Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.46 Mb.
|
| 13.11 14.11 | 38-39 \10-11 | Л.Н.Толстой «Филиппок» Пересказ | Обучать составлению плана произведения, словесному рисованию. | комбинирован-ный | фронтальная | П – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме | Презента-ция «Моя семья» |
| 15.11 | 40\12 | Л.Н.Толстой «Котёнок» Пересказ | Познакомить с рассказом Л. Н. Толстого; развивать умение выражать свои мысли и чувства. | комбинирован-ный | фронтальная | Л – самоопределение | |
| 19.11 | 41\13 | И.Токмакова «Десять птичек – стайка» | Развивать внимание, мышление, речь ; прививать интерес к чтению; | комбинирован-ный | фронтальная | П – смысловое чтение | |
| 20.11 | 42\14 | «Проверь себя» по теме «Русские писатели» Работа с текстом № 5. | Повторить и обобщить изученный материал; проверить ЗУН по пройденным темам. | контроль | индивидуальная | Р - оценка | |
| О братьях наших меньших – 12 часов | |||||||
| 21.11 | 43\1 | Н.Сладков «Они и мы», А.Шибаев «Кто кем становится» | Познакомить со стихотворениями о животных; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста. | комбинирован-ный | фронтальная | П – поиск и выделение необходимой информации | |
| 22.11 26.11 | 44-45\ 2-3 | В.Берестов «Кошкин щенок» | Продолжить знакомить со стихотворениями о животных; развивать навыки чтения; воспитывать любовь к животным. | комбинирован-ный | фронтальная | К – умение выражать свои мысли | Презента-ции «Мой питомец» |
| 27.11 28.11 | 46-47\ 4-5 | М. Пришвин «Ребята и утята» Придумать свою историю | Познакомить с творчеством М. М. Пришвина; развивать навыки чтения, умение делить текст на части. | комбинирован-ный урок-игра | Фронтальная групповая | П – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме | |
| 29.11 3.12 | 48-49\ 6-7 | Е.Чарушин «Страшный рассказ» Работа с текстом № 6. | Познакомить с творчеством Е. И. Чарушина; развивать навыки чтения, умение делить текст на части. | комбинирован-ный | фронтальная | П – смысловое чтение Р - планирование | аудиозапись |
| 4.12 | 50\8 | Б.Житков «Храбрый утёнок» Пересказ | Познакомить с творчеством Б. С. Житкова; развивать навыки чтения, умение делить текст на части. | комбинирован-ный | фронтальная | П – смысловое чтение Р - планирование | |
| 5.12 | 51\9 | В Бианки «Музыкант» | Познакомить с рассказом В. В. Бианки; развивать память, внимание,навыки чтения. | комбинирован-ный | Фронтальная групповая | П – осознанное построение речевого высказывания | |
| 6.12 | 52\10 | В.Бианки «Сова» | Познакомить с рассказом В. В. Бианки; развивать навыки чтения, умение оценивать поступки героев | комбинирован-ный | фронтальная | П – поиск и выделение необходимой информации | Фото-репортаж |
| 10.12 | 53\11 | С.Безрукин «Грянул громом…», М.Бородицкая «Грачиха говорит грачу». | Развивать внимание, мышление, речь; прививать интерес к чтению. | комбинирован-ный | фронтальная | П – смысловое чтение | |
| 11.12 | 54\12 | Проверь себя» по теме «О братьях наших меньших» . Работа с текстом № 7. | Повторить и обобщить изученный материал; проверить ЗУН по пройденной теме | контроль | индивидуальная | Р - оценка | |
| Из детских журналов – 9 часов | |||||||
| 12.12 | 55\1 | Д.Хармс «Игра» | Познакомить с журналами для детей 20-40 гг. ХХ в; прививать интерес к чтению. Рассказать о жизни и творчестве Д. Хармса; познакомить с понятием игра слов; развивать навыки чтения | комбинирован-ный | фронтальная | П – смысловое чтение К – постановка вопросов | |
| 13.12 | 56\2 | Д.Хармс «Игра» | познакомить с понятием игра слов; развивать навыки чтения | комбинирован-ный | Фронтальная парная | К - планирование | |
| 17.12 | 57\3 | Д.Хармс «Вы знаете?» Наизусть по желанию | Познакомить со стихотворением Д. Хармса; развивать навыки чтения по ролям. | комбинирован-ный | фронтальная | Р – контроль в форме сличения с образцом | |
| 18.12 19.12 | 58-59\ 4-5 | Д.Хармс , С. Маршак «Весёлые чижи». Повторение и закрепление изученного в 1 четверти. | Познакомить со стихотворением Д. Хармса; развивать внимание, навыки чтения, умение подбирать рифмы. Повторить и обобщить изученный материал; | контроль | фронтальная индивидуальная | Р- оценка П - рефлексия | аудиозапись |
| 20.12 | 60\6 | Д.Хармс «Что это было?», Н.Гернет «Очень –очень вкусный пирог » | Познакомить со стихотворением Д. Хармса; развивать внимание, навыки чтения, умение подбирать рифмы. | комбинирован-ный | фронтальная | П – смысловое чтение | |
| 24.12 | 61\7 | Ю.Владимиров «Чудаки», А.Введенский «Учёный Петя». | Познакомить со стихотворениями Ю. Д. Владимирова и А. И. Введенского; развивать навыки чтения | комбинирован-ный | Фронтальная парная | К – планирование постановка вопросов | |
| 25.12 | 62\8 | А.Введенский «Учёный Петя». | Познакомить со стихотворениями А. И. Введенского; развивать навыки чтения | комбинирован-ный | фронтальная | П – понимание и адекватная оценка | |
| 26.12 | 63\9 | А.Введенский «Лошадка». Работа с текстом № 8. | Познакомить со стихотворением А. И. Введенского; развивать навыки чтения, умение выражать своё отношение к прочитанному | комбинирован-ный | фронтальная | К – владение монологической формой речи | |
| Люблю природу русскую. Зима – 9 часов | |||||||
| 27.12 14.01 | 64-65\ 1-2 | Зимние загадки. И.Бунин «Зимним холодом» | Познакомить с загадками о зиме; развивать речь, навыки чтения, творческие способности | комбинирован-ный урок-экскурсия | фронтальная | П – поиск и выделение необходимой информации | Фото-репортаж |
| 15.01 | 66\3 | К.Бальмонт «Снежинка», Я.Аким «Утром кот» | Познакомить со стихотворениями о зиме; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста | комбинирован-ный | Фронтальная групповая | П – смысловое чтение | |
| 16.01 | 67\4 | Ф.Тютчев «Чародейкою зимой», Наизусть по выбору | Познакомить с понятием метафора; формировать умение находить в тексте средства художественной выразительности; | комбинирован-ный | фронтальная | П – установление причинно- следственных связей | |
| 17.01 | 68\5 | С.Есенин «Поёт зима - аукает», «Берёза» | Развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста, сопоставление стихотворений и картин | комбинирован-ный | Фронтальная парная | П – анализ с целью выявления признаков | Видеоза-пись «Лес зимой» |
| 21.01 22.01 | 69-70\ 6-7 | Русская народная сказка «Два мороза» Работа с текстом № 9. | Развивать навыки чтения, умение выделять главное в прочитанном тексте | комбинирован-ный | фронтальная | П – построение причинно-следственных связей К – постановка вопросов | |
| 23.01 | 71\8 | С.Михалков «Новогодняя быль». | Познакомить с произведением С. В. Михалкова; развивать речь, навыки чтения, умение работать с иллюстрацией | комбинирован-ный | фронтальная | К – планирование постановка вопросов | |
| 24.01 | 72\9 | Проверь себя» По теме «Люблю природу русскую. Зима» | Повторить и обобщить изученный материал; проверить ЗУН по пройденной теме | контроль | индивидуальная | Р - оценка | «Зимние мелодии» - работа в iTunse |
| Писатели детям – 17 часов | |||||||
| 28.01 | 73\1 | К.И.Чуковский - детский писатель. Знакомство с творчеством писателя. | Познакомить с биографией и творчеством К. И. Чуковского | комбинирован-ный | фронтальная | П – поиск информации | |
| 29.01 | 74\2 | К.И.Чуковский «Путаница» | |||||
