Текст.
Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.
Ключевые компетенции, формируемые в теме:
Знать особенности диалогической и монологической речи. Сочетать разные виды диалога в своей речи в соответствии с нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения.
Уметь различать и сравнивать стили речи, знать их основные особенности. Знать признаки текста. Определять тему, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений в тексте; смысловые, лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста.
Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования лексических и грамматических средств связи.
Выделять микротемы текста, делить его на абзацы; знать композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, основная часть, концовка). Делить текст на смысловые части, различать темы и подтемы текста, осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана , аннотаци, тезисов и др. Владеть устным пересказом авторского текста и уметь составлять устный рассказ по заданной теме.
Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания, рассуждения. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Совершенствовать умения и навыки создания текстов разных функционально – смысловых типов, стилей и жанров. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы минимального содержания образования
|
Элементы дополнитель ного содержания образования
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Слово о русском языке
|
1
|
Комбини
рованный
|
Язык и общество. Язык и культура. Русский язык в современном мире: в международном и меж национальном общении
|
Принципы выбора и организации язы ковых средств в со ответствии со сфе рой, ситуацией и условиями рече вого общения
|
Знать: некоторые осо бенности развития рус ского языка; что такое речь, формы речи, рече вая ситуация.
Уметь: оперировать тер минами при анализе язы кового явления.
Иметь представление о социальной сущности языка
|
Органи зация со вместной учебной деятель ности
|
Тезисы статьи на с.5
|
3.09
|
|
Лексика. Фразеология. Лексикография (6 часов)
|
2
|
Слово и его зна чение. Одно значность и мно гозначность. Изобразительно выразительные средства русско го языка
|
1
|
Комбини
рованный
|
Лексическая система русского языка. Систе матизация изученного ранее по теме «Одно значные и многозначные слова. Прямое и пере носное значение. Мета фора, метонимия, синек доха». Формирование умения различать прямое и переносное значения слов; сравнивать статьи в толковом словаре, оп ределять значение мно гозначного слова, соот ветствующее ситуации; пользоваться толковым словарем
|
Понятие метафора, метонимия, синек доха: создание соб ственных метафор, передача содержа ния информации адекватно постав ленной цели (сжа то, полно, выбо рочно)
|
Знать: смысл понятий речь устная и письмен ная; монолог, диалог, сфера и ситуация речево го общения, однозначные и многозначные слова. Уметь: определять пря мое и переносное значе ния слов, значение много значного слова, соответ ствующее ситуации; пользоваться толковым словарем; осуществлять речевой самоконтроль
|
Органи зация со вместной учебной деятель ности
|
П.2,3 №7.9
|
10.09
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
3
|
Р/р. Практиче ская работа. Лингвистичес-кий анализ текста
|
1
|
Урок кон троля ЗУН
|
Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, уме ний, навыков
|
Развернутое обос нование своей по зиции с приведени ем системы аргу ментов
|
Знать: особенность тек стов по стилю и типу. Уметь: отмечать стиле вые черты, языковые средства текста; аргумен тированно анализировать текст; проводить линг вистический анализ тек стов различных стилей
|
Тренинг,
практикум
|
Комплекс ный анализ текста
|
17.09
|
|
4
|
Смысловые от ношения между словами:сино нимы, антонимы, омонимы, паро нимы. Работа со словарями
|
1
|
Урок сис тематиза ции ЗУН
|
Формирование умения определять смысловые отношения между слова ми, синонимы, антони мы, омонимы, паронимы, их значение в контексте, отличие омонимов, па ронимов от многознач ных слов, определение стилистической окраски синонимов
|
Анализ, выбор, ис пользование выра зительных средств лексики
|
Знать: специфику смыс ловых отношений между словами.
Уметь: определять сино нимы, антонимы, омони мы, паронимы, их значе ние в контексте
|
Конструи
рование
пред -
ложений
|
П.4 -7,№18,
26
|
24.09
|
|
5
|
Происхождение лексики совре менного русско го языка. Лекси ка общеупотре бительная и лек сика, имеющая ограниченную сферу употреб ления. Употреб ление устарев-
|
1
|
Комбини
рованный
|
Русская лексика с точки зрения сферы ее упот ребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая разговор но-бытовая и книжная лексика. Русская лексика с точки зрения ее проис хождения: (исконно
|
Анализ, выбор, ис пользование выра зительных средств лексики; передача содержания инфор мации адекватно поставленной цели (сжато, полно, вы борочно)
|
Знать: сферы употребле ния русской лексики, по нятие заимствованные слова, пути проникнове ния заимствованных слов в язык и речь.
Уметь: определять заим ствованные слова в тек сте, уместно употреб-лять заимствованные слова в речи; извлекать информацию из
|
Конструи
рование
пред
ложений
|
П. 8-10,упр.40,
37,33
|
01.10
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
шей лексики и неологизмов
|
|
|
русские слова, старосла вянизмы, заимствован ные слова)
|
|
различных ис точников, свободно поль зоваться лингвистиче скими словарями, спра вочной литературой
|
|
|
|
|
6
|
Фразеология. Употребление фразеологизмов. Работа со слова рями
|
1
|
Комбини
рованный
|
Русская фразеология. Крылатые слова, посло вицы и поговорки. Нор мативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стили стическими свойствами. Лексическая и стилисти ческая синонимия
|
Крылатые слова, их происхождение
|
Знать: понятие фразео логизмы.
Уметь: определять фра зеологизмы (идиомы) - устойчивые сочетания слов
|
Конструи
рование
пред
ложений
|
П.11,№47 (общее)
инд. Фразеоло-гизмы
|
8.10
|
|
7
|
Р/р. Лексический анализ текста с решением тес товых задач
|
1
|
Урок кон троля ЗУН
|
Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, уме ний, навыков
|
Классификация ошибок, правиль ное графическое объяснение орфо граммы
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять изу ченные орфограммы; со блюдать основные прави ла орфографии
|
Тренинг,
практикум
|
Комплекс ный анализ текста, ЕГЭ - 2015
|
15.10
|
|
Фонетика. Орфоэпия. Орфография (2 часа)
|
8
|
Обобщающее по вторение фоне тики, графики, орфоэпии, орфо графии. Фонети ческий разбор слова. Чередова ние звуков
|
1
|
Комбини
рованный
|
Понятия фонема, откры тый и закрытый слоги. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихо творной речи. Основные нормы современного
|
Выразительные средства русской фонетики. Благо звучие речи, звуко пись как изобрази тельные средства
|
Знать: основные орфо граммы, изученные ранее. Уметь: соблю-
дать в прак тике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать в практике речевого об щения основные произ-
|
Беседа, проблем ные зада ния
|
Упр.49 (3-4 слова). П13,14
|
22.10
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
литературного произно шения и ударения в рус ском языке. Выразитель ные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изо бразительные средства
|
|
носительные, лексиче ские, грамматические нормы современного рус ского языка; производить орфографический и фоне тический разбор
|
|
|
|
|
9
|
Орфоэпические нормы современ ного русского языка. Работа со словарями. Решение грамма тических задач в тестовой и др. формах
|
1
|
Комбини
рованный
|
Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Основные нормы совре менного литературного произношения и ударе ния в русском языке
|
Роль ударения в стихотворной речи
|
Уметь: соблюдать в прак тике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать в практике речевого об щения основные произ носительные, лексиче ские, грамматические нормы современного рус ского языка
|
Органи зация со вместной учебной деятель ности
|
Тестовые задания типа №4
|
29.10
|
|
Морфемика и словообразование (3 часа)
|
10
|
Повторение. Мор фемика и словообразова-ние. Корневые и аф фиксальные морфемы. Мор фемный анализ слова. Работа со словарями
|
1
|
Комбини
рованный
|
Понятие морфема. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разборы
|
Выбор и организа ция языковых средств в соответ ствии с темой, це лями, сферой и си туацией общения
|
Знать: виды морфем (ко рень, приставка, суффикс, окончание, основа слова), чередование звуков в мор фемах, основные способы образования слов.
Уметь: применять зна ния по морфемике и сло вообразованию в практи ке правописания; запом нить: для слов с чере дующимися гласными нельзя использовать пра вило проверки безудар ных гласных
|
Органи зация со вместной учебной деятель ности
|
П.15,№ 59,61,62
|
12.11
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5 .
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
11
|
Словообразова тельные модели. Словообразова тельный разбор слова. Формооб разование
|
1
|
Комбини
рованный
|
Основные способы сло вообразования. Морфо логические и неморфоло гические способы слово образова-ния. Словообра зовательный разбор
|
Применение зна ний по морфемике и словообразова нию в практике правописания
|
Знать: виды морфем (ко рень, приставка, суффикс, окончание, основа слова), чередование звуков в мор фемах, основные способы образования слов.
Уметь: производить мор фемный и словообразова тельный анализ слов
|
Органи зация со вместной учебной деятель ности
|
П.16,17. Упр.73,84
|
19.11
|
|
12
|
Речеведческий анализ текста
|
1
|
Урок сис тематиза ции ЗУН
|
Язык и речь. Основные требования к речи (пра вильность, точность, выразительность, уме стность употребления языковых средств). Ана лиз художественного и научно-популярного текста
|
Анализ текста с точки зрения функциональной разновидности язы ка; создание тек стов разных стилей и жанров
|
Уметь: определять тему, основную мысль текста, анализировать его струк туру и языковые особен ности; осуществлять ре чевой самоконтроль; оце нивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недо четы и исправлять их; со вершенствовать и редак тировать собственные тексты
|
Органи зация со вместной учебной деятель ности
|
Комплекс-ный анализ
№106
|
26.11
|
|
Морфология и орфография (22 часа)
|
13
|
Принципы рус ской орфогра-фии
|
1
|
Комбини
рованный
|
Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с правописа нием безударных и чере дующихся гласных в корне слов
|
Классификация ошибок, правиль ное графическое объяснение орфо граммы
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические). Уметь: опознавать язы ковые единицы, прово дить различные виды их анализа; соблюдать в практике письма основ ные правила орфографии; составлять словар-ный диктант на повторя-емые орфограммы; решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов
|
Тренинг,
практикум
|
П.18,
упр.85
|
3.12
|
| |
