2011 учебном году – «Реализация компетентностного подхода в образовании личности»		Анализ учебно-воспитательной работы моу «Маякская сош» за 2010-2011 учебный год Организация работы педагогического коллектива над темой «Совершенствование работы педколлектива по созданию условий для самоопределения...
	План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год		Анализ воспитательной работы моу тушнолобовская сош 2010 2011 учебный год Для того, чтобы повысить уровень воспитанности учащихся и привлечь их к активной жизни в школе, проводился ряд мероприятий
	Анализ учебной деятельности моу сош д. Аксакшур за 2010-2011 учебный год На начало 2010-2011 уч года в школе насчитывалось 76 человек. На конец уч года 76 человек. Второгодников нет		Анализ деятельности заместителя директора по информатизации моу нош... В процессе реализации программы информатизации на 2010-2011 учебный год были поставлены следующие задачи
	Анализ работы моу сош №1 за 2010 / 2011 учебный год В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа на 2010 – 2015 г г., которая...		План работы методического совета моу «сош с. Березовка» на 2010 2011 учебный год № План работы методического совета моу «сош с. Березовка» на 2010 – 2011 учебный год
	Анализ работы оу за 2010-2011 учебный год Рассмотрим результаты деятельности педколлектива за 2010-2011 уч год. Осуществим разработку целеполагания для нового годового плана...		Моу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 2011 учебный год моу «сош№1» Моу «сош№1» городского округа Протвино функционирует с 14 ноября 1962 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность со сроком...

Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год

Похожие: