Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе для 8 класса разработана на основе следующих нормативных актов и документов методического обеспечения
Скачать 1.03 Mb.
|
52. | Журнал «Сатирикон». Тэффи, А.Аверченко. Рассказ Тэффи «Жизнь и воротник» | Журнал «Сатирикон» и его авторы. «Всеобщая история...». Сатирическое изображение исторических событий. Приемы и способы создания сатирического повествования. Смысл иронического повествования о прошлом. Слово о Тэффи. Популярность писательницы. Рассказ «Жизнь и воротник». Сатира и юмор в произведении. Ситуация, доведенная до абсурда. | Выразительное чтение, беседа, конспект, работа с текстом | Анализ текста, вопросы и задания | Знать сведения о журнале «Сатирикон», о жизни и творчестве Тэффи; сюжет и содержание рассказа «Жизнь и воротник», способы создания комического. Уметь воспринимать юмористическое произведение; выразительно читать и пересказывать текст, определять его тему и идею | Индивидуальное сообщение о жизни и творчестве М.Зощенко | ||||
| | 53. | М. Зощенко. Краткая история жизни и творчества. «История болезни». Сатира и юмор в рассказе | Слово о М. Зощенко. Рассказ «История болезни». Своеобразие языка писателя. Смешное и грустное в рассказе. Способы создания комического. | Сообщения; конспект; выразительное чтение; беседа; анализ текстов | Анализ текстов, вопросы и задания | Знать сведения о жизни и творчестве М.М. Зощенко; сюжеты и содержание рассказа «История болезни». Уметь воспринимать юмористическое произведение; выразительно читать и анализировать текст, определять его тему и идею. | Подготовить рассказ о жизни и творчестве А.Т. Твардовского | |||
| | 54. | А.Т. Твардовский. Краткая история жизни и творчества. Поэма «Василий Теркин». Поэтическая энциклопедия Великой Отечественной войны | Слово об А.Т. Твардовском. История создания поэмы «Василий Теркин». Роль поэмы в годы Великой Отечественной войны. Основные темы поэмы. Восприятие поэмы читателями-фрон товиками. Оценка поэмы в литературной критике | Сообщения; конспект; выразительное чтение, анализ текста | Сообщения, вопросы и задания | Знать сведения о жизни и творчестве А.Т. Твардовского; историю создания и содержание поэмы «Василий Теркин»; сведения по истории Великой Отечественной войны; оценку поэмы современниками, критиками. Уметь выразительно читать поэму, опре делять ее тему и идею. | Пересказ поэмы | |||
| | 55. | Новаторский характер Василия Теркина – сочетание крестьянских черт и гражданина-защитника страны | Новаторский характер Василия Теркина — сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны. «Обыкновенность» героя. Обобщенный образ русского солдата, вынесшего на себе всю тяжесть войны. Картины жизни воюющего народа. Правда о войне в поэме. Военные будни | Пересказ, конспект, беседа, элементы анализа текста | Пересказ, вопросы и задания | Знать содержание поэмы; понятия новаторство, обобщенный образ; традиции русской литературы в создании образов защитников Родины. Уметь выразительно читать поэму; харак теризовать героя и его поступки; просле живать развитие характера героя. | Знать текст поэмы, найти языковые особенности в тексте | |||
| | 56. | Реалистическая правда о Великой Отечественной войне в поэме. Юмор. Композиция. Оценка критиков | «Свободный» сюжет, композиция поэмы. Образ автора и его значение. Особенности языка поэмы. Развитие понятия о связи фольклора и литературы. Народность поэмы. | Выполнение тестового задания, беседа, конспект | Фронтальный опрос, тест | Знать содержание поэмы; теоретико-литературные понятия жанр, сюжет, композиция, авторские отступления, народность; особенности языка поэмы. Уметь выразительно читать поэму; находить юмористические сред ства создания образа. | Сообщение о жизни и творчестве А.П. Платонова, чтение рассказа «Возвращение» | |||
| | 57. | А.П. Платонов. Краткая история жизни и творчества. Рассказ «Возвращение» | Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная проблематика рассказа. Своеобразие языка писателя | Сообщения; выразительное чтение, сопоставительная работа, беседа; конспект, работа с учебником | Сообщения, элементы анализа текста, вопросы и задания | Знать сведения о жизни и творчестве А.П. Платонова; сюжет и содержание рассказа «Возвращение». Уметь определять тему и идею рассказа, сопоставлять его с другими литератур ными произведениями; характеризовать героев и их поступки; прослеживать развитие характеров героев; строить развернутые высказывания на основе прочи танного. | Подготовить групповое или индивидуальное исполнение стихотворений и песен о Великой Отечественной войне | |||
| | 58. | Стихи и песни о Великой Отечественной войне | Традиции в изображении боевых подвигов народа и военных будней. Трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне. М.В. Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату». Б.Ш. Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...». Л.И. Ошанин «Дороги». А.И. Фатьянов «Соловьи» и др. | Выразительное чтение и исполнение песен и стихотворений; беседа; конспект | Выразительное чтение и исполнение стихотворений и песен, вопросы и задания | Знать сведения о жизни и творчестве поэтов; истории создания, фронтовые судьбы и тексты песен о Великой Отечественной войне. Уметь выразительно читать и исполнять песни о Великой Отечественной войне; находить в поэтических текстах изобрази тельно-выразительные средства и определять их роль. | Прочитать рассказ Астафьева «Фотография, на которой меня нет» | |||
| | 59. | В.П. Астафьев. Краткая история жизни и творчества. «Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа. Мечты и реальность военного детства | Слово о В.П. Астафьеве. Автобиографический характер рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени. Образ бабушки. Образы учителей. Развитие представлений о герое-повествователе. | Пересказ, работа с текстом, аналитическая беседа, конспект | Аналитический пересказ, элементы анализа текста, вопросы и задания | Знать сведения о жизни и творчестве В.П. Астафьева; сюжет и содержание рассказа «Фотография, на которой меня нет»; теоретико-литературные понятия автобиографическое произведение, цикл, герой-повествователь. Уметь определять тему и идею рассказа; характеризовать героев и их поступки. | Выразительное чтение наизусть одного из стихотво рений поэтов XX века о Ро дине и родной природе | |||
| | 60. | Русские поэты XX века о Родине и родной природе | Слово о поэтах XX века. И.Ф. Анненский «Снег». Д.С. Мережковский «Родное». «Не надо звуков». Н.А. Заболоцкий «Вечер на Оке». «Уступи мне, скворец, уголок...». Н.М. Рубцов «По вечерам». «Встреча». «Привет, Россия...» | Выразительное чтение наизусть; сопоставительная работа, беседа; конспект, работа с учебником | Выразительное чтение наизусть, элементы анализа текста, вопросы и задания | Знать содержание стихотворений поэтов XX века о Родине и родной природе; одно стихотворение наизусть. Уметь выразительно читать стихотворения наизусть; находить общее и индивидуальное в восприятии природы русскими поэтами; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль. | Анализ стихотворения (по выбору) | |||
| | 61. | «Мне трудно без России». Поэты русского зарубежья о Родине | Слово о поэтах русского зарубежья. Н.А. Оцуп «Мне трудно без России...» (отрывок). З.Н. Гиппиус «Знайте!». «Так и есть». Дон-Аминадо «Бабье лето». И.А. Бунин «У птицы есть гнездо...». Общее и индивидуальное в произведениях русских поэтов. | Индивидуальные сообщения, беседа; Конспект, выразительное чтение, анализ стихотворений | Сообщения, выразительное чтение, анализ стихотворений, вопросы | Знать сведения об изгнаннической судьбе и творчестве поэтов русского зарубежья. Понимать ностальгический пафос стихотворений. Уметь находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль; сопоставлять стихотворения разных авторов на одну тему | Сообщение о жизни и творчестве У.Шекспира, чтение траге дии «Ромео и Джульетта», инсценировка | |||
| Зарубежная литература | ||||||||||
| | 62. | У. Шекспир. Краткая история жизни и творчества. Трагедия «Ромео и Джульетта» | Слово об У.Шекспире. Трагедия «Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. Ромео и Джульетта — символ любви и жертвенности. Вечные проблемы в трагедии У.Шекспира. Конфликт как основа сюжета драматического произведения | Сообщения, выразительное чтение по ролям, беседа; конспект; инсценировка | Сообщения, анализ текста, инсценировка; вопросы и задания | Знать сведения о жизни и творчестве Шекспира; сюжет и содержание трагедии «Ромео и Джульетта»; теоретико-литературные понятия трагедия, конфликт, сюжет, драматическое произведение, особенности жанра трагедии. Уметь выразительно читать текст по ролям; анализировать эпизоды трагедии; характеризовать героев и их поступки; прослеживать развитие драматического конфликта. | Выразительное чтение одного из сонетов У. Шекспира | |||
| | 63. | У.Шекспир. Сонеты | Сонет как форма лирической поэзии. Сонеты У.Шекспира. Воспевание поэтом любви и дружбы | Выразительное чтение, беседа, конспект, анализ текстов | Выразительное чтение, элементы анализа текста, вопросы и задания | Знать теоретико-литературное понятие сонет, темы и содержание сонетов Шекспира. Уметь выразительно читать сонеты; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль. | Индивидуальные сообщения о жизни и творчестве Мольера. Чтение комедии Ж.-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве» | |||
| | 64. | Ж.-Б. Мольер. Краткая история жизни и творчества. «Мещанин во дворянстве». Сатира на дворянство и буржуа | Слово о Ж.-Б. Мольере. Классицизм. Мольер — великий комедиограф эпохи классицизма. «Мещанин во дворянстве» — сатира на-дворянство и невежественных буржуа. Осмеяние тщеславия. Особенности классицизма в комедии. Народные истоки смеха Ж.-Б. Мольера. Развитие понятия о сатире. Общечеловеческий смысл комедии | Сообщения; беседа, конспект, работа с текстом, выразительное чтение. | Элементы анализа текста, вопросы и задания | Знать сведения о жизни и творчестве Ж.-Б. Мольера; сюжет и содержание комедии «Мещанин во дворянстве»; теоретико-литературные понятия классицизм, комедия, конфликт, сюжет, сатира; особенности жанра комедии. Уметь выразительно читать текст по ро лям; анализировать эпизоды комедии; характеризовать героев и их поступки; определять приемы сатирического изображения персонажей; прослеживать разви тие драматического конфликта. | Подготовить сообщение о творчестве Дж.Свифта, прочитать«Путешествие Гулливера» | |||
| | 65. | Дж. Свифт. Краткая история жизни и творчества. «Путешествия Гулливера». Сатира на государственное устройство и общество | Слово о Дж. Свифте. Сатира на государственное устройство и общество. Гротесковый характер изображения, Сатира и юмор в романе. | Сообщения, Пересказ, конспект, беседа, чтение и анализ текста | Пересказ, вопросы и задания | Знать сведения о жизни и творчестве Дж. Свифта; сюжет и содержание романа «Путешествия Гулливера». Уметь выразительно пересказывать текст; характеризовать героев и их поступ ки. | Подготовить сообщение о творчестве В.Скотте, прочитать роман «Айвенго», индивидуальные задания | |||
| | 66. | В. Скотт. Краткая история жизни и творчества. «Айвенго» | Слово о В. Скотте. В. Скотт - родоначальник исторического романа. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события. Реальные исторические и вымышленные персонажи | Сообщения, пересказ, конспект, работа с текстом | Пересказ, вопросы и задания | |||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
 | Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ... | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов |
| Пояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих... | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
| Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа по... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Реченская основная общеобразовательная школа | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа по... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Реченская основная общеобразовательная школа |
| Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Пояснительная записка Статус документа Настоящая рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)... |
| Рабочая программа по русской литературе в 8 классе муниципального... Рабочая программа по русской литературе для обучающихся 9 класса разработана на основе следующих нормативных документов | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по литературе для... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Минобразования России... |
| Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по биологии... Распоряжение Правительства РФ от 29. 12. 2001 г. №1756-р «Об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до... | | Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе... И. Н. Сухих (М.: Издательский центр «Академия», 2010) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта... |
| Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2014/2015 учебный год Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов | | Учебно-методическое обеспечение Календарно-тематический план Пояснительная... Е химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Ф. Г. Фельдман, Г. Е. Рудзитис. М: Просвещение, 2007 |
