Рабочая программа по русскому языку составлена с использованием нормативно-правовой базы: Закон РФ «Об образовании»
Скачать 0.83 Mb.
|
| 23. | | Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами. | Повторение изученного | Построение предложений с однородными членами предложений. Упортребление в речи предложений с однородными членами предложений. | Словарный диктант (безударные гласные в корне) | Д.з стр. 53 упр.100 | |||
| 24. | | Контрольный диктант по теме: «Однородные члены предложения» | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | Диктант | | ||
| 25. | | Анализ диктанта. Закрепление. | Комбинированный | | Уметь анализировать предложение, выполнять работу над ошибками | Работа над ошибками | 5-6 загадок с предложениями, в которых есть однородныечлены предложения. | ||
| 26. | | Прямая речь. Обозначение прямой речи на письме. | Изучение нового | Прямая речь. Кавычки. | Знать обозначение на письме прямой речи, схематическое обозначение. | | | | |
| 27. | | Диалог. | Изучение нового | Диалог. | Знать обозначение диалога на письме. | | | | |
| 28. | | Обращение | Изучение нового | Обращение. | Уметь правильно оформлять на письме предложения с обращением, распознавать их в устной и письменной речи. | Тест №6 | | | |
| Текст. (5 часов) | |||||||||
| 29. | | Текст и основная мысль текста. | Комбинированный | Сопоставление темы и основной мысли текста. | Знать признаки темы и основной мысли текста. Уметь определять тему и основную мысль текста. Составлять текст по теме, опираясь на основную мысль. | | Беседа, комменти-рованное чтение, работа с иллюстрацией, Работа с учебником инновационный прием словарной работы: диктант с иллюстрациям, само-стоятельная работа с источниками инфор-мации, творческие задания, Работа с учебником | Д.з стр. 57 упр.106 | |
| 30. | | Р/Р План текста. Изложение по самостоятельно составленному плану. | Практического применения знаний | Составление плана текста с опорой на тему и основную мысль. Изложение содержания прочитанного текста | Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | Упр.107, стр. 58 | Д.з стр. 60 упр.108 | ||
| 31. | | Работа над ошибками в изложении. | Комбинированный | | | Работа над ошибками | Подготовиться к словарному диктанту. | ||
| 32. | 4. | Составление текста по опорным словам. | Комбинированный | Озаглавливание текста. Анализ содержания текста по опорным словам. Построение простых и сложных предложений. | Знать признаки темы и основной мысли текста. Уметь определять тему и основную мысль текста. Составлять текст по теме, опираясь на основную мысль. | Словарный диктант. | | ||
| 33. | | Деление текста на части. | Практического применения знаний | Деление текста на смысловые части. Составление плана. | Знать признаки и оформление прямой речи на письме. | | | | |
| Имя существительное. (48 часов) | |||||||||
| 34. | | Склонение имён существительных. | Комбинированный | Изменение существительных по числам и падежам | Знать лексико-грамматические признаки имен существительных. Уметь определять падеж имен существительных, выполнять работу над ошибками | | Беседа, комменти-рованное чтение, работа с иллюстрацией, Работа с учебником инновационный прием словарной работы: диктант с иллюстрациям, само-стоятельная работа с источниками инфор-мации, творческие задания, Работа с учебником | Д.з стр. 63 упр.113 Выучить памятку на стр.62-63 | |
| 35. | | Упражнения в склонении имён существительных. | Комбинированный | Изменение существительных по падежам. | Знать особенности несклоняемых имен сущ-х. Уметь определять падеж имен существительных | Письмо под диктовку. | Д.з стр. 64 упр.114 | ||
| 36. | | Несклоняемые имена существительные. | Комбинированный | Несклоняемые имена существительные. | | | Знать несклоняемые сущ-е | ||
| 37. | | Именительный падеж имён существительных. | Комбинированный | Особенности имен сущ-х в именительном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки именительного падежа имен сущ-х. Уметь его определять. | | Д.з стр. 66 упр.119 | ||
| 38. | | Родительный падеж имён существительных. | Комбинированный | Основное значение Р.п., предлоги и вопросы. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки родительгог падежа. Уметь его определять. | | Д.з стр. 69 упр.125 | ||
| 39. | | Дательный падеж имён существительных. | Комбинированный | Особенности имен сущ-х в дательном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки дательного падежа. Уметь его определять. | | Беседа, комменти-рованное чтение, работа с иллюстрацией, Работа с учебником инновационный прием словарной работы: диктант с иллюстрациям, само-стоятельная работа с источниками инфор-мации, творческие задания, Работа с учебником | Д.з стр. 70 упр.128 | |
| 40. | | Винительный падеж имён существительных. | Комбинированный | Особенности имен сущ-х в винительном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать отличия винительного и именительного падежей. | | Д.з стр. 74 упр.135 | ||
| 41. | | Творительный падеж имён существительных. | Комбинированный | Особенности имен сущ-х в творительном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки творительного падежа. Уметь его определять. | | Д.з стр. 75 упр.139 | ||
| 42. | | Предложный падеж имён существительных. | Комбинированный | Особенности имен сущ-х в предложном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки предложного падежа. Уметь его определять. | | Д.з стр. 77 упр.144 Д.з стр. 79 упр.148 (устно) | ||
| 43. | | Именительный и винительный падежи. | Комбинированный | Изменение существительных по числам и падежам | Уметь определять именительный и винительный падежи имен существительных | | Д.з стр. 80 упр.151 | ||
| 44. | | Винительный и предложный падежи ( в сопоставлении). | Комбинированный | Различие падежей по совокупности их признаков. | Знать отличительные признаки винительного и предложного падежей. Уметь безошибочно их определять. | | Д.з стр. 84 упр.159 | ||
| 45. | | Контрольный диктант по теме «Склонение и имён существительных» «Журавли» | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | |||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа по технологии для... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная Рабочая программа по русскому языку для 3 класса первой ступени образования составлена с использованием нормативно-правовой... |
 | Систематический курс русского языка: Авторы: Н. А. Чуракова, Т. А.... Данная Рабочая программа по русскому языку для учащихся 1 класса первой ступени образования составлена с использованием нормативно-правовой... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку составлена на основе следующей нормативно-правовой базы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа по литературному чтению для 3 класса первой ступени образования составлена с использованием нормативно-... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса первой ступени образования составлена с использованием нормативно-правовой... | | Рабочая программа по русскому языку в 9 классе разработана на основе... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Систематический курс литературного чтения: Авторы: Н. А. Чуракова,... Данная Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса первой ступени образования составлена с использованием нормативно-правовой... | | Т. С. Плохова рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса Данная Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса первой ступени образования составлена с использованием нормативно-правовой... |
| Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся Нормативно-правовой... Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10. 07. 1992 г. №3266-1 (с последующими изменениями) | | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Рабочая программа «География» 5–10 класс Составитель Рабочая программа по географии составлена на основе следующей нормативно-правовой базы | | Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих... Базисный учебный план для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (II |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе нормативно-правовой базы | | Рабочая программа курса «природоведение» Рабочая программа предмета «Природоведение» составлена на основе нормативно – правовой базы |
