Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; содержание тем учебного курса;
Скачать 0.84 Mb.
|
| §20, упр.96 | | | ||||||||||||||||||||
| 43. | Союзные слова в СПП. | 1 | Комбинированный урок. | Комментированный диктант. | Работа с индивидуальными карточками. | Уметь различать союзы и союзные слова. | §20, упр.97 | | | |||||||||||||
| 44. | Роль указательных слов в СПП. | 1 | Урок усвоения нового материала. | Словарный диктант. Опорные схемы. | Взаимопроверка по образцу. | Уметь находить главное предложение с указательными словами и без них. | §21, упр.105. | | | |||||||||||||
| 45. | Типичные речевые сферы применения сложноподчинённых предложений. Деловые документы (автобиография). | 1 | Комбинированный урок. | Составление автобиографии. | Объяснительный диктант. Работа с индивидуальными карточками. | Уметь составлять автобиографию. | Написание автобиографии. | | | |||||||||||||
| 46. | Сферы применения сложноподчинённых предложений. Деловые документы (заявление). | 1 | Комбинированный урок. | Составление заявления. | Объяснительный диктант. Работа с индивидуальными карточками. | Уметь заполнять заявление по данному образцу и составлять заявление в различных ситуациях. | Написание заявления. | | | |||||||||||||
| 47. | Сферы применения сложноподчинённых предложений. Деловые документы (резюме). | 1 | Комбинированный урок . | Составление резюме. | Объяснительный диктант. Работа с индивидуальными карточками. | Уметь составлять резюме. | Составление резюме. | | | |||||||||||||
| 48. | Основные группы сложноподчинённых предложений (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения нового материала. | Работа с таблицей, опорными схемами. Анализ предложений. | Выборочный диктант | Уметь находить в тексте придаточные предложения, определять смысловые отношения. | §22, упр. 111. | | | |||||||||||||
| 49. | СПП с придаточными определительными (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения нового материала. | Работа с таблицей, опорными схемами. Анализ предложений. | Проверочный диктант | Уметь находить в тексте придаточные определительные. | §22, упр. 113. | | | |||||||||||||
| 50-51. | Р.р. Сжатое изложение по рассказу В.Солоухина «История о травинке». | 2 | Урок развития речи. | Анализ текста. Словарная работа. | Сжатое изложение. | Уметь выделять в тексте микротему. Уметь «сжимать» текст различными способами. | | | | |||||||||||||
| 52. | Анализ результатов сжатого изложения. | 1 | Повторительно – обобщающий урок | Работа над ошибками. Словарный диктант. | Составление таблицы. | Уметь находить и исправлять свои ошибки. | Индивидуальные задания. | | | |||||||||||||
| 53. | СПП с придаточными изъяснительными (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения нового материала. | Орфоэпический диктант. Работа с опорными схемами. Анализ предложений. Конструирование предложений. | Объяснительный диктант. Тест. | Уметь находить в тексте придаточные изъяснительные, определять смысловые отношения. | §23, упр.118 | | | |||||||||||||
| 54. | Знаки препинания в предложениях с придаточными изъяснительными. | 1 | Урок усвоения нового материала. | Словарный диктант. Работа с опорными схемами. Анализ предложений. Конструирование предложений. | Объяснительный диктант. Тест. | Уметь находить в тексте придаточные изъяснительные, определять смысловые отношения. | §23, упр.119 | | | |||||||||||||
| 55. | СПП с придаточными обстоятельственными (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Работа по схеме. Анализ предложений. Составление предложений по схемам. | Взаимопроверка по образцу. | Уметь различать виды придаточных. | §24, придумать 6 предложений с придаточными обстоятельственными. | | | |||||||||||||
| 56. | Сложноподчинённые предложения с придаточными времени (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Работа по схеме. Анализ предложений. | Взаимопроверка по образцу. | Умет находить в тексте придаточные времени. | §25, упр. 126. | | | |||||||||||||
| 57. | Знаки препинания в предложениях с придаточными места (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Проверочный диктант. Анализ предложений. Составление предложений по схемам. | Взаимопроверка по образцу. | Уметь различать придаточные места и времени. | § 25, 129 | | | |||||||||||||
| 58. | Сложноподчинённые предложения с придаточными причины. (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний | Словарный диктант. Работа со схемами учебника. Анализ предложений. Создание письменного высказывания по вопросам. | Индивидуальные карточки. | Уметь различать придаточные причины. | §26, упр.132 | | | |||||||||||||
| 59. | Сложноподчинённые предложения с придаточными условия. (ознакомительно). | | Урок усвоения новых знаний | Словарный диктант. Работа со схемами учебника. Анализ предложений. | Индивидуальные карточки. | Уметь различать придаточные условия. | §26, упр.138 | | | |||||||||||||
| 60. | Сложноподчинённые предложения с придаточными уступки. (ознакомительно). | | Урок усвоения новых знаний | Словарный диктант. Работа со схемами учебника. Анализ предложений. | Индивидуальные карточки. | Уметь различать придаточные уступки. | §26, упр.147 | | | |||||||||||||
| 61. | Сложноподчинённые предложения с придаточными цели. (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний | Контрольный словарный диктант. Анализ предложений. Работа с текстом. | Словарный диктант. | Уметь находить в тексте придаточные цели, определять смысловые отношения между частями предложения. | §26, упр.152. | | | |||||||||||||
| 62. | Сложноподчинённые предложения с придаточными следствия (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний | Контрольный словарный диктант. Анализ предложений. Работа с текстом. | Словарный диктант. | Уметь находить в тексте придаточные следствия, определять смысловые отношения между частями предложения. | §26, упр.155. | | | |||||||||||||
| 63. | Р.р. Комплексный анализ текста | 1 | Урок развития речи. | Работа с текстом. | Тест. | Развивать навыки комплексного анализа текста. | Индивид.зад. | | | |||||||||||||
| 64. | Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Анализ предложений. Создание связного высказывания. Работа с текстом. | Проверочный диктант. | Уметь находить придаточные образа действия, меры, степени и сравнения и находить их в тексте. | §27, упр.157. | | | |||||||||||||
| 65. | Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Анализ предложений. Работа с текстом. | Проверочный диктант. | Уметь отличать придаточные сравнения и находить их в тексте. | §27, упр.161. | | | |||||||||||||
| 66. | Обобщение по теме «Виды придаточных». Подготовка к контрольному диктанту.Тест. | 1 | Повторительно – обобщающий урок | Анализ предложений. Графический диктант. | Тест (с самопроверкой) | Уметь видеть в предложениях главную и придаточную часть. | | |||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Примерной программы основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения |
 | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Рабочая программа учебного курса по литературе в 10 классе создана на основе следующих документов | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... ... |
| Пояснительная записка 8 класс (102ч, 3 часа в неделю 34 учебных недели)... Поурочное календарное планирование с перечнем контрольных работ, уроков развития речи | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной,... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов |
| Грекова В. Ф., Крючкова С. Е., Чешко Л. А. Русский язык. 10-11 классы М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Iii. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 10 класса |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Умк: «Русский язык» 5 класс, авторы: Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И.... | | Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по биологии для 9 класса создана на основе следующих документов |
