Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.65 Mb.
|
Б1.Б.4. ФИЛОСОФИЯ 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Целью изучения курса философии является формирование у студентов научно-гуманистического мировоззрения, совокупность знаний и представлений о закономерностях и тенденциях развития природы, общества и человека; выработать у студентов систему знаний и представлений о человеке как существе духовном, как личности и индивидуальности; научить использовать общефилософские идеи и учения в анализе современности, в осмысление задач своей профессиональной деятельности; расширить кругозор будущих специалистов, их эрудицию, активизировать творческое мышление. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.4.). 3. Требования к усвоению дисциплины. В результате изучения курса «Философия» обучающийся должен: знать: – основные философские течения и социологические школы; уметь: – давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам; – понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем; – логически обосновывать высказанное положение; владеть: – общефилософскими методами анализа. 4. Краткое содержание дисциплины. Философия, её возникновение и роль в жизни человека и общества. История важнейших философских систем и идей. Философия ХХ и начала ХХI века. Онтология. Проблема бытия в философии. Бытие как становление. Философские концепции развития: диалектика и её альтернативы Сознание как проблема онтологии. Гносеология. Познание как предмет философского анализа. Наука как специализированная форма познания Философская антропология. Проблема человека в философии. Деятельностная сущность человека. Философские проблемы антропосоциогенеза. Проблемы личности и смысла жизни человека. Духовный мир человека. Основы социальной философии. Природа и общество. Философские аспекты экологической проблемы. Общество как саморазвивающаяся система. Культура и цивилизация. Глобальные проблемы современной цивилизации и будущее человечества. 5. Общая трудоёмкость дисциплины. Общая трудоёмкость составляет 4 ЗЕ или 144 часа: из них 16 часов с преподавателем (4 часа лекций, 12 часов практических занятий) и 119 часов самостоятельной работы с итоговым контролем экзаменом на 2 курсе (9 часов). 6. Разработчик рабочей программы дисциплины. Кафедра философии и культурологии: Тихонов А.А., доктор философских наук, профессор. Б1.Б.5. ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Экономика образования» является глубокое формирование экономического мышления, приобретение навыков системного подхода к анализу экономических отношений в их неразрывном единстве с педагогическими и другими социальными явлениями, повышение уровня профессиональной подготовки студентов. В соответствии с целью можно обозначить ряд задач курса «Экономика образования»: развитие экономического мышления студентов; повышение уровня профессиональной подготовки будущих работников образования в области экономики и управления; рассмотрение экономических категорий и законов в контексте сферы образования; привитие навыков анализа финансово-хозяйственной деятельности в сфере образования; понимание будущими специалистами рынка образовательных услуг как важной экономической категории, освоение методов анализа его современного состояния и построения прогнозов развития тенденций на рынке. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Экономика образования» является дисциплиной базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.5.)., изучается студентами в четвёртом сестре на втором курсе. Курс «Экономика образования» призван раскрыть будущему бакалавру социально-экономические особенности сферы образования: рынок образовательных услуг и проблемы ценообразования; организацию оплаты труда работников образования; налогообложение и финансирование образовательных учреждений; основы бухгалтерского учета в сфере образования и другие аспекты. Содержание курса посвящено рассмотрению современного состояния экономической ситуации в системе образования, анализу перспектив, влияющих на экономическое положение образовательных учреждений (ОУ) и их экономическую безопасность, особенностей российского рынка образовательных услуг и региональных проблем образования на примере Приволжского федерального округа (ПФО) и Ульяновской области. Теоретические знания и практические навыки, полученные студентами при изучении дисциплины, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин по учебному плану, при подготовке курсовых работ и дипломной работы, выполнении научных студенческих работ. 3. Требования к усвоению дисциплины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: – предмет и задачи экономики образования; – особенности рынка образовательных услуг и субъект – объектных отношений на рынке; – структуру и содержание хозяйственного механизма системы образования; – финансово-экономические инструменты менеджмента в сфере образования, основы бухгалтерского учета; – финансовый механизм системы образования, основы финансирования и самофинансирования ОУ; – современное состояние материально-технической базы (МТБ) системы образования и пути ее развития. уметь: – анализировать такие разделы «Экономики образования» как рынок образовательных услуг и проблемы ценообразования; – организацию оплаты труда работников образования; – налогообложение и финансирование образовательных учреждений; – основы бухгалтерского учета в сфере образования и другие аспекты. владеть: – основными образовательными и профессиональными компетенциями; – методиками расчета объема финансовых ресурсов, необходимых для деятельности образовательного учреждения, расчета заработной платы работников образования, социальных отчислений, налогообложения, оформления платных образовательных услуг. 4. Краткое содержание дисциплины. Основы экономики. Введение в рыночную экономику. Образование и современное общество. Развитие рынка образовательных услуг на федеральном и региональном уровнях. Ценообразование и ценовая стратегия образовательного учреждения. Хозяйственный механизм системы образования. Нормативно-правовое регулирование образования. Организация работы образовательного учреждения и системы оплаты труда. Налогообложение деятельности образовательных учреждений. Финансирования и основы бухгалтерского учета образовательных учреждений. Система менеджмента качества и эффективность работы образовательных структур. 5. Общая трудоёмкость дисциплины. Общая трудоёмкость составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 8 часов с преподавателем (2 часа лекций, 6 часов практических занятий) и 58 часов самостоятельной работы с итоговым контролем зачетом на 2 курсе (6 часов). 6. Разработчики рабочей программы дисциплины. Кафедра экономики: Короткова М.В., кандидат экономических наук, доцент; Калинычева Н.Л., старший преподаватель. Б1.В. Вариативная часть: Б1.В.ДВ. Дисциплины по выбору: Б1.В.ДВ.1.1. МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Цель дисциплины – формирование у студентов научно-гуманистического мировоззрения, обеспечение усвоения и философского осмысления культурологических знаний и представлений, выявление общекультурного контекста становления личности от поколения к поколению, развитие глубоких и полных представлений об основных закономерностях развития природы, человека и общества. Задачи дисциплины: сформировать у студентов основы научного и гуманистического мировоззрения, совокупность знаний и представлений о закономерностях и тенденциях развития Природы и Культуры, общества и человека; выработать у студентов систему знаний и представлений о развитии межкультурных коммуникаций; проследить основные этапы развития межкультурной коммуникации как отдельной отрасли знания и овладеть основными понятиями (культура, коммуникация, культурная картина мира, языковая картина мира, категоризация культуры; языковая личность, «вторичная» языковая личность, культурный шок и др.); выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы; научить студентов использовать полученные лингвокультурные знания в конкретных ситуациях межкультурной коммуникации. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Межкультурные коммуникации» относится к дисциплинам по выбору (Б1.В.ДВ.1.1.), играет важную роль в системе профессиональной подготовки бакалавра. Понятие межкультурной коммуникации является одним из ключевых при подготовке специалистов различных профилей, чья профессиональная деятельность так или иначе связана с общением между представителями разных лингвокультур. В первую очередь это относится к лингвистам-переводчикам. Поэтому включение данной дисциплины в качестве регулярного университетского курса в программу подготовки – закономерно. 3. Требования к освоению дисциплины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: – предмет и основные проблемы межкультурной коммуникации, основные тенденции развития межкультурной коммуникации; уметь: – применять философские знания для осмысления особенностей межкультурных коммуникаций; владеть: – технологиями приобретения, использования, и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний. 4. Краткое содержание дисциплины. Курс по межкультурным коммуникациям состоит из двух основных блоков. Цель теоретического раздела курса состоит в систематическом изложении основных проблем межкультурной коммуникации, овладении основными понятиями и терминологией. Цель практического раздела – изучение процессов межкультурной коммуникации и коммуникативных стилей в разных культурах; формирование у студентов навыков мышления в рамках «мультикультуризма». 5. Общая трудоёмкость дисциплины. Общая трудоёмкость составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 8 часов с преподавателем (2 часа лекций, 6 часов практических занятий) и 58 часов самостоятельной работы с итоговым контролем зачетом на 2 курсе (6 часов). 6. Разработчик рабочей программы дисциплины. Кафедра культурологии и музееведения: Конопкин А.М., кандидат философских наук, старший преподаватель. Б1.В.ДВ.1.2. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Основная цель дисциплины – сформировать представление о совокупности средств массовой информации как о многоплановом явлении, которое оказывает воздействие на все сферы жизнедеятельности общества. Задачи дисциплины: сформировать представление об особенностях функционирования системы средств массовой информации и отличительных особенностях каждого СМИ; сформировать начальные навыки функционального, содержательного, структурного анализа печатных, электронных, сетевых СМИ; сформировать представление о правовых и этических нормах журналистики. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина по выбору «Средства массовой информации в современном социуме» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.1.2.). 3. Требования к освоению дисциплины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: – пражурналистские явления, особенности возникновения и формирования системы средств массовой информации, а также особенности информационного процесса в современной России; понимать роль журналистики как сферы массово-информационной деятельности; − знать основы законодательства в области средств массовой информации, защиты чести и достоинства, деловой репутации граждан и организаций, задетых в СМИ; − знать функции журналистики и основные каналы средств массовой информации: пресса, радио, телевидение, Интернет, информационные агентства, пресс-служба; иметь представление об отличительных чертах каждого средства массовой информации; уметь: – определять типологические особенности средств массовой информации; владеть: – навыками анализа содержательно-тематической и композиционно-графической моделей издания. 4. Краткое содержание дисциплины. История журналистской профессии, особенности тенденций ее развития. Функции журналистики. Социальная позиция журналиста. Журналистика как система и организация функционирования средств массовой информации. Свобода печати в журналистской деятельности. Эффективность журналистской деятельности. Профессионально-этические правила и нормы, регулирующие поведение журналиста. 5. Общая трудоёмкость дисциплины. Общая трудоёмкость составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 8 часов с преподавателем (2 часа лекций, 6 часов практических занятий) и 58 часов самостоятельной работы с итоговым контролем зачетом на 2 курсе (6 часов). 6. Разработчик рабочей программы дисциплины. Кафедра литературы: Петриева Л.И., доктор педагогических наук, профессор; Ерастова Е.С., ассистент. Б1.В.ДВ.2.1. МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Целью изучения курса «Мировая художественная культура» является формирование у студентов мировоззрения, включающего в себя блок эстетического освоения действительности – квинтэссенции культуры, и становление духовной личности, стремящейся обустраивать мир по «законам красоты» на базе знаний произведений наиболее выдающихся мастеров всех видов искусства, исторических и национальных стилей интерьера, садово-парковых ансамблей, а также развитию умений по использованному полученных знаний. Главной задачей дисциплины является создание у бакалавров четкого представления об эстетических законах среды обитания, совокупного представления о «меняющемся мире» и возможностях корректировки его в критериях современной художественной парадигмы и с учетом индивидуальных «намерений» клиента; обучение студентов правомерному использованию и применению накопленных знаний и идей, соответствующих месту, времени и потребностям «заказчика»; расширение кругозора и эрудиции, активизация творческого воображения и мышления. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Теоретический и практический курс «Мировая художественная культура» является современной и логически последовательной частью блока гуманитарных дисциплин. «Мировая художественная культура как дисциплина в системе гуманитарных наук окажет влияние на совокупность общекультурной и профессиональной компетенции студента, на развитие его когнитивных и креативных способностей, на воспитание позитивно-ценностной ориентации в трудовой и жизненной сферах, на умение адекватно применять в работе полученные знания, умения и навыки. 3. Требования к освоению дисциплины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: – особенности художественного творчества различных народов; – вклад его в развитие мировой культуры; – различные исторические стили; – художественные течения, школы, направления; – специфику конкретно-исторических артефактов в контексте различных направлений и стилей; – произведения наиболее выдающихся представителей искусства; – художественный язык изобразительного искусства и основные понятия искусствознания; |
