Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 7 Литературоведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль «Русский язык и литература» (3 курс, 6 семестр)
Скачать 317.59 Kb.
|
1 2
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 1.8.1 Рекомендуемая литература: Основная литература
Библиография по РАЗДЕЛУ «ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ. ПОЭТИКА» Библиография: I. Аристотель, Поэтика, перев., введение и примеч. Н. И. Новосадского, Л., 1927; Гораций, Наука поэзии, или послание к Пизонам, перев. в стихах М. Дмитриева, М., 1853; То же, О поэтическом искусстве. К Пизонам, перев. и объяснен. А. Фета, в книге «К. Гораций Флакк, в перев. и объясн. А. Фета», М., 1883; см. еще в указанной ниже книге В. А. Воскресенского; Буало, Поэтическое искусство, ред. и вступ. ст. П. С. Когана, перев. С. С. Нестеровой, П., 1914; Лессинг Г. Э., Лаокоон, или о границах живописи и поэзии, под общ. ред. М. Лившица, со вступ. ст. В. Гриба, [Л.], 1933; Его же, Гамбургская драматургия, перев. И. П. Рассадина, М., 1883; Мюллер-Фрейенфельс Р., Поэтика, Харьков, 1923 (упомян. выше); Вальцель О., Проблема формы в поэзии, авториз. перев. М. Л. Гурфинкель, П., 1923; Проблемы литературной формы, Сб. статей, перев. под ред. и с предисл. В. Жирмунского, Л., 1928 (см. здесь статьи: Вальцель О., Сущность поэтического произведения; Его же, Архитектоника драм Шекспира; Его же, Художественная форма и произведениях Гёте и немецких романтиков; Дибелиус В., Морфология романа; Его же, Лейтмотивы у Диккенса; Шпитцер Л., Словесное искусство 224 и наука о языке); Воскресенский В. А., Поэтика, Исторический сборник статей о поэзии, СПБ, 1886; Шевырев С., Теория поэзии в историческом развитии у древних и новых народов, М., 1836; То же, изд. 2, СПБ, 1887; Потебня А. А., Мысль и язык, изд. 5, [Одесса], 1926; Его же, Из лекций по теории словесности (Басня. Пословица. Поговорка), Харьков, 1894; Его же, Из записок по теории словесности (Поэзия и проза. Тропы и фигуры. Мышление поэтическое и мифическое), Харьков, 1905; Овсянико-Куликовский Д. Н., Теория поэзии и прозы (неск. изд.; изд. 5, М.—Л., 1923); Веселовский А. Н., Поэтика, т. I и т. II, вып. I, СПБ, 1913; Вопросы теории и психологии творчества, под ред. Б. А. Лезина, тт. I—VIII, Харьков, 1907—1923; Белый Андрей, Символизм, Книга статей, М., 1910; Бем А., К уяснению историко-литературных понятий, «Изв. Отд. русск. яз. и словесности Росс. акад. наук», т. XXIII, 1918, кн. I; Сборники по теории поэтического языка, вып. I и II, П., 1916—1917; Поэтика (Сборники по теории поэтического языка), П., 1919; Проблемы поэтики, Сб. ст., под ред. В. Я. Брюсова, М.—Л., 1925; Поэтика, Временник отдела словесных искусств ГИИИ, вып. I—V, Л., 1926—1929; Русская речь, Сб. ст., под ред. Л. В. Щербы, П., 1923; Русская речь, Новая серия, под ред. Л. В. Щербы, [вып.] I, Л., 1927, [вып.] II, Л.,1928; Медведев П. Н., Формальный метод в литературоведении, Критическое введение в социологическую поэтику, Л., 1928; Энгельгардт Б. М., Формальный метод в истории литературы, Л., 1927; Эйхенбаум Б. М., Сквозь литературу, Сб. ст., Л., 1924; Его же, Литература. Теория. Критика. Полемика, Л., 1927; Жирмунский В. М., Вопросы теории литературы. Статьи 1916—1926, Л., 1928; Шкловский В. Б., Теория прозы, М., 1929; Тынянов Ю. Н., Архаисты и новаторы, Л., 1929; Маркс и Энгельс об искусстве, сост. Ф. П. Шиллер и М. А. Лифшиц, под ред. А. В. Луначарского, М., 1933; Фриче В. М., Проблемы социологической поэтики, «Вестник Комакадемии», 1926, кн. XVII; Тимофеев Л. И., Теория литературы. Учебник для высших педагогических учебных заведений, М., 1934; Виноградов И., Теория литературы. Учебник для средней школы VIII и IX гг. обучения, М., 1934; От символизма до Октября, Сб., составл. Бродским Н. Л. и Сидоровым Н. П., М., 1924 (изд. 2, «Литературные манифесты», М., 1930); Литературная теория немецкого романтизма, Документы, под ред., со вступ. ст. и коммент. Н. Я. Берковского, перев. Т. И. Сильмон и И. Я. Колубовского, Изд-во писателей в Ленинграде, Л., 1934; Литературные манифесты французских реалистов, под ред. и со вступ. ст. М. К. Клемана, изд. то же, Л., 1935; Baumgart H., Handbuch der Poetik, Stuttg., 1887; Beyer С., Deutsche Poetik, 3 Bde, 2 Auflage., Stuttg., 1887; Scherer W., Poetik, Berlin, 1888 (есть русский перевод); Bruchmann K., Poetik, Berlin, 1898; Roetteken H., Poetik, München, 1902; Lehmann R., Deutsche Poetik, München, 1908, 2 Aufl., 1919; Wundt W., Völkerpsychologie, III. Die Kunst, Lpz., 1908 (3 изд., 1919); Borinski K., Die Antike in Poetik und Kunsttheorie, I. Mittelalter, Renaissance, Barock, Lpz., 1914. См. также библиографию к статьям «Эстетика», «Теория литературы», «Марксизм и ленинизм в литературоведении» и др. II. Фомин А. Г., Путеводитель по библиографии, био-библиографии, историографии, хронологии и энциклопедии литературы, Л., 1934; Балухатый С. Д., Теория литературы, Аннотированная библиография, I. Общие вопросы, [Л.], 1929; Багрий А. В., Формальный метод в литературоведении (Библиография), вып. I, Владикавказ, 1924, и вып. II, Баку, 1927; Томашевский Б., Теория литературы (Поэтика), изд. 4, М.—Л., 1928, стр. 207—232; Указатель новейшей литературы по поэтике, сост. С. Балухатый; Мюллер-Фрейенфельс Р., Поэтика, перев. с немецк., изд. 1921 И. Я. Каганова и Э. С. Паперной, ред. и предисл. А. И. Белецкого, Харьков, 1923, стр. 3—20; Белецкий А. И., Несколько слов о разработке научной поэтики в России и на Западе, там же, стр. 199—213; Айзеншток И. Я. и Каганов И. Я., Указатель работ по поэтике на русском яз. (вышедших с 1900 по 1922); Г[орнфельд] Ар., Поэтика, Энциклопедический словарь, полутом 48, изд. Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона, СПБ, 1898. Библиография по разделу СТРУКТУРА ПРОИЗВЕДЕНИЯ: Библиография: II. Аристотель, Поэтика, пер., введ. и прим. Н. И. Новосадского, изд. «Academia», 1927; Веселовский А. Н., Собрание сочинений, серия I, т. I — Поэтика, т. II, вып. 1 — Поэтика сюжетов, СПБ, 1913; Бем А., К уяснению историко-литературных понятий (I. «Мотив» и «Сюжет». II. Сюжет в лирике. III. Содержание, идея, тема), «Изв. Отд. рус. яз. и словесности Академии наук», 1918, т. XXIII, кн. 1; Фишер В., Повесть и роман у Тургенева, в сб.: Творчество Тургенева, изд. «Задруга», М., 1920; Белецкий А., В мастерской художника слова, в сб.: «Вопросы теории и психологии творчества», т. VIII, Харьков, 1923 [см. гл. II, «Выбор сюжета»], Мюллер-Фрейенфельс Р., Поэтика, Харьков, 1923; Жирмунский В., Байрон и Пушкин (Из истории романтической поэмы), изд. «Academia», Л., 1924; Томашевский Б., Теория литературы, Л., 1925; то же, 6 изд., М. — Л., 1931; Рыбникова М. А., По вопросам композиции, М., 1924; Скафтымов А., Поэтика и генезис былин, М. — Саратов, 1924; Шкловский В., О теории прозы, изд. «Круг», М. — Л- 1925, то же, изд. «Федерация», М., 1929; Эйхенбаум Б., Литература, изд. «Прибой», Л., 1927 [статья «О. Генри и теория новеллы»]; Асеев Н., Дневник поэта, изд. «Прибой», Л., 1929 [статья «Ключ сюжета»]; Spielhagen F., Beiträge zur Theorie und Technik des Romans, Lpz., 1883; Riemann R., Goethes Romantechnik, Lpz. — B., 1902; Goldstein M., Die Technik der zyklischen Rahmenerzählungen Deutschlands von Goethe bis Hoffmann (Diss), B., 1906; Bracher H., Rahmenerzählung und Verwandtes bei G. Keller, C. F. Meyer und Th. Storm (Ein Beitrag zur Technik der Novelle), Lpz., 1909; то же, 2. Aufl., Lpz., 1924; Dibelius W., Englische Romankunst, Bde I—II, B., 1910, то же, 2. Aufl., B. und Lpz., 1922 (русский перевод главы из этой книги: Дибелиус В., Морфология романа в сб.: «Проблемы литературной формы», изд. «Academia», Л., 1928); Schissel v. Fleschenberg O., Novellenkomposition in E. Th. A. Hoffmanns Elixieren des Teufels (Ein prinzipieller Versuch), B., 1910. Библиография по разделу: «Типология художественных произведений» Библиография: Аристотель, Поэтика, издание «Academia», Л., 1927; Белый А., Символизм, M., 1910 (ст. «Лирика и эксперимент»); Веселовский А. Н., Поэтика, т. I, СПБ, 1913; Бобров С., О лирической теме, «Труды и дни», М., 1913, I—II; Тиандер К., Исторические перспективы современной лирики, «Вопросы теории и психологии творчества», т. I, изд. 2-е, Харьков, 1911; Овсянико-Куликовский Д. Н., Лирика как особый вид творчества, «Вопросы теории и психологии творчества», под ред. Б. А. Лезина, т. II, вып. II, СПБ, 1910 (и в «Собр. сочин.» Овсянико-Куликовского); Карташев Ф., Лирическая поэзия, ее происхождение и развитие, там же, том II, вып. I, СПБ, 1909; Жирмунский В., Композиция лирических стихотворений, П., 1921; Бем А., К уяснению основных историко-литературных понятий, «Известия отделения русского языка и словесности Российской академии наук», т. XXIII, кн. I, П., 1918; Эйхенбаум Б., Мелодика русского лирического стиха, П., 1922; Жирмунский В., Мелодика стиха, «Мысль», 1922, № 5 (и в сб. статей «Вопросы теории литературы», Л., 1928); «Лирика», ст. в «Словаре литературных терминов», т. I, М. — Л., 1925; Ларин Б., О лирике как разновидности художественной речи, «Русская речь», т. I, Л., 1927; Малахов С., Как строится стихотворение, М. — Л., 1928; Юнович М., Проблема жанра в социологической поэтике, «Русский язык в советской школе», 1929, кн. IV; Асеев Н., Работа над стихом, Ленинград, 1929; Томашевский Б., О стихе, М. — Л., 1929; Его же, Теория литературы. Поэтика, изд. 5-е, Москва — Ленинград 1930; Тимофеев Л., Проблемы стиховедения, М., 1931. Из немецких работ: Werner, Lyrik und Lyriker, 1890; Hirt E., Das Formgesetz der lyrischen, ëpischen und dramatischen Dichtung; Nef W., Die Lyrik als besondere Dichtungsgattung, Zürich, 1899; Litzmann B., Goethe’s Lyrik (введение), 1903; Geiger E., Beiträge zur einer Ästhetik der Lyrik, 1905; Witkop P., Das Wesen der Lyrik, Heidelberg, 1907; Volkelt J., Gesammelte Aufsätze, 1908; Ermatinger E., Das dichterische Kunstwerk, 1921; Bock K., Das Gedicht, 1922; Sieburg Fr., Die Grade der lyrischen Formung, Münst., 1922; Hefele H., Das Wesen der Dichtung 1.10 Примерные зачетные тестовые задания. Вариант №1. ДЕ – 1 Литература как искусство. Литературоведение как наука. 1.Художественный образ – это: а) обобщенная картина-представление о людях и мире; б) всеобщая категория искусства, способ и форма освоения искусством жизни, «язык» искусства» и вместе с тем его высказывание; в) сообщение прекрасного качества тому, что прекрасным не является; г) способ разговора художника с миром, его специфический « язык» самовыражения. 2. Литература – это: а) письменная форма искусства слова; б) буквенное обозначение смысла на письме; в) слова, употребленные в переносном значении; г) род художественной деятельности, всесторонне изучающий природу и жизнь человека; 3. Кто из перечисленных ученых является представителем структуралистского метода в литературоведении: а) В.Шкловский б) Д.Овсяников - Куликовский в) Ю.Лотман г) Ф. Буслаев 4. Какое определение ТРАГЕДИИ принадлежит Аристотелю: а) трагедия – это неизбежная и невозвратимая гибель духовных ценностей; б) трагедия - подражание природе посредством действия, а не рассказа, совершающегося путем катарсиса; в) трагедия – смертельная схватка антагонистических характеров; г) трагедия – восторг дионисийства. ДЕ-2 Сюжет. Композиция. Поэтика.
а) идея – вывод из произведения, сделанный на основе анализа сюжета; б) идея – то, о чем говорится в произведении, включая интерпретацию фабулы; в) идея – основная, главная мысль, определяющая авторский замысел и его воплощение в сюжете; г) идея – это главный проблемный вопрос, возникающий у читателя и субъективная попытка ответить на него с помощью интерпретации фабулы произведения.
а) эпиграф б) портрет в) пейзаж г) экспозиция
а) прием возвращения к начальному эпизоду в конце произведения; б) прием хронометрического возврата, поворота сюжета к прошлому; в) прием «восстановления» пропущенных эпизодов посредством «вставок»; г) прием отступления от основной линии художественного повествования в целях идейного углубления содержания произведения.
а) фонетический б) морфемный в) лексический г) оксюморонный ДЕ-3 Поэтический язык. 1.К какой поэтической фигуре относятся выделенные слова: Перстами легкими, как сон, Моих денниц коснулся он…(А.С.Пушкин) а) синонимы б) архаизмы в) заумь г) аллитерация 2. Анафора – это… а) пропуск в предложении первого слова или перестановка его; б) единоначалие – прием, заключающийся в повторении сродных звуков, слов, синтаксических или ритмических построений в начале сложных стихов или строф; в) повторение синонимических рядов слов с целью усиления выразительности; г) обязательное начальное ударение на первом слоге. 3.К какому разряду относится выделенный эпитет: Я вижу все. Я все запоминаю. Любовно-кротко в сердце берегу. ( А.Ахматова) а) метафорический б) лирический в) изобразительный г) описательный 4.Определите синтаксический прием, использованный А.С. Пушкиным: Пороша. Мы встаем и тотчас на коня. И рысью по полю при первом свете дня. а) инверсия б) эллипсис в) градация г) умолчание ДЕ -4 Жанр. Род. Метод.
а) реализм б) лирика в) эпос г) драма
трагедия, комедия, драма? а) эпос б) драма в) лирика г) сюрреализм
а) Г. Гачев б) Д.Писарев в) В.Белинский г) Д.Лихачев 4.Где и когда зародился романтизм как художественный метод? а) Германия. Начало 19 века. б) Англия. Начало 15 века в) Россия. Начало 20 века. г) Франция . 18 век. ВАРИАНТ № 2. ДЕ – 1 Литература как искусство. Литературоведение как наука.
а) род словесного творчества б) наука о художественном литературном произведении в) наука, всесторонне изучающая художественную литературу, ее сущность, происхождение и общественные связи… г) метод, позволяющий установить научные критерии истины
а) перемена действия от несчастья к счастью; б) подражание, несущее в себе творческое и познавательное начало; в) подражание законченному и важному действию; г) испытанный после трагедии катарсис;
« наиболее вероятное, «нормальное», образцовое для данной конкретной системы мира явление (событие, человек, идея и т. д.) а) определение актуального; б) определение типического; в) определение поэтического; г) определение образа.
а) В. Жирмунский б) Ф. Буслаев в) Г.Брандес г) Ю.Лотман ДЕ-2 Сюжет. Композиция. Поэтика. 1. Какой из перечисленных элементов не является элементом сюжета? а) кульминация; б) развязка; в) экспозиция; г) монолог. 2. Что из перечисленного не является композиционным принципом? а) принцип вставки б) принцип контраста в) принцип дополнения г) принцип мозаичный 3. Композиция – это: а) членение и взаимосвязь разнородных элементов (компонентов) литературного произведения б) развитие главного конфликта произведения в) последовательный пересказ основных событий г) «язык» самовыражения автора с помощью иносказания. 4. К фонетическому способу создания художественного образа НЕ относится такое понятие как: а) аллитерация б) заумь в) ассонанс г) инверсия ДЕ-3 Поэтический язык. 1.К какой поэтической фигуре можно отнести выделенное словосочетание: Мама! Ваш сын прекрасно болен! Мама! У него пожар сердца. (В. Маяковский) а) заумь б) аллитерация в) оксюморон г) гипербола
Плывет в глазах холодный вечер. Дрожат снежинки на вагоне а) метафорический; б) изобразительный; в) лиро – метафорический; г) лирический;
а) художественное определение; б) скрытое сравнение; в) олицетворение; г) художественное преувеличение;
Мне и рубля не накопили строчки…(В. Маяковский). а) метонимия средств б) синекдоха в) метонимия места г) градация ДЕ-4 Жанр. Род. Метод.
а) Платон б) Аристотель в) Белинский г) Гегель
а) объективизм б) субъективность в) гражданский пафос г) конфликтность
а) модернизм б) критический реализм в) сентиментализм г) классицизм
а) А.Квятковский б) С.Ожегов в) Г.Гачев г) Д.Лихачев ВАРИАНТ 3 ДЕ -1 Литература как искусство. Литературоведение как наука. 1. Кто из перечисленных ученых является представителем психологического метода в литературоведении: а) В.Шкловский б) Д.Овсяников - Куликовский в) Ю.Лотман г) Ф. Буслаев 2. Какое определение фабулы принадлежит Аристотелю: а) это неизбежная и невозвратимая гибель духовных ценностей; б) подражание действию, сочетание фактов; в) смертельная схватка антагонистических характеров; г) переход от счастья к несчастью и наоборот. 3.Художественный образ – это… а) обобщенная картина-представление о людях и мире; б) всеобщая категория искусства, способ и форма освоения искусством жизни, «язык» искусства» и вместе с тем его высказывание; в) сообщение прекрасного качества тому, что прекрасным не является; г) способ разговора художника с миром, его специфический « язык» самовыражения. 4. Литература – это… а) письменная форма искусства слова; б) буквенное обозначение смысла на письме; в) слова, употребленные в переносном значении; г) род художественной деятельности, всесторонне изучающий природу и жизнь человека; ДЕ – 2 Сюжет. Композиция. Поэтика.
а) начальный эпизод произведения б) конкретный эпизод, в котором завязывается главный конфликт в) первая реакция действующего лица на событие, происходящее в начале пьесы г) элемент композиции, определяющий начало сюжета.
а) эпизод б) слово в) действие г) фраза
а) прием вставки б) прием кольца в) прием лирического отступления г) прием мозаики 4. Для осмысления содержания произведения студенту рекомендуется составлять: а) сюжетную схему б) фабульный график в) поэтическую формулу г) словесный портрет автора ДЕ-3. Поэтический язык.
Близко буря в берег бьется. Чуждый чарам черный челн… а) ассонанс б) аллитерация в) градация г) синонимия
а) слова, употребленные в переносном значении; б) слова, имеющие двойное значение; в) скрытое сравнение; г) прием звукоподражания;
Автор « Евгения Онегина» покинул столицу. а) эпитет б) риторическое восклицание в) ирония г) перифраз 4.Что из перечисленного не является тропом: а) ирония б) метонимия в) оксюморон г) метафора ДЕ -4 Жанр. Род. Метод. 1.Ремарка (композиционный элемент) характерна для какого литературного рода? а) лирики б) драмы в) эпоса г) романтизма 2.Какое из перечисленных понятий не относится к понятию метода? а) классицизм б) реализм в) декаданс г) романтизм 3.Кому принадлежит определение комедии как «временного торжества несовершенства». а) Аристотелю б) В. Белинскому в) Г. Гачеву г) Ю. Бореву 4. Что является философской основой сентиментализма? а) учение рационалиста Декарта б) учение сенсуалиста Локка в) марксизм-ленинизм г) дарвинизм ВАРИАНТ 4. ДЕ – 1 Литература как искусство. Литературоведение как наука. 1. Какое определение ТРАГЕДИИ принадлежит Аристотелю: а) трагедия – это неизбежная и невозвратимая гибель духовных ценностей; б) трагедия - подражание действию важному и законченному, имеющему определенный объем. Подражание посредством действия, а не рассказа, совершающегося путем катарсиса. в) трагедия – смертельная схватка антагонистических характеров; г) трагедия – разгул дионисийства.
а) род словесного творчества; б) наука о художественном литературном произведении; в) наука, всесторонне изучающая художественную литературу, ее сущность, происхождение и общественные связи… г) метод, позволяющий установить научные критерии истины. 3. Кто из перечисленных ученых является представителем интуитивистскому методу в литературоведении: а) В.Шкловский б) Д.Овсяников - Куликовский в) Ю.Лотман г) М Гершензон 4. Литература – это… а) письменная форма искусства слова; б) буквенное обозначение смысла на письме; в) слова, употребленное в переносном значении; г) род художественной деятельности, всесторонне изучающий природу и жизнь человека. ДЕ-2 Сюжет. Композиция. Поэтика. 1. Какой из перечисленных элементов не является элементом композиции? а) кульминация; б) заглавие; в) пейзаж; г) монолог. 2. Сюжет – это… а) членение и взаимосвязь разнородных элементов (компонентов) литературного произведения; б) художественная картина мира; в) последовательный пересказ основных событий; г) развитие главного конфликта произведения. 3. Что является композиционной единицей? а) эпизод б) слово в) действие г) фраза 4. Что из перечисленного не является композиционным принципом? а) принцип вставки б) принцип контраста в) принцип дополнения г) принцип мозаичный ДЕ – 3 Поэтический язык. 1. К какому разряду относится выделенный эпитет? Морозной пылью серебрится Его бобровый воротник а) метафорический; б) изобразительный; в) изобразительно – метафорический; г) лирический. 2. Литота – это… а) художественное определение; б) скрытое сравнение; в) поэтическая фигура приуменьшения; г) художественное преувеличение. 3. Оксюморон – это: а) поэтическая фигура, сочетание контрастных по значению слов; б) слово, имеющее двойное значение; в) макароническая речь; г) прием звукоподражания. 4.Какой поэтической фигурой является выделенное слово? Какой ты умник – двух слов связать не можешь! а) эпитет; б) риторическое восклицание; в) ирония; г) перифраз. ДЕ – 4 Жанр. Род. Метод.
а) мелодрама б) лирика в) эпос г) драма
роман, повесть, рассказ, басня? а) эпос б) драма в) лирика г) модерн 3. Кто автор статьи « Разделение поэзии на роды и виды»? а) Г. Гачев б) Д.Писарев в) В.Белинский г) Д.Лихачев 4.Где и когда зародился критический реализм как художественный метод? а) Германия. Середина ХХ века. б) Англия. 17 век в) Россия. 1 половина 19 века. г) Россия 2 половина 19 века. 1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
1.13 Примерная тематика рефератов
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения. КОСПЕКТИРОВАНИЕ (рабочие записи):
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий). Литературная энциклопедия: Словарь литературных терминов http://feb-web.ru/feb/slt/abc/ Поэтический словарь Квятковского http://feb-web.ru/feb/kps/kps-abc/ Терминологический минимум: Автор Аллегория Большое время Внутренний мир Генетический метод Герой Драма Жанр Идея Историко-типологический метод Катарсис Классицизм Комедия Лирика Лирический герой Метафора Метонимия Мотив Образ Олицетворение Повествование (наратив) Роды литературы Реализм Романтизм Символизм Сравнительно-исторический метод Субъективный синкретизм Сюжет Текст Трагедия Тропы Фабула Формы повествования Художественная модальность Эпическая объективность Эпос Эстетический объект |
1 2
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический анализ текста для студентов, обучающихся по направлению... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 10 Выразительное... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 10 Выразительное чтение для студентов, обучающихся по направлению подготовки... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература: Русская литература XX в для студентов, обучающихся... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 3 Современный русский язык: Лексикология для студентов, обучающихся по... |
| Литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300.... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 8 Зарубежная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные вопросы синтаксического анализа для студентов, обучающихся по... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины фтд. 6 Лингвометодические аспекты преподавания рки для студентов, обучающихся по... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 8 Зарубежная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 2 Современный русский язык: Словообразование. Морфология для студентов,... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 8 Развитие... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №37 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 2 Психолингвистика для студентов, обучающихся по направлению подготовки... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 6 Литературное краеведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 7 Теория языка для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300.... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История... М а васильева «Программа воспитание и обучение в детском саду» направление «Познавательно-речевое развитие». Образовательная область... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение... Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 3 Технологии... Все это помогает им вырабатывать умения методического мастерства учителя иноязычной культуры, среди которых проектировочные, адаптационные,... |
