Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе для 8 класса разработана на основе следующих нормативных актов и документов методического обеспечения
Скачать 1.03 Mb.
|
Знать сведения о жизни и творчестве Н.С. Лескова; сюжет и содержание рассказа «Старый гений»; теоретико-литературные понятия «рассказ», «художественная деталь». Уметь объяснять особенности жанра рассказа у Н.С. Лескова | Сообщение о писателе | |||||||||
| | 37. | Рассказ «Старый гений». Сатира на чиновничество. Защита беззащитных. Нравственные проблемы рассказа | Сатира на чиновничество. Защита обездоленных. Развитие понятия о рассказе. Художественная деталь как средство создания художественного образа. | Конспект, работа с текстом | Характеристика героев, выразительное чтение | Знать содержание рассказа «Старый гений»; теоретико-литературные понятия «рассказ», «художественная деталь». Уметь объяснять особенности жанра рассказа у Н.С. Лескова; выразительно читать и пересказывать текст; характеризовать героев и их поступки. | Эссе «Кто виноват в страданиях героини?» | |||
| | 38. | Л.Н. Толстой. Краткая история жизни и творчества | Биография Л.Н. Толстого. История создания рассказа «После бала». Образ рассказчика. Композиция. Антитеза. Художественная деталь | Чтение и составление плана статьи учебника, выборочный пересказ, выразительное чтение; конспект, виртуальная экскурсия | Конспект, выразительное чтение | Знать сведения о жизни и творчестве Л.Н. Толстого; историю создания, сюжет и содержание рассказа «После бала». Уметь объяснять противоречия между сословиями и внутри сословий; объяс нять значение слов, называющих реалии XIX века | Сообщение о писателе | |||
| | 39. | Рассказ «После бала». Контраст. Психологизм рассказа. Нравственность в основе поступков героя | Особенности рассказа и писательский замысел. Особенности композиции. Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог как приемы изображения внутреннего состояния героев. Психологизм рассказа. | Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа, таблица, конспект | Таблица, характеристика героя, его внутреннего состояния | Знать сюжет и содержание рассказа ;теоретико-литературные понятия художественная деталь, антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог, психологизм; способы изображения внутренней жизни героя. Уметь определять особенности компо зиции (рассказ в рассказе); выразительно читать, пересказывать и анализировать текст; выполнять сопоставительный ана лиз частей рассказа. | Ответы на вопросы | |||
| | 40. | А.П. Чехов. Краткая история жизни и творчества. Психологизм произведения | Слово об А.П. Чехове. Переосмысление А.П. Чеховым темы «маленького человека». | Сообщения о Чехове, пересказ; конспект | Задание к статье «А.П. Чехов и его понимание историзма» | Знать сведения о жизни и творчестве А.П. Чехова; теоретико-литературные понятия композиция, деталь, психологизм, пейзаж. Уметь строить развернутые высказыва ния на основе прочитанного | Сообщение о писателе | |||
| | 41. | «О любви». История об упущенном счастье | Рассказ «О любви» — история об упущенном счастье. Развитие понятия о психологизме. Роль детали (фотография из альбома матери Алехина). Особенности композиции про- изведения. Роль вставного рассказа о любви прислуги Пелагеи к повару Никанору. Пейзаж и его роль в рассказе. | Сообщения о Чехове, пересказ; конспект, работа с текстом. | Анализ текста, опрос | Знать сюжет и содержание рассказа «О любви»; теоретико-литературные понятия композиция, деталь, психологизм, пейзаж. Уметь характеризо вать героев и их поступки; прослеживать изменения в поведении героя и объяснять причины этих изменений. | Письменно ответить на вопрос №5 (с.58) | |||
| | 42. | Поэзия родной природы в творчестве русских поэтов XIX века | Значительность пограничных моментов в жизни природы и человека в стихотворении А.С. Пушкина «Цветы последние милей...». Нарастающее чувство грусти, одиночества в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Осень». Прелесть увядания в стихотворении Ф.И. Тютчева «Осенний вечер». Удивление перед вечно обновляющейся природой в стихотворении А.А. Фета «Первый ландыш». Божественная красота оживающей природы в стихотворении А.Н. Майкова «Поле зыблется цветами...». | Выразительное чтение стихотворений, конспект; комментарий, анализ | Анализ стихотворения | Знать содержание стихотворений поэтов XIX века о родной природе. Уметь выразительно читать стихотворения наизусть; использовать теоретико- литературные понятия в речи; находить общее и индивидуальное в восприятии природы русскими поэтами; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль. | Стихотворение из цикла «Поэзия родной природы» наизусть (по выбору) | |||
| | 43. | Контрольная работа по разделу «Русская литература XIX века» | Обсуждение темы «Русская литература XIX века». Выбор произведений, составление плана, подбор материалов | Обсуждение плана, устные сочинения по плану, фронтальная беседа, тест | Тест «Русская литература XIX века» | Знать содержание и героев произведений, прочитанных ранее. Уметь анализировать поэтические и прозаические произведения, определять их темы и идеи; составлять план и подбирать материалы по теме сочинения. | Чтение рассказа И.А. Бунина «Кавказ» | |||
| Русская литература XX века | ||||||||||
| | 44. | И.А. Бунин. Краткая история жизни и творчества. «Кавказ»: повествование о любви в различных ситуациях. Историзм Бунина | Слово об И.А. Бунине. Своеобразие формы повествования (рассказ от 1-го лица). Скрытое напряжение, драматизм, лаконизм рассказа. Психологизм прозы писателя. | Конспект, работа с учебником, аналитическая беседа | Выборочная проверка составленных тезисов, анализ текста | Знать сведения о жизни и творчестве И.А. Бунина; особенности историзма писателя; сюжет и содержание рассказа «Кавказ»; теоретико-литературные понятия психологизм, драматизм, деталь, пейзаж. Уметь выразительно читать рассказ; строить развернутые высказывания на основе прочитанного; характеризовать героев и их поступки; выяснять значение незнакомых слов. | Эссе «Над чем меня заставил задуматься рассказ И.А. Бунина «Кавказ»?» Прочитать рассказ «Куст сирени» А.И. Куприна. | |||
| | 45. | А.И. Куприн. Краткая история жизни и творчества. «Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье | Слово об А.И. Куприне. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини. Сравнительная характеристика героев. Составление композиционного плана рассказа. Понятие о сюжете и фабуле. | Конспект; работа в группах, дискуссия | Анализ текста | Знать сведения о жизни и творчестве А.И. Куприна; особенности прозы писателя (психологизм, многозначность художественной детали, увлекательность сюжета); сюжет и содержание рассказа «Куст сирени»; теоретико-литературные понятия фабула, сюжет, психологизм, деталь, пейзаж. Уметь строить развернутые высказывания на основе прочитанного; аргументировать свою точку зрения; характеризовать героев и их поступки; составлять композиционный план рассказа. | Подбор материалов к уроку-диспуту | |||
| | 46. | Урок-диспут «О счастье, о любви» | Обсуждение проблемного вопроса «Что значит быть счастливым?» (на материале произведений Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна) | Пересказ, аналитическая беседа, творческая работа | Фронтальный опрос; Индивидуальные задания | Знать содержание и героев произведений Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна. Уметь строить развернутые высказыва ния на основе прочитанного; аргументи ровать свою точку зрения; характеризовать героев и их поступки; давать сравнитель ную характеристику героев; сопоставлять литературные произведения друг с другом. | Сочинение «Что значит быть счастливым?» (по произведениям Лескова, Бунина, Куприна, Чехова, Толстого) | |||
| | 47. | А. Блок. Краткая история жизни и творчества. «На поле Куликовом» | Биография А.А. Блока. Историческая тема в его творчестве. «На поле Куликовом». | Аналитическое чтение цикла «На поле Куликовом» работа над циклом, анализ стихотворений | Выборочная проверка групповых заданий | Знать сведения о жизни и творчестве А.А. Блока; содержание цикла «На поле Куликовом»; теоретико-литературные понятия цикл, историзм, народность, особенности историзма А.А. Блока. Уметь выразительно читать стихотворе ния и сопоставлять их с другими произве дениями на ту же тему; определять следы влияния древнерусской и фольклорной поэтики в цикле. | Одно из стихотворений выучить наизусть, сообщение о жизни и творчестве С. Есенина | |||
| | 48. | С. Есенин. Краткая история жизни и творчества. «Пугачев». Поэма на историческую тему. Драматическая поэма | Биография С.А. Есенина. Образ предводителя восстания. Понятие о драматической поэме | Сообщения, выразительное чтение, анализ текста; конспект; характеристика героя. | Сообщения, анализ текста | Знать основные факты жизни и творчества поэта. Уметь определять род и жанр литературного произведения; формулировать тему, идею, проблематику произведения; выразительно читать произведения. | Выразительное чтение отрывка из поэмы «Пугачёв» | |||
| | 49. | Образ Пугачева в фольклоре, в произведениях А.С. Пушкина, С.А. Есенина | Сопоставление образа предводителя восстания в разных произведениях (фольклорные произведения, А.С. Пушкина, С.А. Есенина). Подготовка к сочинению | Выразительное чтение; конспект; анализ текстов; составление таблицы; беседа | Анализ текста; таблица | Знать сюжеты и содержание народного предания о Пугачеве, романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка», поэмы С.А. Есенина «Пугачев». Уметь сопоставлять литературные произведения друг с другом. | Сочинение, чтение рассказа М.А. Осоргина «Пенсне» | |||
| | 50. | М. А. Осоргин. Краткая история жизни и творчества. «Пенсне». Сочетание фантастики и реальности в рассказе | Слово о М.А. Осоргине. Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне». Мелочи быта и их психологическое содержание. Жизнь вещей в рассказе, роль олицетворения. Особенности языка М.А. Осоргина. Юмор в произведении | Чтение текста; конспект; беседа; анализ текста, выполнение тестовых заданий | Вопросы и задания, тест | Знать сведения о жизни и творчестве М.А. Осоргина; сюжет и содержание рассказа «Пенсне»; теоретико-литературные понятия олицетворение, метафора; способы создания комического. Уметь выразительно читать, пересказы вать и анализировать произведение; нахо дить в тексте изобразительно-выразитель ные средства и определять их роль | Пересказ рассказа «Пенсне»; чтение рассказа И.С. Шмелева «Как я стал писателем» | |||
| | 51. | И.С. Шмелев. Краткая история жизни и творчества. Рассказ «Как я стал писателем». Сопоставление художественного произведения с документально-биографическим (мемуары, воспоминания, дневники) | Слово об И.С. Шмелеве. «Как я стал писателем» - рассказ о пути к творчеству. Сопоставление художественного произведения с документально-биографическими. Роль детских впечатлений и гимназических преподавателей в судьбе писателя. Чувство свободы творчества в рассказе | Чтение и составление плана статьи учебника, выборочный пересказ, чтение текста | Пересказ, ответы на вопросы | Знать сведения о жизни и творчестве И.С. Шмелева; сюжет и содержание рассказа «Как я стал писателем». Уметь определять тему и идею рассказа, сопоставлять его с другими произведениями литературы (А.П. Платонов «Никита»); определять жанр произведения (сравнение рассказа с жанрами воспоминаний, дневников); характеризовать героев и их поступки; строить развернутые высказы вания на основе прочитанного. | Ответы на вопросы | |||
| | ||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
 | Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ... | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов |
| Пояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих... | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
| Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа по... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Реченская основная общеобразовательная школа | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа по... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Реченская основная общеобразовательная школа |
| Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)... |
| Рабочая программа по русской литературе в 8 классе муниципального... Рабочая программа по русской литературе для обучающихся 9 класса разработана на основе следующих нормативных документов | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по литературе для... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Минобразования России... |
| Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по биологии... Распоряжение Правительства РФ от 29. 12. 2001 г. №1756-р «Об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до... | | Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе... И. Н. Сухих (М.: Издательский центр «Академия», 2010) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта... |
| Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2014/2015 учебный год Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов | | Учебно-методическое обеспечение Календарно-тематический план Пояснительная... Е химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Ф. Г. Фельдман, Г. Е. Рудзитис. М: Просвещение, 2007 |
