Рабочая программа математика умк «Школа России»
Скачать 0.85 Mb.
|
II четверть. Сложение и вычитание | |||||||||
| 37. | Знаки «+, -, =». Сложение и вычитание вида: ∆ +1, ∆ -1; ∆+1+1, ∆ - 1-1. | 1 | Комбини- рованный | Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу. | Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10; представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3. | Текущий. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 38. | Сложение и вычитание вида: ∆ +2, ∆ -2; | 1 | Комбини- рованный | Арифметические действия с числами. | Уметь пользоваться математической терминологией -прибавить, вычесть, увеличить, плюс, минус, слагаемое, сумма. | Текущий. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 39. | Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей. | 1 | Комбини- рованный | Название компонентов и результата сложения. | Текущий. | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). Моделировать изученные арифметические зависимости. | | | |
| 40. | Задача: условие, вопрос, решение, ответ. | 1 | Комбини- рованный | Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. | Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач ( условие, вопрос, решение, ответ). | Текущий. | Находить и выбирать способ решения текстовой задачи. Выбирать удобный способ решения задачи. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. | | |
| 41. | Составление и решение задач на сложение и вычитание по одному рисунку. | 1 | Комбини- рованный | Решение текстовых задач арифметическим способом. | Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие и вопрос. | Текущий. | Находить и выбирать способ решения текстовой задачи. Выбирать удобный способ решения задачи. Описывать явления и события с использованием чисел и величин. | | |
| 42. | Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц. | 1 | Комбини- рованный | Таблица сложения однозначных чисел. | Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10. | Текущий. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 43. | Присчитывание и отсчитывание по 2. | 1 | Комбини- рованный | Решение текстовых задач арифметическим способом. | Уметь прибавлять и вычитать число 2. | Текущий. | Находить и выбирать способ решения текстовой задачи. Выбирать удобный способ решения задачи. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. | | |
| 44. | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством) | 2 | Комбини- рованный | Решение текстовых задач арифметическим способом. Счёт предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на…, меньше на…». | Уметь пользоваться математической терминологией -прибавить, вычесть, увеличить, плюс, минус, слагаемое, сумма. | Текущий. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 45. | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством) | | | ||||||
| 46. | Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений. | 1 | Комбини- рованный | Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание не основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами. | Знать состав числа от3 до 10. Уметь прибавлять и вычитать число 3. | Текущий. | Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. | | |
| 47. | Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц. | 1 | Комбини- рованный | Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом. | Уметь применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10. | Текущий. | Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. | | |
| 48. | Сложение и соответствующие случаи состава чисел. | 1 | Комбини- рованный | Последовательность натуральных чисел от 2 до 10. Название компонентов и результата сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. | Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которого равно 1, 2 и 3. | Текущий. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 49. | Решение текстовых задач. | 1 | Комбини- рованный | Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами. | Знать математические термины – задача, условие, вопрос, решение, ответ. | Текущий. | Планировать решение задачи. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи. Объяснять (пояснять) ход решения задачи. | | |
| 50. | Прибавить и вычесть число 3. Решение задач. | 1 | Комбини- рованный | Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами. | Знать таблицу сложения и вычитания числа 3. | Текущий. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 51. | Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме: «Прибавить и вычесть число 3.» | 1 | Комбини- рованный | Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. | Знать таблицу сложения и вычитания числа 3. | Проверочная работа. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 52. | Решение задач изученных видов. | 1 | Комбини- рованный | Решение текстовых задач арифметическим способом. | Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. | Самостоятельная работа | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | | |
| 53. | Прибавить и вычесть числа 1,2,3. Решение задач | 1 | Комбини- рованный | Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. | Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10. | Текущий. | Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). Моделировать изученные арифметические зависимости. Моделировать изученные арифметические зависимости. | | |
| 54. | Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). | 1 | Комбини- рованный | Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на.., уменьшить на…». |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Математика 1 класс Автор М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова умк школа России Рабочая тетрадь |  | Рабочая программа по учебному курсу «Математика» 1 класс умк «Школа России» Согласовано принято утверждаю мо учителей Методическим Директор школы начальных классов советом школы И. Г,Ионова |
| Конспект урока по математике во 2 классе Учебник: Моро М. И. и др. Математика. 2 класс, М.: Про свещение, 2012 умк «Школа России» фгос | | Аннотация к рабочим программам для начальной школы по предметам:... Рабочая программа по русскому языку предусмотрена для учащихся 1 – 4 классов по умк «Школа России». Авторы Канакина В. П., Горецкий... |
| План-конспект урока математики в 5 классе Учебник: Моро М. И. и др. Математика. 2 класс, М.: Про свещение, 2012 умк «Школа России» фгос | | Урок математики во 2 классе Учебно-методический комплекс: Математика 2 класс. Л. Г. Петерсон. Умк "Школа 2000 ", Умк "Перспектива" |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс: Математика 1 класс. Л. Г. Петерсон. Умк "Школа 2000 ", Умк "Перспектива" | | Урок умк «Школа России» Предмет: Математика Цели: Формирование умения выполнять внетабличное деление двузначного числа на однозначное, развивать творческие способности, приёмы... |
| Аннотация 1 класс. Ос «Школа России» Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального... | | Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» 4 класс «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, входящей в умк «Школа России»( Школа России. Концепция и программы для... |
| Рабочая программа Наименование учебного предмета математика Класс... Планирование составлено на основе программы Математика. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С.... | | «К урокам в 1-м классе. Обучение грамоте. Математика. Окружающий мир. Технология» Диски к умк «Школа России» на каждого ученика по математике, русскому языку, окружающему миру, диск для учителя по технологии |
| Тематическое планирование по литературному чтению умк «Школа России»... Программа: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Головина Литературное чтение Школа России. Концепция и программы для начальных... | | Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» 4 класс «Окружающий мир» А. А. Плешакова, входящей в умк «Школа России» Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч.... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству (умк «Школа России») | | Рабочая программа учебного предмета окружающий мир умк «Школа России» Муниципальное казенное учреждение "Школа-интернат №5 среднего (полного) общего образования г. Нижнеудинск" |
