Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 4.27 Mb.
|
| Жидовленкова Андрея, ученика 11 класса "Б", стал призёром регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории. Руководителям ШМО, учителям-предметникам необходимо на следующий год более ответственно относиться к подготовке обучающихся к олимпиадам, повышать мотивацию школьников к исследовательской познавательной деятельности, продумать формы поощрения и стимулирования детей. Участие в научно-практичесикх конференциях В соответствии с постановлением Правительства Москвы №843-ПП от 28.09.2010 «О развитии системы работы с одаренными детьми в городе Москве», окружной программой «Столичное образование» и приказом Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы № 26 от 22.01 2013 «О проведении VIII Фестиваля учебно-исследовательских, проектных и творческих работ обучающихся «Синергия-проект» в школе разработаны мероприятия, направленные на выявление и поддержку одаренных детей, создания условий для их личностного развития.
Для успешного привлечения к творческой, проектной, исследовательской работе учащихся было разработано положение конференции «Проектная деятельность в информационной общеобразовательной среде 21 века» на 14-15 ноября 2012г. и на 3-5 апреля 2013г. Итогом научно-исследовательской и проектной работы в начальной школе стала двухдневная работа конференции «Проектная деятельность в общеобразовательной среде-21 века» 14-15 ноября 2012г. Ряд лучших авторов были рекомендованы для участия в окружных конкурсах научно-исследовательской и проектной работы младших школьников: «Открытие», и «Премьера». Выводы: Классные руководители, учителя-предметники активно приняли участие в школьной конференции 14-15 ноября 2012 г. «Проектная деятельность в общеобразовательной среде-21 века». Активно на подготовительном этапе помогали учителя-предметники, выступившие в качестве консультантов: Белявская О.М., Глазова Ю.В., Окулич –Казарина А.А., Ратникова Г.А.,Куркова Е.Е. Наиболее успешной отмечается работа Калугиной И.В. (1 Г), представлено было 5 тем и три презентации были рекомендованы на окружной тур творческих детских работ. Зрелые, хорошо продуманные темы были представлены Курушкиной И.В.(3Г). Из трех работ две были рекомендованы на окружной тур творческих детских работ. Отмечены проектные работы как лучшие Исаковой Т.Д.( «Д»), Перепелица Е.И.(2 «А»), Сычевой Л.И.(2 Б), Лопыревой С.В.(2»Г»), Андреевой Н.М.(4Б), Ивановой Л.Т. (3»А»), Васиной О.В.(4 «Г») и работа Д\У №1843 воспитатель Воскресенская С.Ю. Следует отметить, что ряд педагогов: Копальчева Е.А.(1 «Б»), Берозашвили Т.И.(1 «В»), имеют в нагрузке планируемую проектную деятельность, но не представили результаты работы. Не представила работу на конференцию педагог Кокорева Е.В. Некоторые работы были очень слабо подготовлены. Так же уже упоминалось, что темы, предложенные для разработки выходят за рамки возрастных особенностей младших школьников. В последующей работе использованы положительные наработки по организации и проведению школьных конференций. На МО классные руководители ознакомлены анализом и итогами конференции. 3-5 апреля 2013г в ГБОУ СЧОШ № 896 состоялась научно-практическая конференция «Проектная деятельность в общеобразовательной среде-21 века» в средней и старшей школе. Предполагалась работа первоначально на 5 площадках. В работе секций приняли участие учащиеся 5-11 классов, под руководством педагогов и классных руководителей. Но в ходе подготовки секция русского языка и литературы, истории, МХК проводилась одновременно в 2 структурных подразделениях (4 апреля). Цели проведения школьной конференции:
3 апреля 2013г Кабинет математики №113 СП № 1 (секция математики). 3 апреля 2013г Кабинет биологии №101 СП № 1(секция естествознания). 4 апреля 2013г Каб. информатики № 30 СП 32 (секция информатики, ИКТ) 4 апреля 2013г Каб. русского языка № 21 СП № 2 (секция русского языка, литературы, МХК) 4 апреля 2013г Каб. русского языка № 307 СП № 1 (секция ин. языков и языкового пространства). 5 апреля 2013 Учительская конференция. Заключительный этап. Подведение итогов, вручение дипломов, сертификатов, грамот.
В заключительном дне конференции с докладами выступили педагоги Учительская конференция. Классные руководители, учителя-предметники активно приняли участие в школьной конференции 3-5 апреля 2013 г. «Проектная деятельность в общеобразовательной среде-21 века». Активно на подготовительном этапе помогали учителя-предметники: Белявская О.М., Глазова Ю.В., Окулич–Казарина А.А., Ратникова Г.А., Демянчук Е.Н. и другие. Зрелые, хорошо продуманные темы были представлены Пьяновой Н.А.(4 доклада), Курковой Е.Е., Цоглиной А.А.(13 докладов), Волковой Л.П.(5 докладов), Мячиной Н.Е.(8 докладов)и др. Итоги:
27 педагогов выдвинули творческие работы учащихся на конференцию. Все участники конференции получили сертификаты. Лучшие работы учащихся отмечены грамотами и 12 работ были рекомендованы для участия на окружных и городских конкурсах. Доклады и презентации Глазовой Ю. В. с темой «Урок-игра», Гавриковой Н. А. с темой «Возможности использования ЦОР в предметном обучении», Кухты М. Н. с темой «Варианты использования информационных технологий в процессе обучения», Парамоновой М. И. с темой «Анализ учебников литературы для средней школы авторов Бунеевых», Ратниковой Г. А. с темой «Проектная деятельность учащихся в изобразительном искусстве», Демянчук Е. Н. «Активизация творческого интереса мотивированных учащихся» рекомендованы для участия в межшкольной учительской конференции в ГБОУ гимназия № 1639 «НИКА» 18 апреля 2013г. На окружной научно-практической конференции учителей «С веком наравне»(18 апреля 2013г) приняли участие учитель русского языка и литературы Демянчук Елена Николаевна. С докладом: «Исследовательская деятельность учащихся как средство и условия развития личности», учитель ИЗО Ратникова Галина Александровна с темой «Проектная деятельность учащихся в изобразительном искусстве». Качественные работы коллег были отмечены грамотами и сертификатами. Выводы:
Рекомендации:
В качестве задач на 2013 – 14 учебный год для дальнейшего развития этого направления работы можно назвать совершенствование системы портфолио в качестве альтернативной оценки качества образования, более широкое использование групповых форм работы с решением практических задач, использование возможностей сетевой и общегородской образовательной среды, организацию системы мероприятий по ознакомлению учащихся с научными достижениями в различных областях, развития технологических видов творчества (моделирование, конструирование) и др. Наряду с положительными результатами работы с одаренными детьми, следует выделить проблему: не отработана система развития одаренности детей, недостаточное методическое обеспечении, материально-техническая оснащенность. Поэтому основной задачей на 2013-2014 уч. год является совершенствование системы работы с одаренными детьми через создание методических и материально-технических условий для работы педагогов по развитию личности ученика; развитие исследовательских умений и навыков обучающихся; повышение эффективности управления работой с одаренными детьми. Анализ реализации системы профильного обучения В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на старшей ступени общего образования предусматривается введение профильного обучения. Профильное обучение рассматривается как средство дифференциации и индивидуализации обучения, введение которого позволило бы за счет изменения в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, способности и склонности обучающихся, создать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. В текущем году большое внимание уделялось разработке программ учебных курсов на базовом и профильном уровне, элективных курсов. Было открыто два профиля в 10 –х классах: -социально-гуманитарный профиль представлен предметами– русский языки (3 часа); обществознание (3 часа); - физико-математический профиль представлен предметами: алгебра и начала анализа (4 часа); физика (5 часов); - 11 А класс – универсальное обучение, представлено изучением следующих предметов на профильном уровне: русский язык (3 часа), алгебра (3 часа); - 11 Б класс – два профиля: -социально-гуманитарный профиль представлен предметами– русский языки (3 часа); обществознание (3 часа); - информационно- технологический профиль представлен предметами: алгебра и начала анализа (4 часа), информатика и ИКТ (4 часов); Календарно-тематическое планирование профильных предметов составлено в соответствии с программами Министерства образования Российской Федерации для общеобразовательных школ и примерными программами среднего (полного) общего образования на профильном уровне. В соответствии с учебным планом на элективные курсы в каждом классе выделено 2 часов. Данные курсы призваны удовлетворить индивидуальные образовательные потребности учащихся. При разработке программ элективных курсов нашими преподавателями были адаптированы программы из различных методических сборников, Интернет-ресурсов. |
