Тематический план лекций
№
п/п
|
Темы лекций
|
Кол-во часов
|
Формы текущего контроля успеваемости
|
1
|
Введение в науку о языке
|
2
|
Собеседование (УО-1)
|
2
|
Орфоэпическая норма
|
2
|
Тесты (ПР-1)
|
3
|
Лексическая норма
|
2
|
Тесты (ПР-1)
|
4
|
Морфологическая норма
|
2
|
Тесты (ПР-1). Контрольная работа
|
5
|
Синтаксическая норма
|
2
|
Тесты (ПР-1)
|
6
|
Функциональные стили речи. Научный стиль
|
1
|
Эссе (ПР-3)
|
7
|
Публицистический стиль
|
1
|
Собеседование (УО-1)
|
8
|
Официально-деловой стиль
|
1
|
Собеседование (УО-1)
|
9
|
Язык художественной литературы. Разговорная речь
|
1
|
Тесты (ПР-1)
|
Тематический план практических занятий
№
п/п
|
Темы практических занятий
|
Кол-во часов
|
Формы текущего контроля успеваемости
|
1
|
Культура речи и риторика как предмет изучения
|
2
|
Коллоквиум (УО-2). Рефераты (ПР-4)
|
2
|
Орфоэпическая норма
|
2
|
Тесты (ПР-1)
|
3
|
Лексическая норма
|
4
|
Тесты (ПР-1)
|
4
|
Морфологическая норма
|
4
|
Тесты (ПР-1). Контрольная работа
|
5
|
Синтаксическая норма
|
2
|
Тесты (ПР-1)
|
6
|
Функциональные стили речи. Научный стиль
|
2
|
Эссе (ПР-3)
|
7
|
Публицистический стиль
|
1
|
Собеседование (УО-1)
|
8
|
Официально-деловой стиль
|
2
|
Собеседование (УО-1)
|
9
|
Язык художественной литературы. Разговорная речь
|
1
|
Тесты (ПР-1)
|
Тематический план самостоятельной работы
№
п/п
|
Темы для самостоятельного изучения
|
Кол-во часов
|
Формы текущего контроля успеваемости
|
1
|
Язык и речь
|
2
|
Собеседование (УО-1)
|
2
|
Культура речи и риторика как предмет изучения
|
12
|
Коллоквиум (УО-2). Рефераты (ПР-4)
|
3
|
Орфоэпическая норма
|
2
|
Тесты (ПР-1)
|
4
|
Лексическая норма
|
4
|
Тесты (ПР-1)
|
5
|
Морфологическая норма
|
4
|
Тесты (ПР-1). Контрольная работа
|
6
|
Синтаксическая норма
|
4
|
Тесты (ПР-1)
|
7
|
Функциональные стили речи. Научный стиль
|
2
|
Эссе (ПР-3)
|
7
|
Публицистический стиль
|
2
|
Собеседование (УО-1)
|
8
|
Официально-деловой стиль
|
2
|
Собеседование (УО-1)
|
9
|
Язык художественной литературы. Разговорная речь
|
2
|
Тесты (ПР-1)
|
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Сущность языка. Язык как система. Функции языка.
Русский литературный язык. Происхождение русского литературного языка.
Язык и речь. Роль языка и речи в общении.
Национальный язык. Формы существования национального языка.
Современный русский литературный язык; его функции.
Риторика. Основные этапы развития риторики.
Общая и частные риторики.
Школы риторики и красноречия в Древней Греции и Риме.
Риторический идеал. Основные признаки и критерии риторического идеала.
10. Этапы развития отечественной риторики в 17-18 вв.
11. Понятие «культура речи». Возникновение и развитие культуры речи как науки.
Культура речи как вузовская дисциплина: цели, задачи и содержание.
Общение. Роль общения в социальной практике.
Общение и коммуникация.
Сущность, функции и средства общения.
Виды и формы общения.
Педагогическое общение.
Коммуникативная и речевая ситуация.
Мотив и цель общения.
Коммуниканты. Коммуникативные и этические нормы общения.
Учебно-речевые ситуации общения.
Культура речевого поведения учителя.
Текст (высказывание) как единица общения. Типология текстов.
Основные признаки и категории текста.
Речевая деятельность. Виды речевой деятельности.
Порождение и интерпретация текстов как компоненты коммуникативно-познавательной деятельности.
Этапы создания и восприятия текстов.
Коммуникативные качества речи.
Вербальный и невербальный аспекты общения.
Невербальные средства общения.
Языковая норма. Значение языковой нормы.
Кодификация литературного языка. Система языковых вариантов.
Орфоэпическая норма.
Лексическая норма.
Морфологическая норма.
Синтаксическая норма.
Функционально-стилистическая дифференциация современного русского литературного языка.
Официально-деловой стиль.
Научный стиль.
Публицистический стиль.
Разговорная речь.
Язык художественной литературы.
Примерная тематика докладов
1. Учебные книги по риторике (17-19 вв.): содержание, способы преподнесения материала, задачи и упражнения, иллюстративный материал.
2. Общение, его виды. Практический выход:
написание страниц учебника;
разработка урока;
разработка заданий для сборника коммуникативных задач.
3. Правила общения.
4. Условия успешного общения.
5. Подготовка речи: выбор темы, определение цели, поиск материала.
6. Функционально-смысловые типы речи.
7. Правильность речи.
8. Языковая норма, ее значение.
9. Функционально-стилистическая дифференциация современного русского литературного языка.
10. Взаимодействие функциональных стилей современного русского литературного языка.
11. Сфера функционирования и жанровое разнообразие официально-делового стиля.
12. Языковые формулы официальных документов.
13. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
14. Публицистический стиль в устной публичной речи.
15. Разговорная речь – особая функциональная разновидность русского литературного языка.
16. Роль функциональных стилей в речевой культуре.
Виды и формы контроля
Текущий: конспекты рекомендованных статей, самостоятельные работы, собеседования, индивидуальные задания, контрольные задания и вопросы.
Промежуточный: внутрисеместровые аттестации.
Итоговый: зачет – 2-й семестр.
Оценочные средства по дисциплине
«Педагогическая риторика»
1. Текущий контроль успеваемости студентов
1.1. Лекционные занятия
Вопросы для устного опроса (выборочной проверки)
Дайте характеристику понятия «литературный язык». Назовите признаки литературного языка.
Раскройте вопрос о происхождении литературного языка
Устная и письменная разновидности литературного языка.
Какова суть понятий «язык» и «речь».
Перечислите функции языка.
Дайте характеристику понятия «национальный язык».
Дайте характеристику понятия «общение».
Какова роль общения в социальной практике?
Общение и коммуникация.
Определите мотив и цель общения.
Определите сущность, функции и средства общения.
Назовите виды и формы общения.
Коммуникативные и этические нормы общения.
Характеристика учебно-речевых ситуаций общения.
Педагогическое общение. Культура речевого поведения учителя.
Понятие языковой нормы, ее значение.
Дайте характеристику понятия «словарь». Назовите виды словарей.
Дайте характеристику понятия «кодификация литературного языка».
Охарактеризуйте систему языковых вариантов.
Раскройте содержание понятий «норма ударения»; «норма произношения»; «лексическая сочетаемость»; «многословие»; «лексическая неполнота высказывания».
Охарактеризуйте употребление: а) синонимов; б) омонимов; в) многозначных слов.
Охарактеризуйте употребление: а) новых слов; б) устаревших слов; в) слов иноязычного происхождения; г) диалектизмов; д) разговорных и просторечных слов; е) профессионализмов и жаргонизмов; ж) фразеологизмов; з) клише и штампов.
Что обозначает понятие «орфоэпическая норма»? Дайте полную характеристику орфоэпической языковой нормы.
Что обозначает понятие «лексическая норма»? Дайте полную характеристику лексической языковой нормы.
Что обозначает понятие «морфологическая норма»? Дайте полную характеристику морфологической языковой нормы.
Что обозначает понятие «синтаксическая норма»? Дайте полную характеристику синтаксической языковой нормы.
Что обозначает понятие «функциональные стили русского языка»? Дайте полную характеристику функциональных стилей речи: а) официально-деловой стиль; б) научный стиль; в) публицистический стиль; г) разговорный стиль; д) язык художественной литературы.определите сфера функционирования; жанровую дифференциацию и отбор языковых средств в этих стилях.
1.2. Практические (семинарские), лабораторные занятия
Вопросы и задания для собеседования по темам (проблемам) изучаемой дисциплины
1. Риторика и ее роль в развитии гуманитарных наук.
2. Предмет, становление и основные этапы развития риторики.
3. Общая и частные риторики. Школы риторики и красноречия в Древней Греции и Риме.
4. Понятие «риторический идеал»; его сущность и корни; основные признаки и критерии.
5. Этапы развития отечественной риторики в 17-18 вв. Риторика в России как учебный предмет (1620 г.).
6. Возникновение и развитие культуры речи как науки. Цели, задачи и содержание культуры речи как вузовской дисциплины.
7. Роль общения в социальной практике.
8. Общение и коммуникация. Мотив и цель общения.
9. Сущность, функции и средства общения. Виды и формы общения.
10. Коммуникативные и этические нормы общения.
11. Учебно-речевые ситуации общения.
12. Педагогическое общение. Культура речевого поведения учителя.
13.Языковая норма, ее значение. Словари.
14. Кодификация литературного языка. Система языковых вариантов.
15. Орфоэпическая норма.
Норма ударения.
Норма произношения.
16. Лексическая норма.
Непонимание значения слова.
Лексическая сочетаемость.
Употребление: а) синонимов; б) омонимов; в) многозначных слов.
Многословие.
Лексическая неполнота высказывания.
Употребление: а) новых слов; б) устаревших слов; в) слов иноязычного происхождения; г) диалектизмов; д) разговорных и просторечных слов; е) профессионализмов и жаргонизмов; ж) фразеологизмов; з) клише и штампов.
17. Морфологическая норма.
Имя существительное.
Имя прилагательное.
Имя числительное.
Местоимение.
Глагол.
18. Синтаксическая норма.
Порядок слов.
Согласование сказуемого с подлежащим; определения с определяемым словом.
Норма управления.
«Нанизывание»: а) падежей; б) придаточных предложений с одинаковыми союзами.
Преобразование прямой речи в косвенную.
Употребление обособленных конструкций.
19. Функциональные стили речи.
20. Официально-деловой функциональный стиль.
Сфера функционирования официально-делового стиля.
Лингвистические особенности официально-делового стиля.
Языковые формулы официальных документов.
Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
21. Научный функциональный стиль.
Сфера функционирования научного стиля.
Стилевые и жанровые особенности научного стиля.
Элементы различных языковых уровней в научной речи.
22. Публицистический функциональный стиль.
Сфера функционирования публицистического стиля.
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.
Публицистический стиль в устной публичной речи.
23. Разговорная речь как особая функциональная разновидность русского литературного языка.
Норма в разговорной речи.
24. Язык художественной литературы, его особенности. |
 | Рабочая программа № учебной дисциплины 01 Методы математического моделирования
Г. А. Федяева/ (должность, ученая степень, ученое звание) (подпись) (И. О. Фамилия)
| | Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «химии»
В. Ю. Конюхов (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)
|
 | «Московский социально-гуманитарный институт» утверждаю проректор по учебной работе
Юргуэс к эн., доцент Колесникова Е. В. (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)
| | Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
|
| Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
| | Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
|
| Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
| | Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
|
| Рабочая программа учебной дисциплины «Динамика подвижного состава...
Автор Николаев Виктор Александрович, проф кафедры тм, д т н., проф ф и о полностью, должность, ученая степень, ученое звание
| | Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
|
| Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
| | Рабочая программа рассмотрена и одобрена на совместном заседании...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
|
| Петров Павел Карпович, д п. н., профессор, зав кафедрой гимнастики...
«Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза: Информационные технологии в физической культуре...
| | Разумова Ольга Геннадьевна, к псх н., доц. (должность, Ф. И. О.,...
Рецензент(ы) доцент кафедры прикладной психологии Разумова Ольга Геннадьевна, к псх н., доц
|
| Разумова Ольга Геннадьевна, к псх н., доц. (должность, Ф. И. О.,...
Рецензент(ы) доцент кафедры прикладной психологии Разумова Ольга Геннадьевна, к псх н., доц
| | Название курса
Фио, должность автора (авторов) программы: Антипина Галина Григорьевна, учитель химии первой квалификационной категории Саринской...
|
