Приказ от 30. 08. 2013 №212 (протокол педагогического совета №1 от 30. 08. 2013) образовательная программа

Характеристика учебного плана на ступени среднего общего образования.

Современные образовательные технологии и методы, используемые на ступени среднего общего образования.

• 
  Информационно-коммуникационные технологии обучения.
  
• 
  Технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения.
  
• 
  Технология проблемного обучения.
  
• 
  Технологии, основанные на реализации проектной деятельности.
  
• 
  Технология критического мышления.
  

Организация образовательного процесса на ступени среднего общего образования.

• 
  Семинары
  
• 
  Лекции
  
• 
  Дискуссионные клубы, диспуты, круглые столы (как средство развития оценочных суждений, утверждения мировоззренческих позиций старшеклассников)
  
• 
  Учебные конференции
  
• 
  Практикумы. Лабораторно-практические занятия.
  
• 
  Зачеты.
  
• 
  Собеседование.
  
• 
  Защита рефератов.
  

• 
  Направленность обучения на развитие понятийного теоретического мышления.
  
• 
  Совершенствование самоконтроля деятельности, развитие навыков самоанализа.
  
• 
  Укрепление основных мировоззренческих позиций.
  
• 
  Ориентация на личностное и профессиональное самоопределение, на сознательный выбор будущего.
  

• 
  Повышение познавательной самостоятельности:
  

• 
  Исследовательская, проектная, научная работа.
  
• 
  Самообразование.
  

10. 
    класс
    

Организация воспитательной работы на ступени среднего общего образования.

1. 
   Способствовать нравственному самосовершенствованию, пониманию смысла жизни.
   
2. 
   Создать условия для реализации творческого потенциала молодежи в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе непрерывного образования;
   
3. 
   Способствовать формированию способности открыто выражать и отстаивать свою общественную и личную позицию, используя аргументированные доводы.
   
4. 
   Развивать чувство личной ответственности за результат собственного и коллективного дела; целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
   

5. 
   нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать.
   

1. 
   осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству;
   
2. 
   понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого;
   
3. 
   бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.
   

1. 
   осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных духовных и нравственных ценностей;
   
2. 
   Воспитание чувства личной ответственности за Отечество перед будущими поколениями;
   
3. 
   Формирование у молодежи адекватного восприятия ценностей общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, честности судов и ответственности власти, гражданского общества;
   
4. 
   готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи;
   
5. 
   развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
   
6. 
   способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, народом, Отечеством, родителями, будущими поколениями;
   
7. 
   забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание межэтнического мира и согласия.
   
8. 
   Формирование активной преобразующей гражданской позиции, усвоение социальных норм через участие в общественной жизни школы.
   

• 
  патриотизм;
  
• 
  социальная солидарность;
  
• 
  свобода личная и национальная;
  
• 
  справедливость, милосердие, честь, достоинство;
  
• 
  гражданственность;
  
• 
  закон и правопорядок;
  
• 
  семья;
  
• 
  труд и творчество;
  
• 
  наука;
  
• 
  искусство и литература;
  
• 
  природа;
  
• 
  человечество (многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).
  

Формы организации внеучебной деятельности.

1. 
   Основные формы внеурочной деятельности старшеклассников по направлению «Интеллектуальная культура»:
   

• 
  Научно-исследовательская деятельность
  
• 
  Школьные научно-практические конференции
  
• 
  Предметные олимпиады
  

2. 
   Формы организации внеурочной историко-краеведческой деятельности старшеклассников как средства формирования патриотических чувств, убеждений, поступков:
   

• 
  семинары-исследования;
  
• 
  «круглые столы»;
  
• 
  организация коллективных размышлений;
  
• 
  дебаты,
  
• 
  социологические исследования,
  
• 
  эвристическая беседа,
  
• 
  социальная переписка, написание эссе.
  

3. 
   Формы деятельности, имеющие социальную направленность:
   

• 
  Социальная практика (забота о ветеранах, шефская работа с младшими учащимися).
  
• 
  Реализация социальных проектов, направленных на решение конкретных проблем.
  
• 
  Деятельность органов общественного самоуправления.