Учебно-методический комплекс по дисциплине Русская ономастика: онтология и ментальность
Скачать 0.72 Mb.
|
Антропологическая лингвистика – исследования, выдвигающие в качестве методологической основы «антропологический принцип» (язык – это часть человека) и изучающих языковые явления в диаде «язык – человек».Антропоцентризм воззрение, согласно которому человек есть центр и высшая модель мироздания. Ареал — область распространения на земной поверхности какого-либо одного явления. Ареальная лингвистика – раздел языкознания, синтезировавший идеи и методы лингвистической географии, диалектологии, теории языковых контактов для изучения территориального распространения языковых явлений, фиксации и объяснения изоглосс, выявления ареалов взаимодействия языков, диалектов и пр. Ареальная лингвистика – раздел языкознания, синтезировавший идеи и методы лингвистической географии, диалектологии, теории языковых контактов для изучения территориального распространения языковых явлений, фиксации и объяснения изоглосс, выявления ареалов взаимодействия языков, диалектов и пр. Имманентный — внутренне присущий какому-либо предмету, явлению, проистекающий из его природы. Картина мира в философской и лингвистической традиции определяется как целостный глобальный образ мира, который является результатом всей духовной активности человека, как совокупность знаний о мире, видение мироздания, характеное для того или иного народа. Когнитивная лингвистика – направление языкознания, в котором язык исследуется с позиций усвоения, накопления и использования знания для объяснения механизма естественного языка и построения модели его понимания. Когнитивная обработка информации — установление связи между концептами. Коннотация – особый дополнительный скрытый компонент значения языковой единицы, соединяющий знание о мире и эмотивное восприятие обозначаемого, субъективное в семантике. Контекст – фрагмент текста, который необходим для определения значения включенной в него единицы. Выделяют собственно лингвистический и экстралингвистический контексты. Континуум — сплошная материальная среда, свойства которой изменяются в пространстве непрерывно. Концепт - междисциплинарное понятие, получающее свое освещение в различных научных и философских школах и направлениях. Д.С. Лихачев рассматривал концепт как «некие потенции значений, тесно связанные с человеком и его национальным, культурным, профессиональным, возрастным и прочим опытом» В современной науке выкристаллизовывается представление о концептах прежде всего как о ментальных сущностях, которые несут на себе отпечаток духовного облика человека определенной культуры. Концепт оказывается при этом своеобразным «культурным фокусом»: «Концепт - сгусток культуры в сознании человека, то, в виде чего культура входит в мениальный мир человека и посредством чего рядовой человек, не творец культурных ценностей сам входит в культуру, а в некоторых случаях влияет на нее» (Степанов Ю.С.). Концептуальная модель мира содержит информацию, представленную в понятиях, а в основе языковой модели мира лежат знания, закрепленные в семантических полях, составленных из слов и словосочетаний, по-разному структурированных в границах этого поля или другого конкретного языка (РЧФЯ 1988 с 139). Ландшафт — природный географический комплекс, в котором все основные компоненты: рельеф, климат, воды, почвы, растительность и животный мир — находятся в сложном взаимодействии, образуя единую систему. Лингвистическая география – раздел языкознания, который изучает территориальное распространение языковых явлений. Менталитет региональный – биологически, исторически и социально обусловленная система стереотипов, функционирующая в данном регионе. Ментальность — относительно целостная совокупность мыслей, верований, навыков духа, которая создает картину мира и скрепляет единство культурной традиции или какого-нибудь сообщества. Регион – однородная физико-географическая территория со своеобразной историко-экономической и историко-политической судьбой. Термин регион обозначает не просто территорию, географическое пространство, в сущности, регион – это особый мир со своей историей, традициями, характером мышления и мирочувствования, местными говорами «структурами повседневности» и т.п. При этом ментальное, культурное «измерение» региона не менее значимо, чем экономическое или политическое Языковая ситуация – иерархия языков и вариантов языка, обслуживающий в тот или иной исторический период некоторый социум в границах государства, административно-политического образования или территориального объединения, региона. 1.4. Материалы по всем формам текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля по дисциплине 1.4.1. Написание рефератов по курсу не предусмотрено 1.4.2. Варианты контрольных работ (образцы тестовых заданий) не предусмотрены 1.4.3. Перечень вопросов к зачету
2. Методические указания студентам по изучению дисциплины
Полное содержание дисциплины изложено в Рабочей программе, п.2, раздел «Содержание дисциплины». 2.2. Аудиторные занятия. Календарный план лекций и практических занятий Вы найдете в «Учебно-методической (технологической) карте дисциплины» в Рабочей программе, п. 4 (графы 1, 3, 4). Краткое содержание лекций Вы найдете в «Учебно-методической (технологической) карте дисциплины» в Рабочей программе, п. 4 (графа 3). Содержание практических занятий, вопросы, выносимые на обсуждение, список литературы для самостоятельной подготовки к занятию Вы найдете в «Учебно-методических материалах», п. 1.2. 2.3. Самостоятельная работа. Список рекомендуемой литературы (обязательный и дополнительный) Вы найдете в Рабочей программе, п. 3. Задания для самостоятельного выполнения по каждой теме даны в «Учебно-методической (технологической) карте дисциплины» в Рабочей программе, п. 4 в графе 7, где проставлены номера учебников и других источников, приводимых в п.3 Рабочей программы, с указанием глав, параграфов (= пп.) и страниц. Задания к каждому практическому занятию указаны в «Учебно-методических материалах», п. 1.2. 3. Перечень специализированных аудиторий не предусмотрены 4. Карта обеспеченности студентов учебной литературой по дисциплине
Кабинет (ауд.407) 1 экз.
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... | | Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Медведев А. А. Религиозно-философские искания русской литературы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов... |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психодиагностика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология семьи» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы патопсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы нейропсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия цнс» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
