Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.49 Mb.
|
Результативность введения ФГОС во 2 классе В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир), усвоения программного материала за 2012-2013 учебный год проведена по итогам года диагностическая работа на межпредметной основе. Проведение комплексной интегрированной письменной контрольной работы позволяет определить сформированность умения переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи, т.е. способствовать выявлению, как разнообразных важнейших предметных аспектов обучения, так и целостной оценки, так и в определенном смысле выявлению меры сформированности уровня компетентности ребенка в решении разнообразных проблем. В диагностической работе приняли участие 17 из 20 обучающихся 2 класса, обучающихся по стандартам нового поколения, что составляет 85% от общего количества 2-классников. 17 обучающихся (100%) демонстрируют базовый уровень. К повышенному уровню относится 5 работ. В одном задании два вопроса (35%). Высокие результаты показали обучающиеся: Солдатова Карина, Островский Артем, Кискаева Алина, Устименко Вячеслав, Юнусов Айрат, Дебиев Аслан. Уровня овладения ниже базового – нет. Запланированы следующие мероприятия: индивидуальные занятия на группе продленного дня. Задания, с которыми справились успешно: по русскому языку и развитию речи. Задания, вызвавшие затруднения: решение текстовых задач % выполнения:
Выводы: Учащиеся 2 класса хорошо справились с комплексной работой на межпредметной основе. Основные ошибки по русскому языку были на пропуск, замену и искажение букв, при написании заглавной буквы в начале предложения, написании разделительного ь в словах, безударных гласных в корне. Основные ошибки по математике были допущены в вычислениях чисел, по окружающему миру работа по инструкции. Диагностический анализ даёт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала: • выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика; • определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса; • выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке; • дифференцировать учащихся по успешности обучения. В ходе учебных занятий учащиеся научились: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои учебные действия; осознавать трудности и искать пути их преодоления; осуществлять поиск информации из разных источников; наблюдать и сопоставлять взаимозависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка; оценивать свою работу. Но, как отмечает учитель, у многих детей самооценка завышена. Учителя 1,2 классов Дяченко Л.Н., Коляда Е.В. активно используют в своей работе современные технологии, которые оптимально обеспечивают результаты ФГОС:
На занятиях и в первой, и во второй половине дня ведется работа по профилактике переутомления учащихся. Не только педагогами, ведущими уроки и внеурочные занятия, но и педагогом-психологом осуществляется контроль и корректирование функционального состояния ребенка. Проводится динамическая пауза, где обучающиеся совершают прогулки на свежем воздухе. Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия мышечного статического напряжения проводятся физминутки через каждые 10-15 минут. Физкультминутки проводятся, учитывая специфику предмета, зачастую с музыкальным сопровождением, с элементами двигательной активности и другими средствами, помогающими восстановить работоспособность. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями стандарта организуется по направлениям: спортивно-оздоровительное (ритмика), духовно-нравственное (вокал), общеинтеллектуальное (шахматы), общекультурное (декоративно-прикладное искусство), социальное (проектная, исследовательская деятельность). Родителям и обучающимся предоставляется возможность выбора программ внеурочной деятельности. При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы (учителя начальных классов: Дяченко Л.Н., Коляда Е.В.), а также педагоги дополнительного образования для кружков «Ритмика», «Декоративно-прикладное искусство», «Шахматы». Часы велись по утвержденному директором школы расписанию. Договоры о сотрудничестве подписаны с 1 сентября 2012 года. Сетевое взаимодействие в решении вопроса занятости детей во внеурочное время позволяет удовлетворять потребности учащихся школы в дополнительном образовании, что является необходимым условием реализации ФГОС НООО. В школе созданы все условия для внедрения ИКТ во все сферы учебной деятельности, формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса, создание в школе единого информационного пространства.
В рамках реализации проекта «1 ученик -1 компьютер» приобретено 48 нетбуков для второклассников, что позволило обеспечить 100% второклассников и в будущем третьеклассников современным компьютерным оборудованием. Применение информационных технологий в учебном процессе начальной школы, в частности при реализации новой образовательной модели «1ученик:1 компьютер», вызывает положительные изменения в качестве образовательного процесса всех его участников. Создано единое образовательное пространство для учащихся начальной школы. Все кабинеты начальных классов находятся в удовлетворительном состоянии. Каждый кабинет оборудован компьютером, принтером, интердоской. В рамках дня открытых дверей (апрель) проводились открытые уроки с использованием нетбуков. Расширен библиотечный фонд (учебники приобретаются в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных в текущем учебном году, художественная, справочная литература, ЦОРы). В школе организован доступ к сети Интернет. Для учащихся НШ организован кружок «Компьютерный городок», где реализуются в том числе и задачи ООП НОО по формированию ИКТ - компетентности учащихся. Выводы: Продолжается работа над пополнением материально-технической базы кабинетов. Задачи: Продолжить обеспечение материально-технической базы для учащихся 1 , 2 и будущего 3 классов. Обеспечить выполнение требований ФГОС НОО 1.2.4. Промежуточная аттестация 1-8 классах за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году промежуточная аттестация проведена в 1-8 классах на основании Устава школы, Положения о промежуточной аттестации в 1-8 классах, в целях соблюдения нормативно-правовых основ организации и проведения промежуточной аттестации обучающихся, объективной оценки качества усвоения обучающимися образовательных программ. На основании приказа директора школы № 149 от 06.04.2013 г. в МБОУ «ООШ№6» промежуточная аттестация в 1-8 классах была проведена с 14.05.2013 г. по 24.05.2013г. Освобождены от защиты учебного проекта учащиеся 8 класса Буказов А., Шакирова А., (победители) Хабибуллина Р., (призер) муниципального этапа II открытой окружной научно-исследовательской конференции. В ходе проведения промежуточной аттестации в 1-8 классах получены следующие результаты:
Успеваемость 100% в 3-7 классах по русскому языку и математике, качество самое высокое 60% по русскому языку и математике в 4 классе, по математике в 5 классе, 65% по математике в 6 классе. Успеваемость 96% в 8 классе по русскому языку и математике, самое низкое качество в 8 классе по математике – 26%, в 7 классе – 32%, по русскому языку качество низкое в 6 классе – 35%, в 7 классе по русскому языку – 36%. Обучающиеся, получившие неудовлетворительные отметки по математике и русскому языку прошли промежуточную аттестацию повторно в дополнительные сроки: при этом % успеваемости составил 96%, качество -0%. По результатам повторной сдачи экзаменов обучающиеся получили положительные результаты. В 8 классе Хожаинов А. получил неудовлетворительные оценки по русскому языку и математике. По результатам промежуточной аттестации отмечена положительная работа учителей Ефремкиной Л.И., Процко С.Ф., Шутовой Т.М., Черняк Е.Н., Чебан Л.С., по подготовке обучающихся 3-8 классов к промежуточной аттестации 2013 года. Анализ итоговых контрольных работ по русскому языку и математике в 3-8 классах показал, что по итогам года происходит скачкообразное оценивание. Учителям – предметникам не допускать нестабильности качества знаний, использовать для повышения объективности контроля за ЗУН учащихся разноуровневые тесты или задания, не допускать завышения оценок учащимся, объективно оценивать знания согласно нормам оценок. Продумать формы и методы работы по формированию и развитию навыков орфографической зоркости на уроках русского языка, использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков решения математических задач на уроках математики. Учителям-предметникам рекомендовано вести систематическую работу по устранению пробелов в знаниях обучающихся, усилить работу по подготовке к выполнению заданий по тестам. Продумать план работы по повышению качества образования школьников в 2013-2014 учебном году. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
