Тема. Здравствуй, школа! Заучивание стихотворения со слов учителя. Работа над чёткостью дикцииЦель: познакомить учащихся с новым учебным предметом; дать представление о языке как о средстве общения и позна ния; расширить представление о школе, классе; содейство вать формированию чёткой дикции; обогащать словарный запас и развивать связную речь учащихся; воспитывать интерес к изучению русского языка.Оборудование: плакаты, рисунки с изображением школы, класса, школьного праздника, звукозапись «Учат в школе» (муз. В. Шаинского), кукла Катя Любознайкина, принадлеж ности для рисования.Тип урока: урок усвоения новых знаний.ХОД УРОКА
организация класса
Учитель —Начинаем наш урок. Звучит песня «Учат в школе» (муз. В. Шаинского).
Мотивация учебной деятельности учащихся
Вступительное слово учителя
Дорогие ребята! Ещё вчера вы были просто мальчиками и девочками. А се годня, переступив порог этого здания под названием «школа», стали учениками, школьниками. В школе вы будете заниматься очень важным делом — учиться. Каж дый день будет приносить вам что-то новое, интересное. Вас ждут новые приключе ния, открытия. В школу вы пришли, чтобы научиться читать и писать, считать и рисовать, танцевать и петь. Тут весело и интересно. Вы здесь найдете много новых друзей.
Учиться, учиться! Пришли вы в первый класс! Всё новое, всё новое, Всё новое для вас!
Сообщение темы и задач урока
Сегодня мы начинаем изучать новый предмет — русский язык.
Какие предметы вы уже изучаете? (Математику, украинский язык, музыку, физическую культуру, трудовое обучение, изобразительное искусство.)
Чем интересны для вас эти предметы?
На уроках русского языка мы будем учиться общаться, правильно и красиво говорить на русском языке, читать.
Как вы думаете, нужно ли вам изучать русский язык? Для чего?
Первичное восприятие и осознание нового материала
Знакомство с подружкой
Хочу познакомить вас с необыкновенной девочкой (учитель показывает куклу).
Её зовут Катя Любознайкина.Катя. Дорогие девочки и мальчики, здравствуйте! Вы мне очень нравитесь. Я хочу с вами дружить и помогать изучать русский язык. Мы вместе будем познавать тайны и открывать секреты русского языка. Научимся читать и овладеем правилами культуры речи. В добрый путь!
Речевая разминка. Работа с чистоговоркой
Катя. Для начала, чтобы лучше познакомиться, давайте поиграем в игру «До скажи словечко».Ра-ра-ра — начинается иг... Ук-ук-ук — без наук, как без р. Ись-ись-ись — не ленись, а уч. Уп-уп-уп — кто не учится, тот гл. Ру-ру-ру — продолжаем мы иг. Тся-тся-тся — на ошибках учат.
Работа с пословицей
Грамоте учиться — всегда пригодится.
Как вы понимаете эту пословицу?
Что надо делать, чтобы быть грамотным?
Словарная работа
Катя. Хочу предложить вам ещё одну игру — «Кто больше?» Надо назвать как можно больше слов по теме «Школа». (Школа,урок,звонок,ученики, учитель, класс, парты, доска, учебники, тетради,ручки, карандаши, мел, ответ, отметка, альбом, школьники, друзья...)
Развитие монологической речи
Расскажите о своих первых впечатлениях о школе. Какая наша школа? Учитель заслушивает ответы трёх-четырёх учащихся, исправляя речевые ошибки.
Разучивание учащимися стихотворения
Беседа
Что люди обычно говорят друг другу при встрече?
Как можно поприветствовать школу?
Приветствовать школу можно и так:
Здравствуй, школа! Здравствуй, класс! Принимай скорее нас.
Разучивание стихотворения, работа над чёткостью дикции
Конкурс «Лучший чтец»
Физкультминутка (по выбору учителя)
Развитие речи, обогащение словарного запаса
Катя. Дети, вы знаете, чем отличается воспитанный человек от невоспитанного? (Поступками, речью)
Воспитанные люди употребляют в речи слова вежливости. При встрече, на пример, что вы говорите? (Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Привет!)
Закрепление и осмысление изученного материала
Творческая работаКатя. Ребята, вы пришли в школу. Это теперь ваш дом на многие-многие годы. Но первый раз воспитанные люди приходят в гости с подарками. Давайте и мы подарим школе подарки: рисунки, песни, стихи.
Чтение детьми стихотворений о школе, детстве (по выбору детей)
Исполнение песен
Выполнение рисунка на тему «Здравствуй, школа!»
Итог урока
С каким новым предметом вы познакомились?
Понравилась ли вам школа? Чем?
Понравилось ли вам общаться на русском языке?
урок 2Тема. Знакомство с учебником. Отработка формулы при ветствия. Этикетные формулы, используемые в диалогах: «Здравствуйте!», «Добрый день!», «До свидания!»Цель: ознакомить учащихся с учебником русского языка, расширить их представления о языке как средстве общения, познакомить со словами вежливости; обогащать активный словарный запас и развивать связную речь учащихся; воспи тывать культуру общения, уважение к окружающим, любовь к книгам.Оборудование: книги (учебники, художественная литерату ра); аудиозапись песни «Дважды два — четыре», аудиозапись физкультминутки; сюжетные рисунки с изображением си туации приветствия: учитель с учителем, учитель с детьми, учитель с учеником; кукла Катя Любознайкина.Тип урока: комбинированный урок.ХОД УРОКА
организация класса
У ч и т е л ь. Вы сегодняУдивительныеРадостныеОрганизованныеКлассныеВас ждет интересный... (урок).
Актуализация опорных знаний учащихся
Беседа
С каким новым учебным предметом мы познакомились на прошлом уроке?
Понравилось ли вам общаться на русском языке?
Кто приходил к вам в гости? С кем вы познакомились? (С Катей Любознай- киной)
Повторение выученного на прошлом уроке стихотворения
Здравствуй, школа! Здравствуй, класс! Принимай скорее нас.
Сообщение темы и задач урока
Сегодня на уроке мы познакомимся с новым учебником; познакомимся со сло вами, которые люди говорят друг другу при встрече и прощании; будем учиться пра вильно говорить по-русски друг с другом, употребляя слова вежливости.
Первичное восприятие и осознание нового материала
Знакомство с новым учебником
Работа с выставкой книг (учебники, художественная литература)
Знакомство с учебником русского языка
Посмотрите на учебник внимательно. Что изображено на обложке?
Откройте книгу, полистайте её. Что вам понравилось? (Много цветных кар тинок.)
Рассмотрите первую цветную картинку. Что на ней изображено?
Советы Кати Любознайкиной
Катя. Дорогие ребята! Перед вами — ваши первые книжки — учебники, ваши верные друзья и помощники. Сотни людей работали над их созданием: авторы, ху дожники, печатники. Поэтому обращаться с книгами надо очень бережно. А чтобы все ваши книжки были всегда новенькими и аккуратными, следуйте советам, кото рые вам даст ваша первая учебная книга — Букварь. СОВЕТЫ БУКВАРЯЯ — Букварь, ваш первый учебник. Вместе со своими друзьями-учебниками мы поможем вам узнать много нового и интересного. Очень прошу вас: не обижайте нас, не загибайте страницы, не рисуйте на них, не берите книги грязными руками. Обер ните нас и сделайте для нас закладки. И счастливого путешествия по стране Знаний!
Физкультминутка (по выбору учителя)
Отработка формулы приветствия
Беседа
Как вы думаете, почему люди приветствуют друг друга при встрече?
Послушайте стихотворение.
Что с тобой мы друг другу сказали? Просто «Здравствуйте», Больше ведь мы ничего не сказали. Отчего же на капельку радостней Сделалась жизнь?
Можете ли вы ответить на вопрос, поставленный в этом стихотворении?
Как вы думаете, люди всегда приветствуют друг друга с помощью одних и тех же слов?
Беседа по рисункам
На доске размещены сюжетные рисунки с изображением ситуаций приветствия (учитель с учителем, учитель с детьми, ученик с учеником).
Внимательно рассмотрите рисунки. Кто как здоровается?
Как ученик приветствует учителя? (Здравствуйте, добрый день, доброе утро)
Что вы говорите при встрече с друзьями, приятелем? (Привет!)
Можно ли с учителем поздороваться так, как вы здороваетесь с приятелем?
Игра «Анализируем ситуацию»
КатяДрузья, вот вам на всякий случай Стихи о школьнике одном: Его зовут., а впрочем, лучше Мы здесь его не назовём. Ему бывает часто лень Сказать при встрече «Добрый день!» Казалось бы, простое слово, А он стесняется, молчит. И в лучшем случае «Здорово!» Он вместо «Здравствуй» говорит. А вместо слова «До свидания» Не говорит он ничего Иль заявляет на прощанье: «Ну, я пошёл. Пока! Всего!»
Что в поведении мальчика вам не понравилось?
Закрепление и осмысление изученного материала
Дидактическая игра «Привет — пока»
Работа в парах
ситуация. Беседа: учитель — родители.
ситуация. Беседа: учитель — ученик.
ситуация. Беседа: ученик — ученик.
Работа в группе
Комментарий. Первый ученик изображает учителя, второй — одного из родите лей; третий — друга, приятеля; четвёртый — одноклассника, который здоровается, а затем прощается по очереди с каждым из них, используя соответствующее слово вежливости.Затем участники игры меняются ролями.
Итог урока
Что нового вы узнали на уроке?
Какие слова необходимо использовать, когда вы здороваетесь и прощаетесь со взрослыми людьми? одноклассниками и друзьями?
урок 3Тема. Школа. Устные высказывания. Составление предложе ний. Усвоение слов учитель, ученик, ученица, да, нет, это. Отработка произношения звука [ч']Цель: развивать умения слушать и понимать устное выска зывание, составлять предложения; познакомить учащихся со звуком [ч'], сравнить данный звук со звуком [ч] в украинском языке; обогащать словарный запас и развивать монологичес кую и диалогическую речь учащихся; воспитывать интерес к изучению русского языка.Оборудование: сюжетные рисунки на тему «Школа», предмет ные рисунки (с изображением предметов, названия которых содержат звук [ч']); аудиозапись физкультминутки; куклы: Буратино, Катя Любознайкина.Тип урока: комбинированный урок.ХОД УРОКА
организация класса
Актуализация опорных знаний учащихся
Отгадывание загадки
К нам на урок пришёл. Угадайте кто?
В класс пришёл сегодня к нам Деревянный мальчуган. Ключик он в руке несёт, Нос во все дела суёт. Потому, наверно, носит Мальчик очень длинный носик. (Буратино)Появляется Буратино-игрушка.
Игровая ситуация
Буратино. Ха-ха-ха, а вот и я, мои дорогие девочки и мальчики! Я рад вас всех видеть!Учитель. Буратино! А ты разве не знаешь, как ведут себя воспитанные дети? Буратино. Конечно, знаю!Учитель. И что же ты знаешь?Буратино. Воспитанные дети моют руки перед едой, не ковыряют в носу и не показывают язык.Учитель. Ребята, Буратино правильно ответил? Буратино, ты прав, действи тельно, не стоит делать всё то, что ты назвал, но всё-таки ты забыл о самом главном.Буратино. Да-а-а? О чём же это? А, понял. Воспитанные дети никогда не опаз дывают в школу.Учитель. Конечно, но не это самое главное.Буратино. Ну, я не знаю. А может, вы, ребята, подскажете мне самое главное правило воспитанного человека?Дети. Воспитанные люди всегда здороваются.Буратино. Здороваются? А как это? Я никогда ни с кем ещё не здоровался! Ребята, научите меня здороваться. (Ответы учащихся.)Учитель. Буратино! Теперь ты понял, что со взрослыми или незнакомыми людьми нужно здороваться так: «Здравствуйте!», «Доброе утро!», «Добрый день!», «Добрый вечер!»?Буратино. Да! Я всё понял! А с друзьями или приятелями можно здороваться так: «Привет!», «Здорово!»?У ч и т е л ь. Конечно! А ты, когда пришёл к нам в класс, забыл поздороваться. Буратино. Ой, извините меня, пожалуйста, я просто не знал, как надо это де лать. Но теперь я всегда-всегда буду со всеми здороваться. Ну, ладно, я пошёл. Учитель. Буратино! А попрощаться с ребятами, ты что, тоже забыл? Буратино. Чего-чего? Попрощаться? А как это?Учитель. Ребята, давайте подскажем Буратино, как надо прощаться. (Ответы детей.)
Буратино. Спасибо вам, теперь я буду не только правильно здороваться, но и прощаться. До свидания, ребята!
Учитель, дети. До свидания, Буратино!
Сообщение темы и задач урока
Слово учителя
Сегодня на уроке мы продолжим работу по теме «Школа»; познакомимся со звуком [ч'] и научимся правильно произносить его, сравним этот звук со звуком [ч] в украинском языке; будем учиться находить эти звуки в разных словах.
Первичное восприятие и осознание нового материала
Речевая разминка (работа с чистоговоркой). Игра «Доскажи словечко»
Ча-ча-ча — на столе стоит све.
Чу-чу-чу — молоточком я сту...
Чо-чо-чо — не болит моё пле...
Чи-чи-чи — сиди тихо и мол.
Чу-чу-чу — русский я язык уч.
Фонетическая минутка. Составление и анализ звуковых схем слов
Украинский Русский
У-чи-тель [ч] У-чи-тель [ч']
•
|
—
|
• —
|
•
|
учень
|
|
•
|
— • =
|
учениця ^
|
•
|
•
|
•
|
•
|
•
|
=
|
«
|
|
•
|
=
|
ученик
|
|
•
|
— •
|
=•—
|
|
ученица
|
|
•
|
— •
|
— •
|
— •
|
Чем отличаются эти звуковые схемы?
Какой буквой обозначен второй звук в данных словах?
Какой вывод можно сделать?
Вывод. В украинском языке звук [ч] твёрдый, а в русском — мягкий, но оба эти звука обозначаются на письме одной и той же буквой ч.
Игра «Слова на “ч”»
УчительЕсть зарядка для ума: Повтори на «ч» слова. Учащиеся называют слова.
Физкультминутка (по выбору учителя)
Развитие речи. Задания к рисункам
На рисунках изображены школа, ученики, родители.
Посмотрите внимательно на рисунки. Расскажите, что вы видите? Пример ответа
На рисунках мы видим школу. Она новая, хорошая. К школе идут дети. Это уче ники. Многих детей провожают мамы, бабушки. Возле школы их встречает учитель. Все ученики любят свою школу, стараются хорошо учиться.
Назовите слова, в которых есть звук [ч']
Дайте ответ на вопросы, используя слова да, нет
Дети идут в школу? (Да)
Это ученики? (Да)
Их провожают в школу мамы? (Да) бабушки? (Да) учительница? (Нет)
Детей встречает возле школы мама? (Нет) бабушка? (Нет) учительница? (Да)
Игра «Исправь ошибки»
Будьте внимательны! Ответьте на вопросы.
Это школа? (Да, это школа.)
Это ученик? (Нет, это ученица.)
Вова — ученица? (Нет, Вова — ученик.)
Итог урока
С каким звуком мы сегодня познакомились?
Чем этот звук отличается от звука [ч] в украинском языке?
Что общего у этих двух звуков?
Какие новые слова выучили на уроке?
Приведите примеры слов со звуком [ч'].
Урок 4
|
