Рабочая программа математика умк «Школа России»
Скачать 0.85 Mb.
|
| 18. | Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины. | 1 | Комбини- рованный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка. | Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок». Уметь находить на чертеже геометрические фигуры. | Текущий. | Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Сравнивать геометрические фигуры. | | |
| 19. | Закрепление изученного о составе чисел от 1 до 5, их сравнение. | 1 | Комбини- рованный | Последовательность натуральных чисел от 2 до 5. | Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием из следующего за ним в ряду чисел. | Текущий. | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 20. | Знаки: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно). | 1 | Комбини- рованный | Отношения: «больше», «меньше», «равно» для чисел. Их запись с помощью знаков: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно). | Уметь сравнивать числа первого десятка. | Текущий. | Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 21. | Равенство. Неравенство. | 1 | Комбини- рованный | Уметь сравнивать выражения. | Текущий. | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | | |
| 22. | Многоугольники. | 1 | Комбини- рованный | Распознавание геометрических фигур: многоугольники. | Знать все случаи образования чисел первого пятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3-5 из двух слагаемых, а по отношению к числам 6-10 знать, что каждое из них может быть получено не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом. | Текущий. | Описывать свойства геометрических фигур. Сравнивать геометрические фигуры. Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических тел. | | |
| 23. | Числа 6, 7. Письмо цифры 6. | 1 | Комбини- рованный | Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 7. Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предыдущего (если они существуют). | Текущий. | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | | |
| 24. | Закрепление знаний о составе чисел от 1 до 7. Письмо цифры 7. | 1 | Комбини- рованный | Уметь записать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их; определять время по часам. | Текущий. | Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. | | | |
| 25. | Числа 8, 9. Письмо цифры 8. | 1 | Урок экскурсия | Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8. | Знать состав изученных чисел 8 и 9. | Текущий. | Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 26. | Закрепление знаний об образовании чисел 8 и 9. Письмо цифры 9. | 1 | Комбини- рованный | Названия и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9. | Знать состав изученных чисел. | Текущий. | Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. | | |
| 27. | Число 10. Письмо числа 10. | 1 | Комбини- рованный | Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 10. | Знать правило образования числа 10, случаи состава числа 10. | Текущий. | Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 28. | Числа от 1 до 10. | 1 | Комбини- рованный | Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. | Уметь различать понятия «цифра», «число»; сравнивать числа первого десятка. Знать состав чисел от 2 до 10. | Проверочная работа | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 29. | Сантиметр – единица измерения длины. | 1 | Комбини- рованный | Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу. | Знать единицу длины, правило образования чисел первого десятка прибавлением 1 | Текущий. | Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. | | |
| 30. | Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки. | 1 | Комбини- рованный | Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте. | Уметь записать в виде примера с использованием знаков (+, -, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их. | Текущий. | Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели. | | |
| 31. | Число 0. Цифра 0. | 1 | Урок -сказка. | Сложение и вычитание с числом 0. | Знать место числа 0 в числовом ряду. | Текущий. | Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 32. | Сложение с нулём. Вычитание нуля. | 1 | Комбини- рованный | Счёт предметов. | Уметь решать примеры с числом 0. | Текущий. | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 33. | Закрепление изученного о составе чисел первого десятка. | 1 | Комбини- рованный | Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 10. | Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1. | Текущий. | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 34. | Закрепление умений измерять и сравнивать длины отрезков. | 1 | Комбини- рованный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка. | Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок». Уметь находить на чертеже геометрические фигуры. | Текущий. | Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. | | |
| 35. | Закрепление умений записывать, читать, составлять простейшие выражения. | 1 | Комбини- рованный | Отношения: «больше», «меньше», «равно» для чисел. Их запись с помощью знаков: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно). | Уметь сравнивать числа первого десятка, сравнивать выражения. | Текущий. | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 36. | Диагностика знаний учащихся по теме «Числа от 1 до 10 и число 0». | 1 | Контроль и учёт знаний. | Счёт предметов. Запись чисел первого десятка. | Знать состав чисел первого десятка. Сравнивать числа первого десятка. | Тест. | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера. | | |
| | |||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Математика 1 класс Автор М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова умк школа России Рабочая тетрадь |  | Рабочая программа по учебному курсу «Математика» 1 класс умк «Школа России» Согласовано принято утверждаю мо учителей Методическим Директор школы начальных классов советом школы И. Г,Ионова |
| Конспект урока по математике во 2 классе Учебник: Моро М. И. и др. Математика. 2 класс, М.: Про свещение, 2012 умк «Школа России» фгос | | Аннотация к рабочим программам для начальной школы по предметам:... Рабочая программа по русскому языку предусмотрена для учащихся 1 – 4 классов по умк «Школа России». Авторы Канакина В. П., Горецкий... |
| План-конспект урока математики в 5 классе Учебник: Моро М. И. и др. Математика. 2 класс, М.: Про свещение, 2012 умк «Школа России» фгос | | Урок математики во 2 классе Учебно-методический комплекс: Математика 2 класс. Л. Г. Петерсон. Умк "Школа 2000 ", Умк "Перспектива" |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс: Математика 1 класс. Л. Г. Петерсон. Умк "Школа 2000 ", Умк "Перспектива" | | Урок умк «Школа России» Предмет: Математика Цели: Формирование умения выполнять внетабличное деление двузначного числа на однозначное, развивать творческие способности, приёмы... |
| Аннотация 1 класс. Ос «Школа России» Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального... | | Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» 4 класс «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, входящей в умк «Школа России»( Школа России. Концепция и программы для... |
| Рабочая программа Наименование учебного предмета математика Класс... Планирование составлено на основе программы Математика. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С.... | | «К урокам в 1-м классе. Обучение грамоте. Математика. Окружающий мир. Технология» Диски к умк «Школа России» на каждого ученика по математике, русскому языку, окружающему миру, диск для учителя по технологии |
| Тематическое планирование по литературному чтению умк «Школа России»... Программа: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Головина Литературное чтение Школа России. Концепция и программы для начальных... | | Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» 4 класс «Окружающий мир» А. А. Плешакова, входящей в умк «Школа России» Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч.... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству (умк «Школа России») | | Рабочая программа учебного предмета окружающий мир умк «Школа России» Муниципальное казенное учреждение "Школа-интернат №5 среднего (полного) общего образования г. Нижнеудинск" |
