Литература Средневековья
Скачать 1.35 Mb.
|
Значение и место театра в общественной жизни ГрецииИстория театра может быть прослежена на примере театра Диониса в Афинах (юго-восточный склон Акрополя), рассчитанного на 17 тысяч зрителей. Орхестра (место хора), театр (места для зрителей, в первом ряду место для жреца Диониса), схена (место для переодевания актеров). В эллинскую эпоху появился просхений с двумя выступами по краям – паракении. В греческом театре была прекрасная акустика, благодаря тому, что зрительские места располагались амфитеатром на склоне холма. Между рядами устанавливались морские раковины. Важнейшая роль в театре принадлежала хору и его главе - корифею. Во время представлений использовались различные механизмы – киклисы – площадки на колесах (на них показывали то, что происходит внутри дома), подъемники, различные приспособления для создания шумов и визуальных эффектов – гром, молния, декорации. Актеры в масках на котурнах, в ярких великолепных нарядах. Объем тела актёров искусственно увеличивали, чтобы они лучше были видны зрителям. Женские роли исполняли мужчины. Публика – все афинские граждане, которые получали от государства зрелищные деньги для посещения театра. Существовали металлические номерки с указанием места. Спектакль длился в течение всего дня и предполагал, что зрители могут приносить с собой еду и питье. Театральные представления рассматривались как почётная гражданская обязанность. Особой привилегией считалась хоригея – набор, обучение и оплата хора, а также устройство пира. Главный актер – протагонист – пользовался большим почетом, даже исполнял государственные поручения. Второй и третий актеры зависели от протагониста, т. е. он платил им жалование. В Греции проводились состязания трагиков, которые имели особый ритуал и предполагали награды. Имена победителей заносились в дидаскалии – особые доски. Великими трагиками греки считали Эсхила, Софокла и Еврипида. Эсхил жил в эпоху подъема (V в. до н. э.), когда Греция одержала победу в войне с Персией, выиграв три великие битвы (при Марафоне 490 г. до н.э., у Саламина – 480 г. до н.э., при Плате – 449 г. до н.э.). Эсхил родился в 525 г. до н.э. в городе Элевсине в аристократической семье, участвовал в греко-персидских войнах, умер в Сицилии в 456 г. до н.э. Написал 70 трагедий, 20 сатировских драм. До нашего времени дошло 7 произведений Эсхила. Он одержал 13 (или 28) побед в состязаниях трагиков. Эсхил ввел: второго актера, технические приспособления, танцы (для своих трагедий ставил сам), роскошные костюмы, ввел трилогический принцип: три трагедии плюс сатировская драма. Он создал грандиозный, монументально-патетический стиль, отразив общий подъем Греции. Эсхил был идеологом полиса, его герои наделены величайшей способностью бороться со старым и создавать новое. Он поборник просвещения, борьбы с дикостью и варварством старины. Он защитник индивида, для него характерно не традиционное, а новое отношение к архаичной мифологии. Зевс для него – это “…эфир …земля…небеса…это все и то, что выше этого”. “Скованный Прометей”Сюжет трагедии. Прометей прикован к горе на границе Скифии за сочувствие и помощь людям, которых Зевс обрек на звериное существование. После ухода палачей Прометей жалуется всей природе на несправедливость Зевса. Прометея посещают Океаниды и сам Океан, который уговаривает Прометея примириться с Зевсом, но Прометей отказывается и произносит речь о своих благодеяниях людям. Сцена с Ио (возлюбленная Зевса, которую Гера из ревности превратила в корову, Ио мучает овод). Пророчество Прометея о том, что в будущем сын Ио освободит их. Гермес требует от Прометея открыть тайну, о существовании которой известно Зевсу, но тот отказывается и низвергается вместе со своей скалой в подземный мир по воле Зевса. Историческая основа сюжета – эволюция первобытного мира, переход от звериного существования человека к цивилизации. Пафос – необходимость борьбы со всякой тиранией, включая господство темных природных сил, что возможно только в условиях цивилизации и прогресса. Прометей – демонстрирует силу духа человека. Художественные особенности трагедии: отсутствие оратории, незначительная роль хора, слабая драматургия, декламационность. Характеры отсутствуют – это некие схемы, воплощенные идеи: Прометей – сверхчеловечески мощный герой, непреклонная личность вне противоречий и колебаний. Океан – добродушный старик, готовый идти на компромисс. Ио – страдающая морально и физически женщина, обезумевшая от боли; Гефест и Гермес – механически выполняют волю Зевса. Отношение к Зевсу в этой трагедии отличается от известного нам по другим трагедиям, в которых, обычно, звучит восторженный гимн верховному божеству. Учеником и соперником Эсхила современники считали Софокла. Победив Эсхила в состязании трагиков в 28 лет, Софокл 60 лет царил на сцене. Он был наследником “поколения марафонцев”, к которому принадлежал Эсхил. В 480г. после победы у о. Саламин он руководил хором мальчиков, прославлявших победителей. Поколение Софокла наслаждалось величием Эллады. Софокл родился в г. Колоне в 496 г. до н. э., его отец владел мастерской, что позволило мальчику получить хорошее образование и участвовать в театральных постановках, о чем современники еще долго помнили. Он был красавец, щеголь, весельчак, его любили и уважали в Афинах. Однако это не мешало его серьезным научным занятиям. Он был врачом и жрецом бога Асклепия. Он неоднократно занимал высокие государственные должности в финансовой, военной и политической деятельностях, был современником и другом Перикла. Умер Софокл в 406 г. до н.э. и был посмертно обожествлен. Ему не пришлось увидеть поражения Афин и потерю независимости Греции, это современники расценили как его счастливую судьбу. Литературное наследие: 123 драмы, из которых полностью до нас дошли семь и множество отрывков. Для сюжетов использовал мифологию. Новаторство Софокла выразилось в том, что он: - ввел декоративную живопись; - написал трактат о хоре; - ввел третьего актера; - акцентировал роль сцен игры актеров, т.е. изменил соотношение хора и актеров, чем усилил драматизм; - изображал в трагедии отдельного человека. “Антигона” (442 г. до н.э.) написана на мифологический сюжет фиванского цикла. Замысел - показать противоречие между божественными неписанными законами и произволом человека. Сюжет трагедии. Антигона – дочь царя Эдипа, ее брат Полиник предал Фивы, за это царь Креонт запретил его хоронить. Антигона нарушает запрет царя и хоронит брата, выполняя неписанные законы богов. По этому закону она обязана отдать положенные почести родственнику. Креонт приказывает замуровать Антигону, но она сама лишает себя жизни. Любящий Антигону сын Креонта Гемон пронзает себя кинжалом. В отчаянии от смерти сына убивает себя жена Креонта Эвридика. Креонт признаёт себя уничтоженным и восклицает: “Я – ничто”. Хор, выражая мысль Софокла, утверждает: “Необоримо могущество Рока”. Конфликт раскрывается в противостоянии Антигоны и Креонта, каждый из них сам выбирает линию поведения, но она все-таки предопределена Роком. Второстепенные персонажи оттеняют характеры главных действующих лиц и служат дополнением к ним, играя важную роль в композиции. Композиция строится в полном соответствии с характерами главных героев. Это ряд эпизодов, в которых они сталкиваются и остаются непримиримыми. Кульминация – монолог Антигоны перед казнью, после которого катастрофа уже неизбежна, хотя Креонт и пытался ее предотвратить. Язык трагедии живой, непосредственный, фразы короткие. Все это позволяет передать душевное состояние героев. Хор не играет большой роли в развитии действия, он признает правильность поступков Антигоны, удивляется ее храбрости, сочувствует ей, боится за нее и в то же время чутко реагирует на все, что касается безопасности государства. Мысль Софокла: для счастья человека необходима гармония между государственными и семейно-родовыми законами. “Эдип- царь” (429-425 гг. до н. э.) В основу сюжета положен миф о несчастном царе Эдипе. Замысел - показать столкновение воли богов и воли человека. Эдип сын царя Лая и его жены Иокасты, которым было предсказано, что их сын убьет своего отца и женится на матери. Чтобы избежать этого Лай приказывает рабу убить ребенка, на что соглашается и его жена. Но раб не исполняет приказа, и оставшийся в живых мальчик воспитывается коринфским царем Полибом, которого он считает своим родным отцом. Уже будучи взрослым, он узнаёт свою судьбу от оракула и, чтобы избежать ее, уходит из Коринфа. По дороге он случайно убивает незнакомого старика (Лая), приходит в Фивы, спасает город от чудовища Сфинкса, и в благодарность за это жители города избирают его своим царем. Естественно, он женится на вдове Лая. В течение многих лет он живет, ничего не зная о том, что произошло на самом деле. Он пользуется любовью и уважением сограждан и вдруг на Фивы обрушивается несчастье – мор. Оракул объявляет: причина беды в том, что в городе есть убийца, которого следует изгнать. Эдип начинает искать убийцу и, когда узнает, что это он сам, ослепляет себя. Композиция трагедии такова, что зрители зразу погружаются в атмосферу напряженного конфликта. Пролог - картина мора в Фивах. Аполлон повелевает найти и изгнать преступника. Эдип стремится выполнить волю бога, но жрец Тирсей, истолкователь оракула, не называет имя убийцы, а произносит загадочные для Эдипа фразы. Эдип лишается спокойствия, каждая смена душевного состояния вызывает поступки, которые приближают развязку трагедии. Кульминация – это момент, когда Эдип в ослеплении гордостью провозглашает себя сыном Судьбы. Каждое действующее лицо служит для продвижения действия и раскрытия основной идеи. Трагедия заканчивается словами хора об изменчивости человеческой судьбы, вероятно, созвучными мнению автора. Язык трагедии насыщен сравнениями, метафорами, сентенциями, антитезами. Трагедия “Эдип – царь” не может быть истолкована как “трагедия рока” (как ее понимали в XVIII – XIX вв.), это трагедия человека, наделенного свободной волей в условиях необходимости и вероятности. “Эдип в Колоне” (401 г. до н.э., поставлена посмертно). “Эдип в Колоне” раскрывает особенности позднего этапа в развитии мировоззрения Софокла, которое пессимистично. Возможно, главное – это уверенность Софокла в том, что страдания отчищают человека, а зло, совершенное по неведенью, приводит к невинным страданиям. Последняя трагедия Софокла – это дань любви к родному городу, который он хотел видеть защищенным от “зависти, смуты, резни и брани”. Творчество Софокла отразило период расцвета Греции, но и выявило противоречия, имевшиеся в ее жизненном укладе, которые вскоре после смерти великого трагика проявились с необычайной остротой и привели к кризису, из которого Греции не суждено было выйти. Трагедии Софокла, образы Антигоны, Эдипа и другие приобрели мировое значение, так как во все исторические эпохи помогали людям в сложнейшем процессе самопознания и осмысления истории. Непреходяще и их эстетическое значение. Еврипид (480 -406 гг. до н. э.) Существует легенда, по которой Еврипид родился в Саламинской пещере в день сражения при Саламине. Говорили, что Еврипид любил уединяться в этой пещере. Это, возможно, и правда, так как он был человеком болезненным, нелюдимым, книжником, которого безуспешно хотели воспитать борцом. По преданию, отцу Еврипида было предсказано, что его сын будет победителем состязаний, - не сбылось. Не стал он ни художником, ни гимнастом, ни солдатом, ни политическим деятелем. При жизни он не преуспел и на поэтическом поприще, где 60 лет царил Софокл. Его замечательная трагедия “Медея” на состязаниях получила третий приз, то есть провалилась. И все же Еврипид – это не просто третий из великих греческих трагиков, хотя и этого достаточно для увековечения его имени, он – первый из них, кто переосмыслил древнюю мифологию. Недаром его называли философом на сцене. Он стал любимым драматургом во времена эллинизма и поздней античности. До нашего времени сохранились полностью 19 его произведений. Все свои произведения Еврипид называл трагедиями, такова была традиция, однако некоторые из них – это произведения нового жанра – социально–бытовые драмы: “Алкеста”, “Елена”. Впоследствии, в эпоху эллинизма, из этого жанра родилась эллинистическая комедия. Особенности жанрового мышления Еврипида связаны с его мировоззрением. Он был знаком с учением софистов. Учился у Протагора, мысль которого: “Человек есть мера всех вещей”, нашла отражение в творчестве Еврипида. Его всегда интересовал именно человек. Даже обязательное для трагедии столкновение человека с противоборствующими силами у него стало борьбой человека с самим собой. Он переосмыслил древнюю мифологию столь радикально, что остался непонятым. А вследствие этого и недооцененным современниками: Боги у него злы, мстительны, но главное, они – выдумка поэтов. Еврипид чтил божество, но это не был кто-либо из Олимпийцев. Правда и среди Олимпийцев у него был любимый и почитаемый образ – Геракл. Люди с индивидуальностью, характерами, страстями – вот то, что интересует Еврипида. “Медея” - трагедия, в которой использован миф об аргонавтах, отправившихся в Колхиду за золотым руном. Ее герои – Ясон и Медея, место действия – г. Коринф, где герои вынуждены искать убежища. В прологе рассказывается о том, что Ясон в Коринфе оставляет Медею, чтобы жениться на дочери коринфского царя. Этот поступок он объясняет Медее как необходимость, идущую на пользу и ей, и детям. Медея не верит ему, она поняла, что ее муж, которому она была безгранично предана и доверяла - “последний” из людей, ничтожнейший, расчетливый, лживый эгоист. Ее трагедия – это трагедия обманутого доверия. Она решает отомстить Ясону, для чего посылает отравленные одежды новой жене Ясона, та примеряет их и в муках умирает, умирает и ее отец, прикоснувшись к телу дочери. Отравленные одежды Медея посылает сопернице со своими детьми, чем убивает их. Это стоит ей страшных мук, она – детоубийца, оплакивает своих детей и жестоко глумится над своим врагом. Современники не поняли Еврипида и обвинили его в недоброжелательном отношении к предкам. Однако дело в том, что Еврипид впервые сумел показать через двойственность Медеи сложную и противоречивую природу человеческой души, чем обогнал свое время. “Ипполит” – трагедия, которая была поставлена через три года после “Медеи” и удостоенная первой награды. Тема та же – игра человеческих страстей. Миф, положенный в основу сюжета, повествует о любви Федры, жены царя Тесея, к своему пасынку Ипполиту. Любовь в неё вселила Афродита, разгневанная равнодушием к себе Ипполита. Федра невластна в своих чувствах. Старая нянька, желая помочь Федре, выпытывает у нее тайну и начинает переговоры с Ипполитом. Тот возмущен, но связанный клятвой, обещает молчать. Федра решается на самоубийство, но перед тем пишет письмо мужу, в котором обвиняет Ипполита, якобы обесчестившего ее. Тесей находит мертвую Федру с письмом в руке, проклинает сына и просит у богов смерти для него. Ипполит уезжает, его колесница разбивается, и умирающего юношу приносят к отцу. Он умирает на руках отца, богиня предрекает ему бессмертную славу. Богини Афродита и Артемида своей враждой погубили ни в чем не повинных прекрасных людей. Еврипид впервые ввел в трагедию любовную тему, за что его обвинили в развращении своих соотечественников, т.е. и в этом великий трагик оказался непонятым современникам. Его по достоинству оценили лишь потомки, увидев в нем великого гуманиста. Человек Еврипида одинок в мире. В поздних произведениях появляется некая внешняя сила, противодействующая или помогающая герою – это случай (в V веке случай обожествили и поместили на Олимп под именем богини Тихой). Аристотель назвал Еврипида самым трагическим из всех поэтов. В трагедиях Еврипида формально присутствуют многие архаические элементы, но, по существу, он радикально изменил жанр трагедии. Перечислить его открытия, которые были унаследованы позднейшей литературой, просто невозможно. Послееврепидовская трагедия не отличалась оригинальностью и высокими художественными достоинствами. Три греческих классика были удостоены великой чести: специальным законом предусматривались повторные постановки их произведений во всех театрах эллинского мира, включая Индию и Африку. Античность не знала драмы как самостоятельного вида, хотя её элементы обнаруживаются в творчестве Еврипида и его продолжателей. Трагедии в античности противопоставлялась комедия, которая понималась как сценическое произведение со счастливым концом. Слово “комедия” происходит от названия веселых процессий в честь Диониса. Как драматический жанр комедия существует с 80 -х гг. V в. до н. э., когда были учреждены официальные комедийные состязания. Аристотель признает, что на комедию долгое время не обращали внимания, поэтому ее происхождение до конца не изучено. Однако уже античные филологи считали, что комедия могла возникнуть в условиях свободы слова и критики. Время Перикла в Афинах было чрезвычайно благоприятным для процветания комедии. Периодизация развития греческой комедии:
Аристофан (около 445 г. до н. э.) – родился в состоятельной семье. Писать комедии начал в столь юном возрасте, что первую из них ему пришлось ставить под чужим именем. В 425 г. до н.э. за комедию “Ахарняне” он получил первую награду. Эллада узнала имя нового поэта. К 423 г. до н.э. у него было уже две первые награды, и он решил поставить комедию “Облака”, которую считал своей лучшей пьесой. В “Облаках” он подвергает осмеянию софистские принципы воспитания, учение о природе и обществе, сам дух софистики, который, по мнению Аристофана, наносил непоправимый вред полисной идеологии. Собственно, свое название комедия получила потому, что псевдовозвышенность софистов изображает хор облаков, т.е. образ, передающий “парение высокой мысли”. Правда, содержание образа, воплощенного в песнях хора, меняется по ходу действия. Основные нападки направлены против Сократа, как это не покажется странным современному человеку, знакомому с античной философией. Сократ в комедии лишь отчасти напоминает своего реального прототипа. В комедии в этом образе преобладают черты ученого шарлатана. Антипод Сократа – старик Стрепсиад. Он поступает в школу Сократа, где, как он слышал, учат “неправду оборачивать правдой”. Школа называется в комедии “мыслильней”, а сам Сократ пребывает в корзине, подвешенной над землей, чтобы не утратить возвышенность своих мыслей. Науку в “мыслильне”, лучше чем отец, усваивает сын Стрепсиада, который, в конце концов, избивает своего отца, а тот в отчаянии поджигает “мыслильню”. ”Лисистрата” (411 г. до н.э.) в русском переводе означает “Остановившая войну”. Комизм ситуации в том, что против воинственных мужчин объединяются женщины, которые отказываются исполнять свои супружеские обязанности до тех пор, пока мужья не прекратят войну. Коллизия в комедии весьма пикантна, а идея – возвышенна и благородна. “Лягушки” (405 г. до н.э.). Непосредственным поводом к созданию комедии послужило известие о смерти Еврипида. Когда шли репетиции комедии, умер Софокл. Комедия посвящена литературной критике и роли искусства в жизни общества. Сюжет ее фантастичен: Дионис решает спуститься в аид, чтобы вернуть на землю Еврипида. В аиде происходит состязание Еврипида с Эсхилом. Оба уверены, что искусство должно делать граждан разумней и лучше, но в выборе средств они расходятся. Они пародируют художественную манеру друг друга. Название комедии связано с тем, что в подземном царстве Диониса приветствует хор лягушек. В творчестве Аристофана можно проследить эволюцию “древней” комедии, в которой присутствовали смелая политическая мысль, личные обращения и нападки, яркие образы, фривольные выражения и т.п. к так называемой “средней комедии” гораздо более благопристойной, менее острой и далекой от политики. Постепенно менялась и форма комедии, в частности, роль хора сводится к дивертисменту между действиями. Эволюция сознания прослеживается по изменению отношений к мифам. В “средней” комедии их сюжеты либо пародируются, либо их действие переносится в бытовую обстановку. Древняя аттическая комедия, мастером которой заслуженно признается Аристофан, сыграла колоссальную роль в европейской литературе всех последующих эпох и признана культурным достоянием всего человечества. В 1954 г. отмечалось 2400 лет со дня рождения Аристофана по инициативе Всемирного Совета Мира. Менандр (ок. 342-292 гг. до н.э.). Родился в Афинах, был учеником философа Феофраста. Как и большинство писателей эпохи эллинизма не интересовался политической жизнью своего города. Менандр вёл независимый образ жизни благодаря своей принадлежности к богатой семье. Он позволил себе отказаться от приглашения царя Птолемея, звавшего его в Александрию. Написал более 100 комедий, но до середины XX в. они были известны только по римским переделкам. В конце 1950-х гг. был открыт кодекс, содержащий несколько произведений этого писателя. Менандр дебютировал как комедиограф в 321 г. до н.э., а в 316 г. до н.э. – он завоевал первое место постановкой комедии “Угрюмец”. В этом произведении Менандр выступил как новатор. Наиболее характерной для периода его творческой зрелости является комедия “Третейский суд”. Интересна мысль Менандра о том, что счастье и несчастье приходит к человеку не от Богов, которым некогда заботиться о каждом человеке в отдельности, а от его собственного нрава. Внимание к нраву обуславливает художественную силу Менандра, который в искусстве создания характеров добивается яркой выразительности, индивидуальности. Менандра отличает своеобразный гуманизм, выразившийся в том, что рабы в его комедии часто оказываются мудрее и благороднее своих хозяев. Комедии Менандра интересны ещё и тем, что они пропагандируют взаимную готовность афинян, принадлежащих к разным социальным группам, признать возможность браков между богатыми и бедными. Такие браки рассматриваются им как средство для ликвидации имущественного неравенства. Менандр – сторонник тесного взаимодействия людей, поэтому он осуждает индивидуализм и стремление устраивать свою жизнь, не считаясь с мнением окружающих, “выключение” из социальных связей, по его мнению, это и наказание, и большая опасность для человека. “Как прекрасен человек, когда он действительно человек”, - провозглашает Менандр в одной из своих комедий. Человечность – одна из важнейших ценностей в понимании Менандра. Несмотря на то, что герои комедий живут и действуют в узком семейном быту, автор смело ставит очень сложные и важные для своего времени вопросы. Он резко критикует традиционную семейную мораль, суеверия, проникшие в Грецию из восточных культов, воспитание, основанное на страхе. Современники недооценивали Менандра, однако, потомки признали его лучшим мастером в изображении обыденной жизни. Литература эллинизма характеризуется следующими чертами: - не весь народ, а правитель и его образованное окружение стали “потребителями” и “заказчиками” литературных произведений; - отход от больших социальных тем и проблем впервые превратил литературу в средство развлечения, появилась массовая литература; - объектом изображения в литературном произведении стал отдельный человек с его личными переживаниями и обстоятельствами его частной жизни; - появились новые жанры. Греческая историческая проза Логографы - греческие летописцы, которые просто и безыскусно записывали в прозе устные предания, сказания и мифы. Их записи послужили основанием для настоящей истории. Геродот – “отец истории”. Родился в 490 (480) г. до н.э. в г. Каликарнассе, скончался около 424 г. до н.э. Подробности его жизни малоизвестны, за исключением некоторых достоверных фактов: - он происходил из аристократического рода; - получил традиционное образование: преимущественно изучал Гомера и других стихотворцев, знаком с логографами; - предпринял шесть путешествий: в Египет, в южную Италию, Сицилию, Малую Азию, Африку и Скифию. Его “путешествия были… дальше и простирались почти на все местности, вообще доступные эллинам” [11, т. I, с. 121]. Геродот оставил описания своих путешествий. Филологи эллинистического периода разделили все его сочинения на девять книг по числу Муз. Отрывки из своих сочинений он читал в разных городах (известно три факта). За чтение в Афинах он даже получил награду. Одно из таких выступлений состоялось на Олимпийских играх. Около 428 г. до н.э. он бросил работу. Изучение Геродота, начавшееся в эллинистическую эпоху александрийскими филологами, продолжается до нашего времени. Большой вклад в изучение его произведений принадлежит немецким ученым. Содержание произведения Геродота - это борьба между Европой и Азией, попытка доказать, что “сверхъестественный порядок вещей, находясь вне природы и человека, дал каждому свое назначение и поставил ему предел, которого нельзя преступить… Этот вечный порядок является ему (человеку) в виде справедливости, которая содержит все в равновесии… Таким образом, божество представляется распорядителем нравственного порядка в мире”. Геродот охватывает период в 320 лет и уделяет основное внимание Персидским войнам. Композиция “Истории” напоминает эпическую поэму в прозе: главная тема – борьба греков с персами, на которую Геродот нанизывает многочисленные отступления. Очень интересны его описания тех стран, которые он видел сам. Каждое упоминание новой страны перерастает в подробный рассказ о стране, ее нравах, памятниках, жителях, их обычаях и т.д. Благодаря столь пристальному вниманию и детализированному описанию огромного по объему материала, “Истории” Геродота превращаются во всемирную историю, однако, он настойчиво апологизирует Грецию и Афины, взявшие на себя роль лидера в борьбе с иноземными поработителями. Стиль Геродота прекрасно охарактеризовал Дионисий Галикарнасский: “Геродот по выбору слов, по расположению их, по разнообразию риторических фигур далеко превзошел всех и довел прозаическую речь до того, что она стала подобна самой лучшей поэзии относительно силы убеждения, прелести и дошедшего до высшей степени наслаждения”. (“О Фукидиде”, гл. 25). Существует предание о том, что на одном из публичных чтений своих произведений Геродот обратил внимание на подростка, который слушал его самозабвенно со слезами на глазах, поинтересовавшись его именем, Геродот узнал, что имя юноши – Фукидид. Фукидид – правнук афинского полководца Мильтиада, разбившего персов в сражении при Марафоне. В 424 г. до н.э. афиняне выбрали его стратегом, однако он потерпел неудачу и подвергся двадцатилетнему изгнанию. Приблизительно в 404 г. до н.э. он вернулся в Афины, где продолжил работу над своим историческим сочинением, которое начал в изгнании. Он “записывал события, очевидцем которых был сам, и то, что слышал от других, после точных, насколько возможно, исследований каждого факта в отдельности взятого”. Основная тема – Пелопонесская война, “самая достопримечательная из всех предшествовавших”. “История” Фукидида – научное исследование и высокохудожественное произведение. Стиль Фукидида лаконичен и объективен, мысль предельно сконцентрирована (речи “лучших мужей” Афин вводятся в текст и позволяют устраниться автору). Ксенофонт (430 – 355 гг. до н.э.). Автор книги “Греческая история”, которая примыкает к “Истории” Фукидида, но в позициях они антиподы. Ксенофонт – противник афинской демократии, спартанофил. Его интересует личность, своей исторической прозой он предвосхитил исторический роман. |
Похожие:
 | Литература Средневековья Апологетика в XIX-XX вв. (Эпоха великих германских философов и больших достижений науки) |  | Методические материалы по курсу. Темы практических занятий: Особенности... Работа М. М. Бахтина «Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса» |
| Методические материалы по курсу. Темы практических занятий: Особенности... Работа М. М. Бахтина «Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса» | | Ренессанс и реформация И. Хейзинги, “осенью Средневековья”. Исходя из того, что эпоха Возрождения является периодом, отличным от Средневековья, можно не... |
| Урок истории в 6 классе Тема: Англия в эпоху высокого средневековья Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Франция в эпоху средневековья» (игра «крестики-нолики», разбор синквейна) | | Эпохи средневековья и возрождения Р 13 Рабочая тетерадь для самостоятельной работы по истории зарубежной литературы (средневековья и эпохи Возрождения)/ сост. О. А.... |
| Методические рекомендации для проведения самостоятельной работы по дисциплине «культурология» Переходная эпоха в истории культуры от Средневековья к культуре Нового времени. Литература, живопись, архитектура Эпохи Возрождения.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мечание. Урок может быть проведен в 8 классе в рамках раздела «Зарубежная литература» (программа А. Г. Кутузова), в 9 классе в рамках... |
| Литература по психологии,классичес Альдебаран-крупнейшая электронная библиотека on-line- художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров:... | | Литература чувашская литература Чувашский государственного университет имени И. Н. Ульянова по специальности русский язык и литература |
| “ Литература + литература” Идея проведения данного урока взята из газеты “Литература” (приложение к газете “Первое сентября”,№13 за 1998 год, страница 1) | | Реферат по культурологии на тему: культура московской руси: от средневековья... На тему: культура московской руси: от средневековья к новому времени XIV – XVII веков |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература и история. Литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература и история. Литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства |
| 2. 2 Философия эпохи Средневековья, Возрождения, Нового времени Ок 1, ок 2, ок 3,ок 4, ок 5, ок 6, ок 7, ок 8, ок 9, ок 10, ок 11, ок 12, ок 13, ок 14 | | 2. 2 Философия эпохи Средневековья, Возрождения, Нового времени Ок 1, ок 2, ок 3,ок 4, ок 5, ок 6, ок 7, ок 8, ок 9, ок 10, ок 11, ок 12, ок 13, ок 14 |
