Литература решение сложных заданий
Скачать 2.02 Mb.
|
С1 Как в речи Осипа проявляется истинное отношение к Хлестакову? С2 В каких произведениях классической литературы были созданы образы слуг и чем от них отличается герой пьесы Гоголя? Текст 9 Прочитайте приведенный ниже фрагмент и выполните задания В1-В7; С1-С2. Счастлив писатель, который мимо характеров скучных, противных, поражающих печальною своею действительностью, приближается к характерам, являющим высокое достоинство человека, который из великого омута ежедневно вращающихся образов избрал одни немногие исключения, который, не изменял ни разу возвышенного строя своей лиры, не ниспускался с вершины своей к бедным, ничтожным своим собратьям, и, не касаясь земли, весь повергался в свои далеко отторгнутые от нее и возвеличенные образы. Вдвойне завиден прекрасный удел его: он среди их, как в родной семье; а между тем далеко и громко разносится его слава. Он окурил упоительным куревом людские очи; он чудно польстил им, сокрыв печальное в жизни, показав им прекрасного человека. Все, рукоплеща, несется за ним и мчится вслед за торжественной его колесницей. Великим всемирным поэтом именуют его, парящим высоко над всеми другими гениями мира, как парит орел над другими высоко летающими. При одном имени его уже объемлются трепетом молодые пылкие сердца, ответные слезы ему блещут во всех очах... Нет равного ему в силе - он бог! Но не таков удел, и другая судьба писателя, дерзнувшего вызвать наружу все, что ежеминутно пред очами и чего не зрят равнодушные очи, - всю страшную, потрясающую тину мелочей, опутавших нашу жизнь, всю глубину холодных, раздробленных, повседневных характеров, которыми кишит наша земная, подчас горькая и скучная дорога, и крепкою силою неумолимого резца дерзнувшего выставить их выпукло и ярко на всенародные очи! Ему не собрать народных рукоплесканий, ему не зреть признательных слез и единодушного восторга взволнованных им душ; к нему не полетит навстречу шестнадцатилетняя девушка с закружившеюся головою и геройским увлеченьем; ему не позабыться в сладком обаянье им же исторгнутых звуков; ему не избежать, наконец, от современного суда, лицемерно-бесчувственного современного суда, который назовет ничтожными и низкими им лелеянные созданья, отведет ему презренный угол в ряду писателей, оскорбляющих человечество, придаст ему качества им же изображенных героев, отнимет от него и сердце, и душу, и божественное пламя таланта. Ибо не признает современный суд, что равно чудны стекла, озирающие солнцы и передающие движенья незамеченных насекомых; ибо не: признает современный суд, что много нужно глубины душевной, дабы озарить картину, взятую из презренной жизни, и возвести ее в перл созданья; ибо не признает современный суд, что высокий восторженный смех достоин стать рядом с высоким лирическим движеньем и что целая пропасть между ним и кривляньем балаганного скомороха! Не признает сего современный суд и все обратит в упрек и поношенье непризнанному писателю; без разделенья, без ответа, без участья, как бессемейный путник, останется он один посреди дороги. Сурово его поприще, и горько почувствует он свое одиночество. И долго еще определено мне чудной властью идти об руку с моими странными героями, озирать всю громадно несущуюся жизнь, озирать ее сквозь видный миру смех и незримые, неведомые ему слезы! И далеко еще то время, когда иным ключом грозная вьюга вдохновенья подымется из облеченной в святый ужас и в блистанье главы и почуют в смущенном трепете величавый гром других речей... (Н.В. Гоголь «Мертвые души») В1 К какому роду литературы принадлежит произведение Н.В. Гоголя «Мертвые души», из которого взят данный фрагмент? В2 Назовите авторское определение жанра «Мертвых душ». В3 Данный фрагмент представляет собой внесюжетный элемент, содержащий авторские чувства и размышления и дающий ему непосредственную возможность общаться с читателем. Как называется такой элемент композиции произведения, характерный для «Мертвых душ» Н.В. Гоголя? В4 Укажите название художественного средства, основанного на сопоставлении двух предметов, с помощью которого создан образ писателя, изображающего светлые стороны действительности: «Великим всемирным поэтом именуют его, парящим высоко над всеми другими гениями мира, как парит орел над другими высоко летающими». В5 Какое художественное средство, основанное на переносном значении слова по сходству, использует Н.В.Гоголь в словах: «...грозная вьюга вдохновения подымется...»? В6 Как называется художественный прием, основанный на противопоставлении предметов и явлений: «.. .сквозь видный миру смех и незримые, неведомые ему слезы»? В7 Как называются яркие художественные определения, придающее авторским размышлениям образность и выразительность: «Но не таков удел, и другая судьба писателя, дерзнувшего вызвать наружу всё, что ежеминутно пред очами и чего не зрят равнодушные очи, - всю страшную, потрясающую тину мелочей, опутавших нашу жизнь, всю глубину холодных, раздробленных, повседневных характеров...»? С1 Какой из типов писателей ближе автору и почему? С2 Кто из русских поэтов XIX в. затрагивал в своих произведениях тему отношений поэта и читателя и в чем их размышления близки рассуждениям Н.В.Гоголя? Из литературы второй половины XIX века Текст 1 Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1-В7; С1-С2. ДЕЙСТВИЕ ТРЕТЬЕ Явление третье Глаша, Борис, потом Кулигин . Борис. Не у вас ли дядя? Глаша. У нас. Тебе нужно, что ль, его? Борис. Послали из дому узнать, где он. А коли у вас, так пусть сидит: кому его нужно. Дома-то рады-радехоньки, что ушел. Глаша. Нашей бы хозяйке за ним быть, она б его скоро прекратила. Что ж я, дура, стою-то с тобой! Прощай! (Уходит.) Борис. Ах ты, господи! Хоть бы одним глазком взглянуть на нее! В дом войти нельзя; здесь незваные не ходят. Вот жизнь-то! Живем в одном городе, почти рядом, а увидишься раз в неделю, и то только в церкви либо на дороге, вот и все! Здесь что вышла замуж, что схоронили, все равно. (Молчание.) Уж совсем бы мне ее не видать: легче бы было! А то видишь урывками, да еще при людях; во сто глаз на тебя смотрят. Только сердце надрывается! Да и с собой-то не сладишь никак. Пойдешь гулять, а очутишься всегда здесь у ворот. И зачем я хожу сюда? Видеть ее никогда нельзя, а еще, пожалуй, разговор какой выдет, ее-то в беду введешь. Ну, попал я в городок! (Идет, ему навстречу Кулагин.) Кулигин. Что, сударь? Гулять изволите? Борис. Да, так гуляю себе, погода очень хороша нынче. Кулигин. Очень хорошо, сударь, гулять теперь. Тишина, воздух отличный, из-за Волги с лугов цветами пахнет, небо чистое... Открылась бездна звезд полна, Звездам числа нет, бездне - дна. Пойдемте, сударь, на бульвар, ни души там нет. Борис. Пойдемте! Кулигин. Вот какой, сударь, у нас городишко! Бульвар сделали, а не гуляют. Гуляют только по праздникам, и то один вид делают, что гуляют, а сами ходят туда наряды показывать. Только пьяного приказного и встретишь, из трактира домой плетется. Бедным гулять, сударь, некогда, у них день и ночь забота. И спят-то всего часа три в сутки. А богатые-то что делают? Ну, что бы, кажется, им не гулять, не дышать свежим воздухом? Так нет. У всех давно ворота, сударь, заперты и собаки спущены. Вы думаете, они дело делают либо богу молятся? Нет, сударь! И не от воров они запираются, а чтоб люди не видали, как они своих домашних едят поедом да семью тиранят. И что слез льется за этими запорами, невидимых и неслышимых! Да что вам говорить, сударь! По себе можете судить. И что, сударь, за этими замками разврату темного да пьянства! И все шито да крыто - никто ничего не видит и не знает, видит только один бог! Ты, говорит, смотри в людях меня да на улице; а до семьи моей тебе дела нет; на это, говорит, у меня есть замки, да запоры, да собаки злые. Семья, говорит, дело тайное, секретное! Знаем мы эти секреты-то! От этих секретов-то, сударь, ему только одному весело, а остальные - волком воют. Да и что за секрет? Кто его не знает! Ограбить сирот, родственников, племянников, заколотить домашних так, чтобы ни об чем, что он там творит, пикнуть не смели. Вот и весь секрет. Ну, да бог с ними! А знаете, сударь, кто у нас гуляет? Молодые парни да девушки. Так эти у сна воруют часик-другой, ну и гуляют парочками. Да вот пара! Показываются К у д ряш и Варвара. Целуются. Борис. Целуются. Кулигин. Это у нас нужды нет. К у др я ш уходит, а В ар в ар а подходит к своим воротам и манит Бориса. Он подходит. (А.Н.Островский «Гроза») В1 Назовите имя героини, в которую влюблен Борис. В2 К какому литературному направлению относят пьесу А.Н. Островского? В3 Каково жанровое определение пьесы А.Н.Островского «Гроза»? В4 Каким термином называются развернутые высказывания Кулигина и Бориса в данном фрагменте? В5 Какое изобразительно-выразительное средство, представляющее собой скрытое сравнение, перенесение свойств одного предмета или явления на другой по принципу их сходства, использовано в следующем высказывании: «...они своих домашних едят поедом»? В6 Укажите термин, обозначающий в драматургическом произведении авторские пояснения, описания поведения, действий, интонации, жестов действующих лиц, обстановки на сцене, например: «Кудряш уходит, а Варвара подходит к своим воротам и манит Бориса. Он подходит». В7 Как в литературоведении называют изображение природы в художественном произведении: «Тишина, воздух отличный, из-за Волги с лугов цветами пахнет, небо чистое...»? С1 Как раскрывается тема семьи в пьесе? С2 В произведениях каких русских писателей XIX изображена жизнь провинциальных городов и как ее можно соотнести с жизнью в Калинове? Текст 2 Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1-В7; С1-С2 - Дай же отряхнуться, папаша, - говорил несколько сиплым от дороги, но звонким юношеским голосом Аркадий, весело отвечая на отцовские ласки, - я тебя всего запачкаю. - Ничего, ничего, - твердил, умильно улыбаясь, Николай Петрович и раза два ударил рукою по воротнику сыновней шинели и по собственному пальто. - Покажи-ка себя, покажи-ка, - прибавил он, отодвигаясь, и тотчас же пошел торопливыми шагами к постоялому двору, приговаривая: «Вот сюда, сюда, да лошадей поскорее». Николай Петрович казался гораздо встревоженнее своего сына; он словно потерялся немного, словно робел. Аркадий остановил его. - Папаша, - сказал он, - позволь познакомить тебя с моим добрым приятелем, Базаровым, о котором я тебе так часто писал. Он так любезен, что согласился погостить у нас. Николай Петрович быстро обернулся и, подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями, только что вылезшему из тарантаса, крепко стиснул его обнаженную красную руку, которую тот не сразу ему подал. - Душевно рад, - начал он, - и благодарен за доброе намерение посетить нас; надеюсь... позвольте узнать ваше имя и отчество? - Евгений Васильев, - отвечал Базаров ленивым, но мужественным голосом и, отвернув воротник балахона, показал Николаю Петровичу все свое лицо. Длинное и худое, с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум. - Надеюсь, любезнейший Евгений Васильич, что вы не соскучитесь у нас, - продолжал Николай Петрович. Тонкие губы Базарова чуть тронулись; но он ничего не отвечал и только приподнял фуражку. Его темно-белокурые волосы, длинные и густые, не скрывали крупных выпуклостей просторного черепа. - Так как же, Аркадий, - заговорил опять Николай Петрович, оборачиваясь к сыну, - сейчас закладывать лошадей, что ли? Или вы отдохнуть хотите? - Дома отдохнем, папаша; вели закладывать. - Сейчас, сейчас, - подхватил отец. - Эй, Петр, слышишь? Распорядись, братец, поживее. Петр, который в качестве усовершенствованного слуги не подошел к ручке барича, а только издали поклонился ему, снова скрылся под воротами. (И.С. Тургенев «Отцы и дети») В1 Укажите название поместья, куда едут герои и где развернутся события, связанные с противостоянием «отцов» и «детей». В2 Назовите фамилию Николая Петровича и Аркадия, которая будет ассоциироваться в романе с идеями либерального дворянства. В3 Принципы какого литературного направления определяют особенности созданной И.С. Тургеневым картины мира? В4 Как называется использованная И.С. Тургеневым в данном фрагменте форма общения между персонажами, основанная на обмене репликами? В5 Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности («Длинное и худое, с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум»). В6 Как называется выразительная подробность, при помощи которой писатель создает художественный образ («обнаженная красная рука», «балахон с кистями»)? В7 В основе сюжета «Отцов и детей» лежит острое столкновение взглядов и идейных позиций представителей разных поколений. Укажите термин, которым в литературоведении называют такое противоборство характеров и обстоятельств, приводящее в движение сюжетное действие. C1 Зачем Евгений Базаров, знакомясь с Николаем Петровичем, произносит свое имя на простонародный лад и как это связано с его дальнейшей линией поведения в романе? C2 Какие произведения русской классики, где отражены взаимоотношения поколений, близки роману И.С. Тургенева? Свой ответ обоснуйте. Текст 3 Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4. SILENTIUM! Молчи, скрывайся и таи И чувства и мечты свои -Пускай в душевной глубине Встают и заходят оне Безмолвно, как звезды в ночи, -Любуйся ими - и молчи. Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймет ли он, чем ты живешь? Мысль изреченная есть ложь. Взрывая, возмутишь ключи, -Питайся ими - и молчи. Лишь жить в себе самом умей -Есть целый мир в душе твоей Таинственно-волшебных дум; Их оглушит наружный шум, Дневные разгонят лучи, -Внимай их пенью - и молчи!.. (Ф.К Тютчев, 1830 г.) 98 В8 В9 B10 C1 С2 Какая композиционная особенность стихотворения Ф.И. Тютчева «Silentium!» помогает понять завершающую мысль каждой строфы? В первой строфе Ф.И. Тютчев создает поэтический образ, используя прием уподобления («как звезды в ночи»). Назовите вид тропа. Во второй строфе поэт заостряет проблему, используя вопрос, не требующий ответа («Другому как понять тебя?»). Как называется такой тип вопроса? ВЦ Назовите вид высказывания, в котором мысль выражается в сжатой и образной форме («Мысль изреченная есть ложь»). В12 Определите стихотворный размер стихотворения Ф.И. Тютчева «Silentium!». В чем своеобразие раскрытия Ф.И. Тютчевым в этом стихотворении темы поэта и поэзии? Кто из русских поэтов обращался к теме «невыразимого» и в чем им созвучен призыв Ф.И. Тютчева? Текст 4 Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8-В12; СЗ-С4. ЕЩЕ МАЙСКАЯ НОЧЬ Какая ночь! На всем какая нега! Благодарю, родной полночный край! Из царства льдов, из царства вьюг и снега Как свеж и чист твой вылетает май! Какая ночь! Все звезды до единой Тепло и кротко в душу смотрят вновь, И в воздухе за песнью соловьиной Разносится тревога и любовь. Березы ждут. Их лист полупрозрачный Застенчиво манит и тешит взор. Они дрожат. Так деве новобрачной И радостен и чужд ее убор. Нет, никогда нежней и бестелесней Твой лик, о ночь, не мог меня томить! Опять к тебе иду с невольной песней, Невольной - и последней, может быть. (А.А. Фет, 1857 г.) |
Похожие:
 | Методическая разработка Решение экзаменационных сложных заданий (С3-С4)... По сборнику «Самое полное издание типовых вариантов заданий егэ 2012» А. В. Семенов, И. В. Ященко, Федеральный институт педагогических... | | Образовательная программа творческого объединения «Иррациональные неравенства» Сложность задач нарастает постепенно. Прежде, чем приступать к решению трудных задач, надо рассмотреть решение более простых, входящих... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются... | | Решение ситуационных задач и анализ результатов Консультации по выполнению домашних заданий, курсовых работ, семестровых и контрольных работ, отчетов и других видов заданий сро |
| Решение тестов,выполнение заданий (5-7 мин) Закрепление зун учащихся:... Домашний адрес рт,Мамадышский район, д. Средние Кирмени,ул. Мусы Джалиля,д 7, телефоны : 2-92-52, 89053703970 |  | «Решение сложных логарифмических уравнений и неравенств» Средняя общеобразовательная школа №25 с углублённым изучением отдельных предметов |
| Рабочая программа элективного учебного предмета «Довузовская подготовка... Анализ заданий вступительных экзаменов в вузы страны и заданий егэ показывает, что задачи на решение уравнений и неравенств составляют... | | Программа элективного курса для учащихся 11 классов решение уравнений и неравенств Наибольшую сложность представляют задания с модулем, с параметром, иррациональные неравенства и умение их решать во многом предопределяют... |
| Решение теоретических задач (первая половина семестра, 7-8 заданий) Цель заданий — проверка усвоения знаний и получение навыка применения этих знаний для решения практических задач в области криптографических... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Помощь им я оказываю лишь незначительную при выполнении сравнительно сложных работ и заданий |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрение более сложных заданий олимпиадного характера, способствует развитию логического мышления у учащихся | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Разобрать решение сложных уравнений с помощью упрощения по свойствам умножения |
| Пояснительная записка Направление кружка : естественно-научное. Актуальность,... Рассмотрение более сложных заданий олимпиадного характера, способствует развитию логического мышления у учащихся | | Инструкция по выполнению работы Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Максимальное количество... |
| Урок по русскому языку 5 класс тема: «Сложные предложения» ... | | Международных исследований мгимо (У) мид россии В этих условиях Москва становилась для многих на Ближнем и Среднем Востоке желанным собеседником, способным непредвзято оценить и... |
