Пояснительная записка статус документа
Скачать 1.95 Mb.
|
«Путешествие из Петербурга в Москву». Гневный протест писателя против крепостного права и самодержавия, против угнетения человека человеком. Вера в торжество справедливости и в светлое будущее России. Теория литературы. Развитие понятия о литературном направлении. Классицизм. Жанр путешествия в русской литературе. Русская литература XIX века (46 ч) Краткий историко-литературный обзор данного периода. Александр Сергеевич Пушкин (12ч) «19 октября», «19 октября 1827», «Во глубине сибирских руд...», «Анчар», «Подражание Корану», «Не пой, красавица, при мне...», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Осень», «Вновь я посетил...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...», «Капитанская дочка». Пушкин — гениальный русский поэт. «Анчар» — одно из самых ярких произведений вольнолюбивой лирики Пушкина. Осуждение произвола и деспотизма, рабства и тирании. Значение символического образа «древа яда». «Во глубине сибирских руд...». Восхищение поэта мужеством декабристов, вера в торжество светлых идеалов. «Не пой, красавица, при мне...», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...» — произведения любовной лирики поэта. Поэтический образ любимой женщины. «19 октября»,«19 октября 1827» — стихи о лицейской дружбе. Воспевание бескорыстных дружеских чувств и преданности лицейских товарищей. «Подражание Корану» — произведение философской лирики Пушкина. Иносказательный смысл стихотворения. Тема человеческого греха и ответственности человека перед Богом. «Осень». История создания стихотворения (вторая Болдинская осень поэта). Поэтическое описание Пушкиным его любимого времени года. Лирический герой произведения. Образная система. «Вновь я посетил...» — один из лучших образцов философской лирики Пушкина. Созидательная идея о преемственности поколений в произведении. Нерифмованный («белый») стих. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...» — стихотворение Пушкина, подводящее итог его размышлениям о поэте и поэзии. Эпиграф к стихотворению. Лексика произведения. Теория литературы. Средства художественной выразительности поэтических произведений. Развитие знаний об эпитетах, сравнениях, метафоре. Повесть «Капитанская дочка». Причины обращения Пушкина к истории пугачевского бунта. Отношение автора повести и рассказчика (Гринева) к Пугачеву и народному восстанию. Художественный вымысел в произведении и историческая правда, их соотношение и способы воспроизведения. Главные герои — Пугачев, Гринев, капитан Миронов, Швабрин, Маша Миронова. Проблема чести и долга в повести. Чистота любви, верность любимому человеку, искренность отношений (Маша Миронова—Гринев). Особенности художественного мастерства Пушкина-прозаика. Теория литературы. Историческая правда и художественный вымысел в художественной литературе. Назначение эпиграфа в произведении. Соотношение темы, идеи и художественных образов в произведении. Михаил Юрьевич Лермонтов (6ч) «Смерть Поэта», «Поэт», «Утро на Кавказе», «Черкешенка», «Баллада», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Родина», поэма «Мцыри». Героический дух поэзии Лермонтова, неповторимость ее содержания. Своеобразие проблематики в лирике Лермонтова. Трагический и романтический пафос, психологизм. Патриотическая и гуманистическая направленность лирики. Тема Кавказа в творчестве Лермонтова («Утро на Кавказе», «Черкешенка»). Образ родины в творчестве поэта. Отклик Лермонтова на смерть великого поэта А. С. Пушкина как выражение политических взглядов. Поэма «Мцыри». Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя. Любовь к родине, стремление к свободе, протест против смирения и покорности — основные черты Мцыри, «любимого идеала Лермонтова». (В. Г. Белинский) Своеобразие композиции поэмы. Значение лирического монолога в поэме. Теория литературы. Развитие понятия о теме и идее произведения. Закрепление знаний о жанре поэмы. Николай Васильевич Гоголь (5ч) «Ревизор» (в сокращении). Комедия «Ревизор» — выдающееся творение Гоголя. Изображение социальных и нравственных сторон жизни царской России. Бичевание пороков представителей чиновничьего мира в России первой половины XIX в. Образ Хлестакова как порождение социальных и нравственных условий жизни крепостной России. Хлестаков и «хлестаковщина». Широкое и обобщающее значение характеров комедии (городничего Антона Антоновича, чиновников уездного города, городских помещиков). Теория литературы. Драматическое произведение. Жанр комедии. Понятие о литературном типе. Н. В. Гоголь. «Театральный разъезд после представления новой комедии» (1842). Рассуждения писателя о «честном, благородном лице» в комедии «Ревизор» — смехе. Смех — единственно «честное, благородное лицо» в пьесе, которого никто не заметил. В. Г. Белинский о комедии «Ревизор» (статья «Русская литература в 1841 г.»). Оценка критиком «веселого комизма» Гоголя, переходящего в юмор, в повестях писателя («Миргород»). Высокая оценка Белинским комедии «Ревизор»: «Комедия Гоголя „Ревизор" стоит всякой трагедии...». Теория литературы. Критическая статья как жанр. Иван Сергеевич Тургенев (4ч) Повесть «Ася» (в сокращении), стихотворения в прозе «Два богача», «Как хороши, как свежи были розы...», «Роза». Повесть «Ася». Проблема взаимоотношений между молодыми людьми, отраженная в личностных переживаниях рассказчика. Право личности на счастье, отношение человека к окружающему миру, его место в природе — главные темы повести. Образ рассказчика-повествователя. Семья Гаганых — брат и сестра, мастерство психологической характеристики персонажей. Любовь как самое прекрасное чувство на земле. Теория литературы. Развитие понятия о характере и герое художественного произведения. «Два богача», «Как хороши, как свежи были розы,..», «Роза». Социальные мотивы в стихотворениях в прозе Тургенева. Торжество вечно обновляющейся жизни на земле. Гимн всепобеждающей, торжествующей любви, молодости, непреходящей силе прекрасного.Теория литературы. Стихотворения в прозе как лирический жанр (развитие понятия). Николай Алексеевич Некрасов(3ч) «Железная дорога», «Песня Еремушке», «Размышления у парадного подъезда», «Тройка». «Железная дорога». Фактическая основа стихотворения. Картины тяжелого труда народа. Мысль о величии народа-созидателя, его противопоставление господствующим классам. Своеобразие композиции стихотворения (сочетание картин действительности и элементов фантастики, диалог-спор, пейзаж); разнообразие авторских интонаций. Значение эпиграфа в раскрытии идейного смысла стихотворения. Вера Некрасова в великое будущее народа. «Песня Еремушке». Страстный призыв к новому поколению демократической молодежи. Боль поэта за судьбу своего народа. Смысл концовки стихотворения. «Размышления у парадного подъезда». Сочувствие поэта обездоленным. Сатирическое изображение людей господствующего класса. Антитеза как основной художественный прием, раскрывающий идейное содержание стихотворения. Связь картин природы с раздумьями поэта о родине. Смысл заключительных строк стихотворения. «Тройка». Мотивы народной песни в лирике Некрасова. Лиризм, искренность чувств — основные черты его лирических произведений. Взаимодействие социальных и лирических мотивов в стихотворении. Горькие раздумья автора о судьбе крестьянской девушки. Теория литературы. Антитеза. Эпиграф. Афанасий Афанасьевич Фет (1ч) «Учись у них — у дуба, у березы...», «Как много, Боже мой, за то б я отдал дней...». Природа — объект эстетического восторга, художественного наслаждения поэта. Неразрывная связь человека с природой в стихотворениях Фета. Мечта поэта о встрече с любимой. Возвышенность чувств. Теория литературы. Лексика высокого поэтического стиля. Николай Семенович Лесков (2ч) «Левша» («Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе»), «На краю света» (отрывок). Особенности стиля Лескова — ориентация на сказ, на устную форму народной речи. Русский национальный характер и его изображение в «Левше». Гордость писателя за своего героя. Трудолюбие, талантливость и патриотизм русского народа и одновременно чувство горечи по поводу униженности и бесправия народа. Комическое в произведении. Теория литературы. Понятие о сказе как особом жанре рассказа. Рассказ «На краю света» (отрывок). Художественное описание жизни, обычаев и культурных традиций народов Сибири. Образ русского архиерея, просвещенного человека, гуманиста. Рассуждения о «святой скромности православия», об особом «русском Боге». Мысль о том, что принуждением и обольщением нельзя навязывать человеку свою веру. Фигура проводника как образ-символ доброты и самоотверженности. Теория литературы. Развитие понятия о жанре рассказа. Лев Николаевич Толстой (2ч) «После бала». Обличительная сила рассказа. Контрастное построение рассказа как способ выражения его идеи. Мысль автора о моральной ответственности человека за жизнь окружающего общества. Автор и рассказчик в произведении. Теория литературы. Развитие понятия о сюжете и композиции произведения (антитеза как способ построения произведения). Антон Павлович Чехов (1ч) «Смерть чиновника». Жанр рассказа-анекдота, в котором через внешний комизм бытовых ситуаций выражается критика рабской психологии запуганного человека. «Говорящие» фамилии в рассказе. Образ Червякова, продолжающего галерею «маленьких людей» в русской литературе XIX в.: Самсон Вырин («Станционный смотритель» А. С. Пушкина), Акакий Акакиевич Башмачкин («Шинель» Н. В. Гоголя), Макар Девушкин («Бедные люди» Ф. М. Достоевского). Теория литературы. Юмористические рассказы, рассказы-анекдоты. Русская литература XX века (32 ч) Иван Алексеевич Бунин (2ч) «Как дымкой даль полей...», «Густой зеленый ельник у дороги...», «Вечер», «Слово», рассказ «Ворон». Реалистическое и детальное изображение мира живой природы в поэзии Бунина 900-х гг. «Густой зеленый ельник у дороги...». Образ оленя, уходящего от преследующих его охотников и собак. Мысль о неотделимости живой природы от бытия человека. «Слово». Философская лирика Бунина. Рассуждения о грандиозности мира Вселенной. Поэт о значении человеческой речи, слова в истории. Рассказ «Ворон». Тема первой любви. Отражение в рассказе быта и нравов семьи губернского чиновника. Образ Елены Николаевны, девушки-гувернантки, воспитательницы дочери чиновника. Трагическая судьба двух влюбленных — гувернантки и сына чиновника. Проблема отцов и детей в рассказе. Теория литературы. Жанр рассказа. Максим Горький (2ч) «Легенда о Данко», «Мои университеты». «Легенда о Данко». Образ смельчака Данко. Воспевание подвига во имя счастья людей. Осуждение обывателя, мещанского стремления к покою. Образ «осторожного человека». Теория литературы. Развитие понятия о символе. Развитие понятия о языке (единство изобразительно-выразительных и ритмико-интонацион-ных средств языка). «Мои университеты». Заключительная часть автобиографической трилогии писателя. Взаимоотношения героя с окружающим миром. Утверждение мысли, что человека создает его сопротивление окружающей среде. Теория литературы. Развитие понятия об автобиографической повести. Александр Грин (2ч) «Алые паруса» (отрывки). Романтическое произведение писателя. Воспевание любви, верности. Вера в исполнение мечты. Образы Лонгрена и Ассоль. Александр Александрович Блок (1ч) «Девушка пела в церковном хоре...», «О, весна без конца и без краю...», «Россия». Высокие идеалы и предчувствие перемен в жизни России в поэзии Блока 900-х гг. Чистота и возвышенность чувств лирического героя; постижение им красоты окружающего мира; стремление проникнуть в тайны, которые находятся за пределами Земного. Образ «нищей России», вера в ее будущее. Религиозно-философское осмысление тайн Вселенной: образ плачущего ребенка, «причастного тайнам». Теория литературы. Развитие понятия о художественном образе-символе. Метафорические образы в поэзии. Владимир Владимирович Маяковский (1ч) «Прозаседавшиеся», «Хорошее отношение к лошадям». «Прозаседавшиеся». Патетика и сатира в произведениях Маяковского. Обличение бюрократизма как выражение патриотических чувств поэта. «Хорошее отношение к лошадям». Сострадание, сочувствие, доброта как естественная норма жизни человека. Теория литературы. Расширение понятия о ритме и рифме (особенности ритма и рифмы Маяковского). Пауза как элемент стиха. Сергей Александрович Есенин (1ч) «Гой ты, Русь моя родная...», «Каждый труд благослови, удача...», «Отговорила роща золотая...». Образы русской природы в стихах Есенина. Народно-песенные истоки его лирики. Близость в сознании автора труда поэта и труда крестьянина. Теория литературы. Образные средства художественной выразительности в лирической поэзии. Анна Андреевна Ахматова (1ч) «Родная земля». «Из четверостиший». «Родная земля». Отношение поэта и лирического героя к родной земле как к святыне. Слово-образ «земля» и его значение для раскрытия основной идеи стихотворения. Михаил Михайлович Зощенко (1ч) «Баня», «Любовь», «Кочерга». Зощенко — продолжатель юмористических и сатирических направлений в русской литературе. Маска рассказчика-повествователя в произведениях писателя. Осуждение пошлости и «обывательщины» в общественной жизни в эпоху расцвета нэпа. Николай Алексеевич Заболоцкий (1ч) «Еще заря не встала над селом...». Человек и природа. Красота зимнего пейзажа и ее восприятие человеком. Воздействие природы на внутренний мир человека. Теория литературы. Средства художественной выразительности в пейзажной лирике. Константин Георгиевич Паустовский(2ч). Проблема отцов и детей. Смысл названия рассказа. Теория литературы. Развитие понятия о композиции произведения. Александр Трифонович Твардовский(3ч) «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Кто стрелял?»), «Я убит подо Ржевом». Замысел, история создания, народно-поэтическая основа поэмы. Юмор в поэме. Веселая удаль, жизнерадостность, душевная стойкость Василия Теркина. Теркин — воплощение лучших качеств воина. Тема большой и малой родины. Широкая популярность поэмы во время Великой Отечественной войны. Отношение к поэме современного читателя. Авторские размышления и обобщения в поэме. Теория литературы. Традиции русского народно-поэтического творчества в поэзии Твардовского. «Я убит подо Ржевом». Чувство сопричастности поэта к истории своей страны. Желание понять истоки побед в годы Великой Отечественной войны. Чувство горечи автора от огромных потерь народа на войне. Теория литературы. Своеобразие средств художественной выразительности в поэзии Твардовского. Василий Макарович Шукшин(1ч) «Обида», «Срезал». Обличение грубости, казенного отношения к человеку — всего того, что ранит и калечит «светлые души» людей. Шукшин как знаток сложных социально-психологических процессов, происходящих в сознании человека. Теория литературы. Развитие понятия о жанре короткого рассказа. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год |
| Пояснительная записка Статус документа ... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе | | Пояснительная записка. Статус документа В основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т е является инвариантным... |
