Пояснительная записка статус документа
Скачать 1.95 Mb.
|
Программа X класс (105 ч) Русская литература конца XVIII — первой половины XIX века Социокультурный фон данного периода. Повторение и закрепление сведений о русской литературе XVIII века, полученных в IX классе: М. В. Ломоносов, Г. Р. Державин, Д. И. Фонвизин, В. А. Жуковский. Роль А. С. Пушкина в утверждении русского реализма. Пушкинский и гоголевский периоды в русской литературе. Теория литературы. Понятие о литературных направлениях. Возникновение и утверждение реализма в русской литературе. Гавриил Романович Державин «Властителям и судиям», «Снигирь» Краткие сведения о жизни и личности Державина. Гражданственность поэзии Державина. Черты классицизма и отход от его канонов в поэзии Державина. «Властителям и судиям». Сатирическая направленность стихотворения. Энергия лаконичного и образного стиха в строках, обличающих царей. Отношение официальных властей к стихотворению. «Снигирь» — стихотворение, написанное на смерть великого полководца А. В. Суворова. Патриотический характер произведения. Гуманистическая направленность поэзии Державина. Теория литературы. Закрепление понятия о классицизме. Александр Николаевич Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву». Краткие сведения о жизни и творческом пути писателя-революционера. «Путешествие из Петербурга в Москву» («Слово о Ломоносове»). Тематика «Путешествия из Петербурга в Москву». Особенности композиции и стиля. Жанр путешествия; его особенности. Здесь и далее данным шрифтом выделены произведения, подлежащие обязательному изучению и аттестации, другим шрифтом отмечены дения, подлежащие изучению, но не подлежащие аттестации. Вера Радищева в торжество разума и справедливости. Влияние книги Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» на последующие поколения. Теория литературы. Углубление знаний о литературных направлениях. Сентиментализм. Василий Андреевич Жуковский «Певец во стане русских воинов», «Лесной царь», «Море». Краткие сведения о жизни и творческом пути выдающегося представителя русского романтизма. «Певец во стане русских воинов». Отражение в стихотворении событий войны России с Наполеоном в 1812 году — вторжение врага в Москву. Обращение поэта к «стану воинов». Образ певца и его общественная роль в оде. Диалог как форма повествования. Своеобразие композиции стихотворения (оды): тосты, провозглашенные певцом и сопровождаемые откликами воинов. Баллада «Лесной царь» — перевод стихотворения И.-В. Гёте. Использование Жуковским жанра баллады для воплощения таинственных и фантастических художественных образов. Взволнованный лирический тон произведения. Жуковский — мастер поэтического перевода. Стихотворение «Море». Картины природы как средство выражения основной авторской мысли о существовании другого, идеального мира. Тайна моря — это постоянная связь с небом, непрерывное тяготение к нему. В. А. Жуковский — первый в русской литературе настоящий лирический поэт, предшественник А. С. Пушкина. Особенности ритма, рифмы, стихотворных размеров в творчестве поэта. Теория литературы. Романтизм как литературное направление. Жанры романтической поэзии. Расширение понятий о балладе, элегии. Александр Сергеевич Пушкин «Друзьям», «Вольность» (ода), «Деревня», «Погасло дневное светило...», «К морю», «Сожженное письмо», «Пророк», «Стансы», «Арион», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «Мадона», «Перед гробницею святой...», («Из Пин-демонти»), «Медный всадник» (вступление), «Борис Годунов» (отдельные сцены), «Евгений Онегин» (отрывки).А. С. Пушкин — гениальный русский национальный поэт, создатель русского литературного языка, новатор в области жанров. «Это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через 200 лет» (Н. В. Гоголь). Жизненный и творческий путь Пушкина. Основные этапы творческого пути. Начало поэтической деятельности в юные годы. Вольнолюбивые мотивы в лирике: «Вольность», «Деревня». Гражданственность поэзии Пушкина. Тема дружбы в лирике поэта (сравнение ранее изученных стихотворений — «К Чаадаеву», «19 октября 1825 года», «Пущину» — и стихотворения «Друзьям»). Годы южной ссылки. Тема свободы в стихотворении «Погасло дневное светило...». Автобиографический характер стихотворения. «К морю». Образ моря и образ лирического героя. Особенности композиции стихотворения. Начало работы над романом в стихах «Евгений Онегин». Михайловский период в жизни поэта. Создание реалистической трагедии «Борис Годунов». Проблема народа и власти. Тема совести в трагедии. Образ царя и народа. Жанровое своеобразие первой русской реалистической трагедии «Борис Годунов». Психологизм в изображении героев. Развитие реалистических тенденций в лирических произведениях, созданных в период Михайловской ссылки. Стихотворение «Осень». Творчество Пушкина в Болдинскую осень. Завершение романа в стихах «Евгений Онегин». Создание «Маленьких трагедий» (обзор с чтением отрывков). Расцвет реализма в произведениях 30-х годов. Поэма «Медный всадник» (чтение отдельных отрывков). Образ Петра I. Трагедия маленького человека. Философский смысл поэмы. Проза 30-х годов, лаконичность, точность, ясность языка («Дубровский», «Пиковая дама» — обзор). Философская лирика поэта разных периодов творчества. Проблема продолжения жизни человека в его потомках («Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»). Тема свободы и духовной независимости человека («Из Пинде-монти»). Любовная лирика Пушкина («Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Мадона», «Сожженное письмо»). Стихотворения о роли поэта и поэзии в обществе («Арион», «Пророк»). Роль изобразительно-выразительных средств в поэзии Пушкина. Антитеза — любимый художественный прием Пушкина. Многообразие жанров (ода, песня, послание, элегия, эпиграмма, роман в стихах). Ритм и стихотворные размеры в поэзии Пушкина. Роман «Евгений Онегин» (чтение и изучение с опорой на ранее изученное). «Евгений Онегин» — первый реалистический роман в стихах в русской литературе. «Недюжинность натуры» Онегина, противоречивость его характера. Историческая и общественная обусловленность его судьбы. Татьяна Ларина — любимая героиня поэта. Цельность и искренность ее духовных устремлений и чувств. Нравственные и социальные проблемы романа: цель и смысл жизни, понятия счастья и долга. Особенности композиции и художественной формы романа. Онегинская строфа. Лирические отступления. Образ автора в романе (закрепление понятий, изученных в основной школе). В. Г. Белинский о поэзии Пушкина. Белинский о романе «Евгений Онегин» как об «энциклопедии русской жизни»; трактовка критиком образов Онегина и Татьяны (отрывки из статей критика о романе). Произведения А. С. Пушкина в творчестве русских композиторов М. П. Мусорского и П. И. Чайковского. Пушкин и развитие национальных литератур. Сравнение подходов к теме о назначении поэта и поэзии в творчестве Пушкина и в родных литературах. Поэты народов России о Пушкине. Мировое значение творчества А. С. Пушкина. Теория литературы. Расширение понятия о реализме и его жанрах, о литературном типе; развитие знаний учащихся о размере стиха, ритме, рифме, строфе. Жанр романа в стихах. Закрепление умений работы с литературной критикой. Михаил Юрьевич Лермонтов «Предсказание», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Дума», «Три пальмы», «И скучно и грустно...», «Выхожу один я на дорогу...», «Герой нашего времени» (отрывки). Очерк жизни и творчества (с обобщением ранее изученного: «Бородино», «Парус», «Песня про... купца Калашникова», «Кавказ», «Мцыри», «Смерть Поэта», «Тучи»). Лирика. Основные мотивы лирики Лермонтова.Философские и религиозные искания. Мотивы тоски, одиночества и чувства собственного достоинства: «И скучно и грустно...», «Выхожу один я на дорогу...», «Молитва» («Я, Матерь Божия...»). «Дума». Размышления о судьбах поколения. Автобиографический характер стихотворения. Протест лирического героя против инертности и безразличия к жизни молодого поколения. «Три пальмы». Сюжет баллады и ее композиция. Философские и религиозные мотивы и их значение для раскрытия авторского замысла. Влияние творчества В. А. Жуковского и А. С. Пушкина на решение поэтом проблемы взаимодействия человека и природы в стихотворении «Три пальмы». «Выхожу один я на дорогу...» Образный ряд стихотворения, чувства, выраженные поэтом в произведении. Яркость и выразительность языка. Преемственность связи этого стихотворения с произведением Г. Гейне «Ет РюМепЪашп». «Герой нашего времени» (чтение и изучение с опорой на ранее изученное). Нравственно-психологический роман о трагедии незаурядной личности в условиях 30-х годов XIX века. Смысл названия романа. Особенности его композиции. Изображение жизни горских народов в повести «Бэла» (на основе изученного в основной школе). Печорин и Бэла. Печорин. Психологическая характеристика героя. Сила и одаренность его натуры. Печорин — «младший брат Онегина» (А. И. Герцен). Смысл сопоставления Печорина с Грушницким (глава «Княжна Мери»). Образы женщин (княжна Мери и Вера). Нравственные проблемы романа (вопрос о смысле жизни и необходимости борьбы, об ответственности человека за свою судьбу, о несостоятельности индивидуализма). Психологизм и художественное совершенство романа. Роль картин природы в раскрытии характера героя. Совершенство языка прозы Лермонтова. Лермонтов и его интерес к истории, культуре, творчеству народов Кавказа. Тема Кавказа в творчестве Лермонтова и родных поэтов. Поэты народов России о Лермонтове. Статьи В. Г. Белинского «Герой нашего времени» и «Стихотворения М. Лермонтова» (в сокращении). Теория литературы. Развитие понятия о композиции литературного произведения. Поэтические средства художественной выразительности. Продолжение знакомства с произведениями литературных критиков. Николай Васильевич Гоголь Поэма «Мертвые души» (отрывки; чтение и изучение с опорой на ранее изученное). Очерк жизни и творчества Гоголя (с опорой на произведения, изученные ранее: «Вечера на хуторе близ Диканьки» (фрагменты), «Гарас Бульба», «Шинель», «Ревизор»). Поэма «Мертвые души» (фрагменты из первого тома). Смысл названия произведения. Построение первого тома, своеобразие композиции поэмы. Путешествие героя как прием воссоздания панорамы России. Типы помещиков (Манилов, Ноздрев, Плюшкин). Обобщающее значение образов помещиков и чиновников города N. Образ Руси в поэме. Приобретатель Чичиков, его авантюризм и приспособленчество. Идейно-композиционное значение образа Павла Ивановича Чичикова. Образ автора. Гоголевский «смех сквозь слезы». Значение лирических отступлений для развития авторского замысла. Гуманистическая направленность поэмы. Значение творчества Гоголя для становления и развития национальных литератур России. Теория литературы. Дальнейшее развитие понятий «реализм» и «русский реализм». Развитие понятия о литературном типе. Закрепление знакомства с жанровыми особенностями поэмы в прозе. Федор Иванович Тютчев «Цицерон», «8Неп1шт», «Еще земли печален вид...», «Эти бедные селенья...», «Не то, что мните вы, природа...», «Как хорошо ты, о море ночное...», «Сон на море», «Наш век», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.» («Я встретил вас...»). Тютчев — величайший лирический поэт. Романтизм поэзии Тютчева. Основные мотивы лирики Тютчева. Особенности образной системы. Теория литературы. Художественно-изобразительные средства в поэтическом произведении. Культура и общественная жизнь России второй половины XIX века (краткий обзор) Социально-исторические условия, сложившиеся в России после реформы 1861 года. Вопрос о борьбе двух путей капиталистического развития России как основной вопрос русской общественной жизни второй половины XIX века. Широкий рост стремления к просвещению, подъем науки и искусства. Литературная борьба в этот период. «Современник», «Полярная звезда», «Колокол» — центры литературной и публицистической деятельности демократического лагеря. Ведущая роль «Современника» в объединении прогрессивной литературы. Уход из журнала в конце 50-х годов И. С. Тургенева, И. А. Гончарова, А. А. Фета и других писателей. Критическая деятельность Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова, Д. И. Писарева. Развитие жанра романа в творчестве И. А. Гончарова, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Н. С. Лескова. Новое содержание и новая тематика русской живописи и музыки второй половины XIX века. Достижения русской культуры в борьбе за демократическое искусство. «Могучая кучка», «Передвижники». Расцвет русского критического реализма. Драматургия во второй половине XIX века. А. Н. Островский, А. П. Чехов. Поэзия Н. А. Некрасова, А. К. Толстого, А. А. Фета. Своеобразие поэтики, музыкальность стихов. Мировая известность русской литературы второй половины XIX века. Теория литературы. Взаимосвязь произведений искусства различных жанров. Николай Алексеевич Некрасов «Еду ли ночью по улице темной...», «Поэт и гражданин», «Последние песни», «Кому на Руси жить хорошо» (отрывки). Очерк жизни и творчества (с обращением к изученному ранее). Место Некрасова в истории русской литературы. Связь творчества Некрасова с творчеством М. Ю. Лермонтова, А. В. Кольцова, И. С. Никитина. Некрасов — народный поэт. Лирика. Тема родины и народа в творчестве Некрасова. «Еду ли ночью по улице темной...», «Поэт и гражданин», «Последние песни». «Кому на Руси жить хорошо». Поэма — энциклопедия народной жизни. Многообразие крестьянских характеров. Образ крестьянки как обездоленного и угнетенного, но обладающего большой духовной силой человека. Савелий — «богатырь святорусский». Григорий Добросклонов — народный заступник. Художественное своеобразие поэмы. Связь поэмы с устной народной поэзией. Социальные мотивы в творчестве национальных поэтов, г Теория литературы. Развитие понятия о поэме. Поэма как пвг норама народной жизни. Иван Александрович Гончаров. «Обломов» (отрывки). Биографические сведения о писателе. «Фрегат „Паллада"» как отражение обстоятельств жизни писателя. «Обломов». Обломовка как собирательный образ крепостнической России в представлении писателя и его героя. Образ Обломова. Обломов и Штольц. Критический пафос романа. Н. А. Добролюбов об Обломове и обломовщине. Теория литературы. Развитие понятия о романе. Закрепление умений в работе с критической литературой. Николай Гаврилович Чернышевский «Что делать?» (отрывки). Краткие сведения о жизни и творчестве Чернышевского. Чернышевский — последователь В. Г. Белинского, историк литературы и критик. «Что делать?» Основные проблемы (общая характеристика романа). Утопического социализма в романе. Образ Рахметова — образ профессионального революционера. Любовь и дружбав понимании «новых людей». Картины будущего в романе(«Четвертый сон Веры Павловны»). ' Теория литературы. Философско-публицистический роман. Александр Николаевич Островский «Гроза» (отдельные сцены). Основные факты биографии Островского. Краткая характеристика состояния русской драматургии, предшествующей Островскому. Утверждение реализма на сцене. «Гроза». Борьба между отжившими и новыми нормами жизни на рубеже 50—60-х годов XIX века. Острота конфликта Катерины с «темным царством». Обличение самодурства как социального и психологического явления — Кабаниха, Дикой. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год |
| Пояснительная записка Статус документа ... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе | | Пояснительная записка. Статус документа В основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т е является инвариантным... |
