Программа модуля «Методика обучению русскому языку» Направление: 050700 «Специальное дефектологическое образование»

Скачать 464.59 Kb.

Название	Программа модуля «Методика обучению русскому языку» Направление: 050700 «Специальное дефектологическое образование»
страница	4/4
Дата публикации	06.09.2013
Размер	464.59 Kb.
Тип	Решение

100-bal.ru > Литература > Решение

1 2 3 4

Тематика курсовых проектов (работ)

Методика обучения грамоте детей с системными нарушениями речи.
Методика логопедической работы по формированию фонематического восприятия.
Специфика логопедической работы по формированию словарного запаса у младших школьников с ОНР.
Семантизация лексики и специфика ее проведения в школе V вида.
Система работы по формированию первичных морфемных обобщений на уроках развития речи.
Профилактика нарушений письма и чтения на уроках русского языка.
Исправление дисграфии в условиях направленного обучения.
Исправление дислексии в условиях направленного обучения.
Задачи и содержание работы по орфографии на уроках русского языка в школе V вида.
Система коррекционной работы по формированию навыков связного говорения на уроках развития речи.
Формирование высших психических функций в связи с подготовкой к овладению знаковой системой языка.
Обзор современных методик обучения чтению в школе.
Методика обучения пересказу на уроках чтения.
Методика обучения изложению на уроках русского языка.
Логопедическая работы по формированию грамматических понятий у учащихся специальной школы.
Методика объяснительного чтения.
Развитие разговорной речи в связи с предметно-практической, изобразительной и трудовой деятельностью детей.
Внеклассная работа по развитию речи как необходимая форма организации речевой практики.
Логопедическая работа над развитием темпо-ритмической и слоговой структуры речи в условиях направленного обучения.
Методика работы по формирования произношения у учащихся младших классов.
Тематика ВКР

Выпускные квалификационные работы выполняются студентами по учебной дисциплине «Логопедия» (соответствующей получаемой выпускниками специальности).
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
а) основная литература

б) дополнительная литература

Алмазова А.А. Обучение построению текста учащихся специальной (коррекционной) школы V вида. – М.: Прометей, 2004
Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений – М., 2002
Зикеев А.Г. Работа над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ– М., 2002
Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в обучении чтению. – М., 2001
Львов М.Р. Основы теории речи – М., 2000
Львов М. Р. и др. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М.: Просвещение, 2002
Современные подходы к коррекционно-образовательному процессу в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи / Составитель и научный редактор О.Е. Грибова – М.: АПК и ПРО, 2003

Алексеева В. И. Особенности развития мышления учащихся 1-3 классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи // Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи / Под ред. Л. И. Беляковой. - М.,1989.
Алмазова А.А. Особенности речевого развития учащихся среднего звена специальной (коррекционной) школы V вида // Онтогенез речевой деятельности: норма и патология. Монографический сборник / Под ред. Л.И. Беляковой. – М., 2005.
Алтухова Т.А. Анализ состояния обучения чтению учащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология – 1994. - № 5.
Бабина Г.В. Системный подход к формированию грамматического строя речи у учащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи //Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики. - М., 1985.
Бабина Г.В. Характеристика глагольной лексики учащихся старших классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи //Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи. - М., 1987.
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка. / Под ред. М.Т. Баранова - М.: Просвещение, 1990.
Бессонова Т.П. Подготовка учащихся к усвоению правил правописания и грамматики на уроках развития речи // Дефектология. – 1973. - № 3.
Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие – М., 2006.
Грибова О.Е. К проблеме анализа коммуникации у детей с речевой патологией // Дефектология – 1995. - № 6.
Давидович Л. Р. Развитие лексики учащихся с моторной алалией в процессе обучения в школе деля детей с тяжелыми нарушениями речи // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. - М., 1982.
Давидович Л.Р. Особенности формирования речи и письма учащихся школ для детей с тяжелыми нарушениями речи //Недоразвитие и утрата речи. - М., 1985.
Ипполитова Н. А. Текст в системе изучения русского языка в школе. - М., 1992
Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения (5 -7 классы). - М.: Просвещение, 1991.
Комаров К.В. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. - М., 1982.
Крылова Н. Л., Писарева И. Б., Ефремова Л. Г. Формирование произношения у детей с тяжелыми нарушениями речи. - М.: Просвещение, 1993.
Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. - М., 1974.
Основы теории и практики логопедии / Под ред Р.Е, Левиной - М., 1968.
Панов Б. Т. Типы и структура уроков русского языка. - М., 1986.
Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /Под ред. М.С. Соловейчик. - М., 1994.
Спирова Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (1-4 классы). - М.: Педагогика, 1980.
Токарева О.А. Формирование произношения у учащихся подготовительного класса школы для детей с тяжелыми нарушениями речи // Актуальные проблемы логопедии / Под ред.В.И. Селиверстова - М., 1980.
Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классов школы для детей с ТНР / Под ред. О. Е. Грибовой - М.: Просвещение, 1992.
Чиркина Г.В. Рекомендации об организации и содержании индивидуальных логопедических занятий в специальной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1982.
Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи / Под ред. Р. Е.Левиной. - М., 1961.

ШКОЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ И УЧЕБНИКИ

Баранов М.Т., Григорян Л.Т., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. Учебники для средней школы. - М.: Просвещение, 1992 -1995.
Бессонова Т.П., Саенкова Н.А. Русский язык. 3 класс. – М.: «Просвещение», 1995
Вятлева Ю.Е. Пакет диагностических заданий по русскому языку для выявления актуального уровня знаний, умений и навыков учащихся начальных классов специальных общеобразовательных школ V вида. – М., 2001.
Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Развитие речи: Учебник для подготовительного класса. – М., 1994.
Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Стандарт общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (проект) // Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Проект. / Под ред. Е.Е. Чепурных и др. – М., 1999.
Крылова Н.Л., Писарева И.Б., Ипатова Н.Л. Букварь для подготовительного - первого классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. – М.: Просвещение, 1993; 2004.
Программы для общеобразовательных учебных заведений: Русский язык. - М.: Просвещение, 1992
Программы специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи: подготовительный, 1 - 4 классы. 1 отделение: Проект. - М.: ИКП РАО, 1992.
Программы специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи (1 отделение). - М.: Просвещение, 1987.
Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебники для 2-4 классов начальной школы. – М., 1992
Чиркина Г.В. Русский язык. 4 класс. – М.: «Просвещение», 2004.
Чиркина Г.В., Комкова Н.Ф. Русский язык: Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений V вида (1-е отделение). – М., 2000.
Чиркина Г.В., Российская Е.Н. Произношение. Мир звуков. Учебник для специальных коррекционных школ V вида: 1 класс. – М., 2003.
Чиркина Г.В., Российская Е.Н. Произношение. Мир звуков. Учебник для специальных коррекционных школ V вида: 2 класс. – М., 2003.

в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии)

● logoped.ru – Учебные и учебно-методические пособия для студентов и логопедов- практиков. Большое количество методических материалов по различным направлениям логопедической работы, учебно-методичесие пособия по психолингвистике.

● eqworld.ipmnet.ru – Раздел "Специальное обучение и воспитание". Приведены интересные статьи, даны ссылки на дефектологические сайты, программы, электронные библиотеки и др. Можно скачать большое количество книг (формат pdf и djvu), в т.ч. труды отечественных и зарубежных авторов по психолингвистике.

● dvoika.net - Учебные пособия для студентов: Специальная педагогика. Специальная психология. Коррекционная педагогика. Педагогические технологии в обучении и воспитании детей с нарушениями развития. Логопедия и др.

● tisbi.ru - Демо-версия обучающей системы.

● vilenin.narod.ru – Психфак МГУ. Лекции, билеты, учебники и др. ( материалы примерно 2001-2009гг.).

www.pedlib.ru – электронная библиотека педагогической литературы.
http://www.specialneeds.ru/ Дети с особенностями развития. В основе интернет-проекта – база данных образовательных и развивающих учреждений Москвы, работающих в области специальной педагогики и психологии. Для родителей предоставляется возможность обменяться информацией и пообщаться с теми, кто уже сталкивался с похожими проблемами, а также обратиться за помощью к специалистам.
http://www.defectolog.ru/ Дефектолог.ру. Сайт для родителей, желающих узнать больше о своем ребенке. Возрастные нормы развития ребенка; рекомендации дефектолога, логопеда, психолога; описание игр, рекомендованных для детей с различными нарушениями в развитии; общение в форуме.
http://www.int-edu.ru/ Институт новых технологий. Теория и практика образовательной среды, разработка учебно-методических комплектов, концепции комплексного оснащения образовательных учреждений, методического и технического сопровождения учебного процесса на различных ступенях образования.

9. Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД

- учебные аудитории, оборудованные различными средствами ТСО (видео- и аудиоаппаратура, компьютеры );

- учебные и методические пособия (программы, учебники, методические рекомендации, практикумы и др.);

- наглядные пособия (таблицы, схемы, рисунки, фото- и видеоматериалы и др.);

- методическая, аудиторная и техническая база специальных образовательных учреждений г. Москвы и Московской обл. (Центры развития ребенка компенсирующего вида, специальные школы, специализированные центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи, классы КРО и классы компенсирующего обучения при массовых общеобразовательных школах и др.).
учитель – учащиеся хором).

1 2 3 4

Похожие:

	Программа модуля «Коррекция произносительной стороны речи» Направление:... Этот урок сегодня		Программа модуля «Логопедическая работа с лицами с рда» Направление:... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Программа модуля «Логопедия (дизартрия)» Направление: 050700 «Специальное... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Программа модуля «Логопедия (Нарушение голоса)» Направление: 050700... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое)...
	Программа модуля «Речевое общение детей с недоразвитием речи» Направление:... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)		Программа модуля «Нарушение речи у умственно отсталых детей» Направление:... Учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «специальная (коррекционная) общеобразовательная...
	Программа модуля «Логопедия (Алалия)» Направление: 050700 «Специальное... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050718...		Программа модуля «Нарушение речи у слабослышащих детей» Направление:... Обучающая: закрепление понятий звуковые колебания, звук, распространение и отражение звука посредствам решения качественных, количественных...
	Рабочая программа дисциплины Основы нейропсихологии Направление подготовки... Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Программа модуля «Логопедическая работа после кохлеарной имплантации»... Обучающая: закрепление понятий звуковые колебания, звук, распространение и отражение звука посредствам решения качественных, количественных...
	Программа модуля «Технология обследования речи» Направление: 050700... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050718...		Программа модуля «Инклюзивное образование» аправление: 050700 «Специальное... Основной формой квалификационных испытаний является составление конспекта занятия в письменной форме

Школьные материалы