Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; содержание тем учебного курса;
Скачать 0.84 Mb.
|
| §22 – 27 Упр.165 | | | ||||||||||||||||||||
| 67. | Конрольный диктант по теме «Виды придаточных». | 1 | Урок контроля | Запись под диктовку. Определение видов СПП. | Диктант | Уметь определять вид СПП | Индивид.зад. | | | |||||||||||||
| 3-я четверть (10 недель) (9недель 5 дней) Всего 40 часов, из них: развитие речи – 12 часов диктанты – 1час тестовые работы – 1 час | ||||||||||||||||||||||
| 68. | Анализ результатов конрольного диктанта по теме «Виды придаточных». | 1 | Повторительно – обобщающий урок | Работа над ошибками. Словарный диктант. Анализ предложений. | Составление таблицы. | Уметь находить и исправлять свои ошибки. | Индивидуальные задания. | | | |||||||||||||
| 69. | Р.р. Подготовка к написанию сочинения - рассуждения по картине В.П.Фельдмана «Родина». | | Урок развития речи | Составление плана. Работа по картине. Создание устного и письменного высказывания на заданную тему. | Сочинение. | Уметь строить сочинения – рассуждения на заданную тему с использованием произведения живописи. | Доработать сочинение. | | | |||||||||||||
| 70. | Р.р. Сочинение - рассуждение по картине В.П.Фельдмана «Родина» | 1 | Урок развития речи | Работа по картине. Создание письменного высказывания на заданную тему. | Сочинение. | Уметь строить сочинения – рассуждения на заданную тему с использованием произведения живописи. | | | | |||||||||||||
| 71. | СПП с несколькими придаточными. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Работа со схемами. Анализ предложений. Составление схем. | Коллективная работа. | Уметь определять вид связи в предложении. | §28, упр.172 Упр.173. | | | |||||||||||||
| 72. | СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них. | 2 | Урок закрепления новых знаний | Работа со схемами. Анализ предложений. Составление схем. | Проверочная работа. | Уметь определять вид связи в предложении. | §28, упр.173 Упр.173. | | | |||||||||||||
| 73. | Синтаксический и пунктуационный разбор СПП. | 1 | Урок усвоений новых знаний | Офоэпический диктант. Разбор предложений. Составление схем. | Самостоятельная работа. | Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор СПП. | §29, 30 упр. 179 | | | |||||||||||||
| 74. | Обобщение по теме «Сложноподчинённые предложения» | 1 | Повторительно – обобщающий урок. | Работа с текстом. Разбор предложений. Словарная работа. | Тест. | Уметь устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложного. Определять виды придаточных. | Повторить §22-30 упр. 183(II) | | | |||||||||||||
| 75-76. | Р.р. Сочинение публицистического характера на тему «Что такое подвиг». | 2 | Урок развития речи | Создание письменного высказывания на заданную тему. | Сочинение. | Уметь строить сочинения на заданную тему. | | | | |||||||||||||
| «Бессоюзные сложныее предложения (10ч +4чр.р.) Добавлено(4ч+2ч р.р.) | ||||||||||||||||||||||
| 77. | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Работа с учебником и справочной литературой. | Разноуровневый тест. | Уметь определять смысловые отношения между частями БСП. | §30, 31упр. Выписать из стихотворения АС.Пушкина БСП, определить особенности интонации. | | | |||||||||||||
| 78. | БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Лексический диктант. Анализ предложений. Выборочное списывание. | Изложение с элементами сочинения. | Уметь определять особенности интонации в БСП; расставлять знаки препинания. | §33, упр.194 | | | |||||||||||||
| 79. | Двоеточие в БСП (ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Работа с текстом. Наблюдение за интонацией. | Контрольный орфоэпический диктант. Взаимопроверка. | Знать правила постановки двоеточия в БСП. | §34, упр. 197, 198 (на выбор) | | | |||||||||||||
| 80. | Тире в бессоюзном сложном предложении(ознакомительно). | 1 | Урок усвоения новых знаний | Анализ таблицы. Работа по схемам. | Проверка «по цепочке». Карточки с заданиями. | Знать условия постановки тире в БСП. | §35, упр. 200 | | | |||||||||||||
| 81. | Р.р. Подготовка к изложению с элементами сочинения по тексту В.П.Астафьева «И прахом своим. | 1 | Урок развития речи. | Работа с текстом. Составление плана. Словарная работа. Создание связного текста. | Изложение. | Уметь передать текст своими словами; высказать свою точку зрения на проблему, поднятую в тексте. | Доработать изложение. | | | |||||||||||||
| 82 | Р.р. Изложение с элементами сочинения по тексту В.П.Астафьева «И прахом своим…» | 1 | Урок развития речи. | Работа с текстом. Составление плана. Словарная работа. Создание связного текста. | Изложение. | Уметь передать текст своими словами; высказать свою точку зрения на проблему, поднятую в тексте. | | | | |||||||||||||
| 83. | Анализ результатов изложения. | 1 | Повторительно – обобщающий урок | Работа над ошибками. Словарный диктант. Анализ предложений. | Составление таблицы. | Уметь находить и исправлять свои ошибки. | Индивидуальные задания. | | | |||||||||||||
| 84. | Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. | 1 | Комбинированный урок | Разбор предложений. Составление схем. | Работа с карточками. | Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор БСП. | §36; вопросы и задания на с.139. | | | |||||||||||||
| 85. | Обобщение по теме «Бессоюзное сложное предложение».Тест. | 1 | Повторительно – обобщающий урок. | Словарный диктант. Анализ предложений. Конструирование предложений. Составление схем. | Тест. | Знать правила постановки знаков препинания в БСП. Уметь определять смысловые отношения между частями БСП. | Упр.207 Подготовиться к контр. диктанту. | | | |||||||||||||
| 86. | Подготовка к контрольному диктанту по теме «Бессоюзное сложное предложение». | 1 | Урок повторения пройденного. | Запись под диктовку | Проверочный диктант | Уметь записывать текст, воспринимаемый на слух, соблюдая орфографические и пунктуационные навыки. | | | | |||||||||||||
| 87. | Контрольный диктант по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 1 | Урок контроля | Запись под диктовку | Диктант | Уметь записывать текст, воспринимаемый на слух, соблюдая орфографические и пунктуационные навыки. | | | | |||||||||||||
| 88. | Анализ результатов контрольного диктанта. | 1 | Повторительно – обобщающий урок | Работа над ошибками. Словарный диктант. Анализ предложений. | Составление таблицы. | Уметь находить и исправлять свои ошибки. | Индивидуальные задания. | | | |||||||||||||
| 89. | Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелёвка». | | Урок развития речи | Составление плана. Работа по картине. Создание устного и письменного высказывания на заданную тему. | Сочинение. | Уметь строить сочинения на заданную тему с использованием произведения живописи. | Доработать сочинение. | | | |||||||||||||
| 90. | Р.р. Сочинение –описание по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелёвка». | | Урок развития речи | Работа по картине. Создание письменного высказывания на заданную тему. | Сочинение. | Уметь строить сочинения – рассуждения на заданную тему с использованием произведения живописи. | | | | |||||||||||||
| | | | | | | | | | | |||||||||||||
| «Сложные предложения с различными видами связи.(12ч+2ч). Добавлено 7часов | ||||||||||||||||||||||
| 91. | Употребление союзной связи в сложных предложениях. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Анализ предложений. Составление схем. | Взаимопроверка по образцу. | Уметь находить в тексте предложения с различными видами связи. | §37, упр.211 | | +1 | |||||||||||||
| 92. | Употребление бессоюзной связи в сложных предложениях | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Анализ предложений. Составление схем. | Взаимопроверка по образцу. | Уметь находить в тексте предложения с различными видами связи. | §37, 212 | | +1 | |||||||||||||
| 93-94 | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. | 2 | Урок усвоения новых знаний. | Анализ предложений. Конструирование предложений.. | Комментированный диктант. Тест. | Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с различными видами связи. | | |||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Примерной программы основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения |
 | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Рабочая программа учебного курса по литературе в 10 классе создана на основе следующих документов | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... ... |
| Пояснительная записка 8 класс (102ч, 3 часа в неделю 34 учебных недели)... Поурочное календарное планирование с перечнем контрольных работ, уроков развития речи | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной,... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов |
| Грекова В. Ф., Крючкова С. Е., Чешко Л. А. Русский язык. 10-11 классы М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Iii. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 10 класса |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Умк: «Русский язык» 5 класс, авторы: Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И.... | | Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по биологии для 9 класса создана на основе следующих документов |
