Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.54 Mb.
|
| Тема: Случаи употребления выражения “I’m sorry” Дата проведения: ____________ Цели урока:
Оборудование: карточки и фишки для игры «Лото»; медали для конкурса на лучшее чтение стихотворения. Ход урока I. Организационный момент - Good morning, children! (Good morning, Мария Петровна!) - I am glad to see you. (We are glad to see you too.) - We shall have a talk about friends and recite a poem «Our Family Comes from Round the World». II. Фонетическая зарядка - Let's remember the story about the little monkey. III. Тренировка лексических и аудитивных навыков Учитель вспоминает вместе с детьми правила игры «Лото»*. Учитель диктует слова по-английски (clever, bright, independent, shy, loving, creative, responsible, sociable, intelligent, kind, noisy, beautiful, ugly, cruel, unfamous, unhappy, pleasant, friendly, obedient, noisy, quiet, cruel, athletic). IV. Речевая разминка Игра «Угадай» - As I know you like to play. I shall think of the adjective. Guess the word, please. Какой вопрос мы будем задавать? Правильно: Is it «clever»? Is it «loving»? Учитель загадывает прилагательное, ученики пытаются его отгадать. Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово. - Is it «intelligent»? - No, it is not. - Is it «polite»? - No, it is not. - Is it «obedient»? - Yes, it is. V. Проверка домашнего задания VI. Физкультминутка VII. Ознакомление учащихся с правилами этикета - As you know English people are very polite. Do you want to be polite? Let's read the short dialogues on page 43 and try to understand them. Учитель предлагает учащимся прочитать и перевести мини-диалоги из учебника на с. 43. Затем учитель предлагает учащимся составить подобные диалоги и разыграть их. Примерные диалоги: 1. - Can you see your exercise-book? -1 am sorry, I can't find it. Will I have to bring it tomorrow? -1 am afraid so. 2. - Do you mind! You are sitting on my chair! - Oh, I am sorry. I didn't know it. VIII. Итог урока - That's all have time for. Good-bye, boys and girls. Till Saturday. Two little eyes to look around, Two little eyes to hear any sound, Two little hands to hold hands tight, Two little feet to walk left or right; Two little lips to say BEWARE! One little child to cross the roads with care. Урок 60 (43) Тема: Взаимоотношения в семье Дата проведения: ____________ Цели урока:
Оборудование: мяч; картинки по теме «Профессии». Ход урока I. Организационный момент - Good morning, my dear friends! I am glad to see you today. We shall have a talk about the ideal family today. II. Фонетическая зарядка - Ребята, наша обезьянка ждет, когда мы поиграем с ней. Let's play sounds! - Обезьянка проснулась и прибирается в своем домике. Она вытряхивает пыль из коврика: [f], [t], [t]. (Дети повторяют.) - Протирает окошко и дует на него: [h], [h], [h]. (Дети повторяют.) - Зовет друзей помочь ей: [п], [п], [п]. (Дети повторяют.) - Прилетели комарики: [z], [z], [z]. (Дети повторяют.) - Пришел гусь: [g], [g], [g]. (Дети повторяют.) - Пришел слоненок: [n], [rj], [rj]. (Дети повторяют.) - Быстро прибрались все вместе и пошли качаться на качелях: [а:] -[л]; [а:] - [л]. (Дети повторяют.) - Обезьянка качается и поет песенку: [1] - [1], [1]. (Дети повторяют.) - Very good, children! III. Речевая разминка - It's time to remember the members of the family and play with a ball. One pupil will throw a ball to his classmates and ask them to translate the words from Russian into English. (A mother-мама, afather-папа, a son - сын, a daughter - дочь, a sister - сестра, a brother - брат, a grandmother - бабушка, a grandfather - дедушка, an aunt - тетя, an uncle - дядя.) Учитель предлагает детям вспомнить названия членов семьи и организует игру с мячом «Переводчик». Для этого из числа детей выбирается ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из учеников и произносит слово - название члена семьи на русском языке. Ученик ловит мяч и переводит это слово на английский язык. IV. Совершенствование навыков монологической речи - Let's begin our talk about the ideal family. As an example we shall read the short text from exercise 16, page 46. Who wants to read? Now it's your turn to tell us about your ideal families. После прочтения рассказа из упр. 16, с. 46 из учебника ученики по очереди представляют свои рассказы об идеальных семьях. V. Физкультминутка VI. Активизация лексических навыков - It is interesting to know what you are going to be in ten years time. Look at the blackboard. There you can see the pictures. What professions can you name looking at the pictures? (A doctor, a driver, a teacher, a librarian, a secretary, a pilot, etc.) Учитель привлекает внимание детей к картинкам по теме «Профессии» на доске. Учитель может написать транскрипцию рядом с трудными или новыми для детей словами. Read the example from exercise 20, page 47. Can you share your ideas? (In ten years time 1 am going to be a teacher. Teachers teach children at school. Teachers must be friendly and clever. In ten years time I am going to be a librarian. Librarians help people to choose books in the library. Librarian should be sociable, curious and intelligent.) Учитель организует выполнение упр. 21, с. 47. VII. Тренировка навыков выразительного чтения стихотворений - I want you to open your books, page 47, exercise 20. Let's learn the new poem «What Are You Going to Be?» Listen to the poem. Do you like the poem? What names of the professions can you find in this poem? (a teacher, a fireman). Read the poem after the speaker. Now let's read the poem all together (in pairs). Can you make up your own poem about your future job? Who can recite such a poem? Ученики прослушивают и переводят стихотворение их упр. 22, с. 47. Затем дети читают данное стихотворение хором и в парах и сочиняют свои стихотворения. Итог урока - That brings us to the end. You will prepare the story for a magazine about your pet. Imagine your pet got a prize in a dog (cat) show and you talk about your pet to a correspondent. Домашнее задание: упр. 20,22, с. 47, рабочая тетрадь упр. 15, с. 23, принести рисунок или фотографию домашнего животного. Урок 61 Тема: Закрепление лексических и грамматических навыков (АВ) Дата проведения:_____________ Цели урока:
Оборудование: карточки с заданием для каждого ученика. Ход урока I. Организационный момент - Good morning, boys and girls. {Good morning, Мария Петровна!) - I am glad to see you. (We are glad to see you too.) - How are you? (We are fine, thanks. And how are you?) - I'm fine thank you. Vova, how is your mother? (She is fine, thanks.) - Masha, is your father OK? (Yes, he is. He is OK.) - Who is absent today? (All pupils are present.) - And who is on duty today? (Vova and Masha are on duty today.) - OK. Let's start our work. - We shall act out the dialogues and listen to the second part of the interview with Linda. II. Фонетическая зарядка - Давайте разомнём наши язычки и вспомним рассказ о мистере Tongue. III. Речевая разминка - It's time to play with a ball now. Make a circle, please. Игра с мячом «Вопросы и ответы» Учитель кидает мяч ученику и задаег вопрос. Ученик ловит мяч и отвечает. Дальше ученик задаёт вопрос другому ученику и кидает ему мяч. Например: - Sasha, do you like to swim? (Yes, I do. I like to swim.) - Tanya, can you play chess? (No, I can't. I can 'tplay chess.) - Vova, have you got a lot of friends? (Yes, I have. I have got a lot of friends.) - What is your hobby, Nick? (My hobby is music.) - Have you got any foreign pen friends, Kate? (No, I haven l) - Ann, what foreign languages do you speak? (I speak English.) - Sveta, do you play any musical instruments? (Yes, I play the guitar.) - Lena, have you got a sister? (Yes, I have. I have got a sister.) Etc. IV. Проверка домашнего задания V. Физкультминутка VI. Ознакомление с Present Continuous Tense
VII. Развитие грамматических навыков
VIII. Итог урока - Thank you for your work. Good-bye, boys and girls. (Good-bye). Домашнее задание: Урок 62 Тема: Введение новой лексики по теме «Хобби и увлечения» Дата проведения: ____________ Цели урока:
Оборудование: мяч; картинки по теме «Семья». Ход урока I. Организационный момент - Good morning, my dear friends! I am glad to see you today. We shall have a talk about the ideal family today. II. Фонетическая зарядка - Ребята, наша обезьянка ждет, когда мы поиграем с ней. Let's play sounds! - Обезьянка проснулась и прибирается в своем домике. Она вытряхивает пыль из коврика: [f], [t], [t]. (Дети повторяют.) - Протирает окошко и дует на него: [h], [h], [h]. (Дети повторяют.) - Зовет друзей помочь ей: [п], [п], [п]. (Дети повторяют.) - Прилетели комарики: [z], [z], [z]. (Дети повторяют.) - Пришел гусь: [g], [g], [g]. (Дети повторяют.) - Пришел слоненок: [n], [rj], [rj]. (Дети повторяют.) - Быстро прибрались все вместе и пошли качаться на качелях: [а:] -[л]; [а:] - [л]. (Дети повторяют.) - Обезьянка качается и поет песенку: [1] - [1], [1]. (Дети повторяют.) - Very good, children! III. Речевая разминка - It's time to remember the members of the family and play with a ball. One pupil will throw a ball to his classmates and ask them to translate the words from Russian into English. (A mother-мама, afather-папа, a son - сын, a daughter - дочь, a sister - сестра, a brother - брат, a grandmother - бабушка, a grandfather - дедушка, an aunt - тетя, an uncle - дядя.) Учитель предлагает детям вспомнить названия членов семьи и организует игру с мячом «Переводчик». Для этого из числа детей выбирается ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из учеников и произносит слово - название члена семьи на русском языке. Ученик ловит мяч и переводит это слово на английский язык IV. Ознакомление с новой лексикой упр 11 (3), стр 45 V. Активизация навыков устной речи по теме «Hobbies» - Different members of the family can have different hobbies. Let's read the task of exercise 18, page 47. Give your views about these hobbies. What do you think about cooking? Is dancing good for your health? Do you like to play games? Why? Do you agree that watching TV is for lazy kids? Give your arguments. Учитель побуждает детей поделиться своим мнением о различных хобби. Учащиеся по очереди высказывают свое мнение. VI . Развитие навыков говорения Выполнение упр 18, стр 47 VII. Итог урока - That's all have time for. Good-bye, boys and girls. Till Saturday. Two little eyes to look around, Two little eyes to hear any sound, Two little hands to hold hands tight, Two little feet to walk left or right; Two little lips to say BEWARE! One little child to cross the roads with care. Домашнее задание:____________________________ Урок 63 Тема: Мои хобби и увлечения» Дата проведения: ____________ Цели урока:
Оборудование: мяч; картинки по теме «Семья». Ход урока I. Организационный момент - Good morning, my dear friends! I am glad to see you today. We shall have a talk about the ideal family today. II. Фонетическая зарядка - Ребята, наша обезьянка ждет, когда мы поиграем с ней. Let's play sounds! - Обезьянка проснулась и прибирается в своем домике. Она вытряхивает пыль из коврика: [f], [t], [t]. (Дети повторяют.) - Протирает окошко и дует на него: [h], [h], [h]. (Дети повторяют.) - Зовет друзей помочь ей: [п], [п], [п]. (Дети повторяют.) - Прилетели комарики: [z], [z], [z]. (Дети повторяют.) - Пришел гусь: [g], [g], [g]. (Дети повторяют.) - Пришел слоненок: [n], [rj], [rj]. (Дети повторяют.) - Быстро прибрались все вместе и пошли качаться на качелях: [а:] -[л]; [а:] - [л]. (Дети повторяют.) - Обезьянка качается и поет песенку: [1] - [1], [1]. (Дети повторяют.) - Very good, children! III. Речевая разминка - It's time to remember the members of the family and play with a ball. One pupil will throw a ball to his classmates and ask them to translate the words from Russian into English. (A mother-мама, afather-папа, a son - сын, a daughter - дочь, a sister - сестра, a brother - брат, a grandmother - бабушка, a grandfather - дедушка, an aunt - тетя, an uncle - дядя.) Учитель предлагает детям вспомнить названия членов семьи и организует игру с мячом «Переводчик». Для этого из числа детей выбирается ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из учеников и произносит слово - название члена семьи на русском языке. Ученик ловит мяч и переводит это слово на английский язык IV. Активизация навыков устной речи по теме «Hobbies» - Different members of the family can have different hobbies. Let's read the task of exercise 18, page 47. Give your views about these hobbies. What do you think about cooking? Is dancing good for your health? Do you like to play games? Why? Do you agree that watching TV is for lazy kids? Give your arguments. Учитель побуждает детей поделиться своим мнением о различных хобби. Учащиеся по очереди высказывают свое мнение. V. Развитие навыков говорения Выполнение упр 18, стр 47 VII. Итог урока - That's all have time for. Good-bye, boys and girls. Till Saturday. Two little eyes to look around, Two little eyes to hear any sound, Two little hands to hold hands tight, Two little feet to walk left or right; Two little lips to say BEWARE! One little child to cross the roads with care. Домашнее задание:____________________________ Урок 64 |
