Рабочая программа математика умк «Школа России»
Скачать 0.85 Mb.
|
Уметь пользоваться изученной математической терминологией. | Текущий. | Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. | | | |||||
| 75. | Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Подготовка к введению задач в 2 действия. | 1 | Комбини- рованный | Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решение текстовых задач арифметическим способом. | Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10. | Текущий. | | | |
| 76. | Вычитание из числа 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. | 1 | Комбини- рованный | Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. | Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которого равно 1, 2 и 3. | Текущий. | Моделировать изученные арифметические зависимости. Планировать решение задачи. Объяснять (пояснять) ход решения задачи. | | |
| 77. | Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания. | 1 | Комбини- рованный | Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. | Уметь пользоваться математической терминологией -прибавить, вычесть, увеличить, плюс, минус, слагаемое, сумма. | Текущий. | Моделировать изученные арифметические зависимости. Планировать решение задачи. Объяснять (пояснять) ход решения задачи. | | |
| 78. | Килограмм. | 1 | Урок – путешествие | Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами. | Знать единицы массы. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач ( условие, вопрос, решение, ответ). | Текущий. | Создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Описывать явления и события с использованием чисел и величин. | | |
| 79. | Литр. | 1 | Урок – путешествие | Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами. | Знать единицы объёма. Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие и вопрос. | Математический диктант. | | | |
| 80. | Диагностика знаний учащихся по теме: «Числа первого десятка. Сложение и вычитание.» | 1 | Контроль и учёт знаний. | Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношение «больше на…, меньше на…». | Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. | Тест. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). Моделировать изученные арифметические зависимости. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера. | | |
| Числа от 1 до 20. Нумерация | |||||||||
| 81. | Название и последовательность чисел от 10 до 20. | 1 | Комбини- рованный | Название последовательности натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. | Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте. | Текущий. | Сравнивать числа. Группировать числа по заданному ил самостоятельно установленному правилу. | | |
| 82. | Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. | 1 | Комбини- рованный | Название последовательности натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел. | Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа. | Текущий. | Сравнивать числа. Группировать числа по заданному ил самостоятельно установленному правилу. | | |
| 83. | Чтение и запись чисел. | 1 | Комбини- рованный | Название последовательности натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. | Уметь записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи. | Текущий. | Сравнивать числа. Группировать числа по заданному ил самостоятельно установленному правилу. | | |
| 84. | Дециметр. | 1 | Комбини- рованный | Единицы измерения длины: дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм). | Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15+1, 16-1, 10+5, 12-10, 12-2. Знать новую единицу измерения – дециметр. | Текущий. | Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. | | |
| 85. | Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел. | 1 | Комбини- рованный | Арифметические действия с числами. | Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте. | Индивидуальный опрос. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). Моделировать изученные арифметические зависимости. | | |
| 86. | Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания. Подготовка к изучению таблицы в пределах 20. | 1 | Комбини- рованный | Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел. | Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа. | Индивидуальный опрос. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). Моделировать изученные арифметические зависимости. | | |
| 87. | Контроль и учёт знаний. Устная нумерация чисел в пределах 20. | 1 | Контроль и учёт знаний. | Арифметические действия с числами. | Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20. | Проверочная работа. | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). Моделировать изученные арифметические зависимости. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера. | | |
| 88. | Работа над ошибками. Подготовка к изучению таблицы в пределах 20. | 1 | Комбини- рованный | Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел. | Уметь записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, представлять их в виде суммы десятка и отдельных единиц, усвоить термины : однозначное число, двузначное число. | Текущий. | Создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим. Группировать числа по заданному ил самостоятельно установленному правилу. Моделировать изученные арифметические зависимости. | | |
| 89. | Закрепление по теме: «Числа от 1 до 20». | 1 | Комбини- рованный | Разряды двузначных чисел Установление зависимости между величинами.. | Текущий. | | | ||
| 90. | Подготовка к введению задач в два действия. | 1 | Комбини- рованный | Решение текстовых задач арифметическим способом. | Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15+1, 16-1, 10+5, 12-10, 12-2. | Текущий. | Наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условия. Самостоятельно выбирать способ решения задачи Объяснять (пояснять) ход решения задачи. | | |
| 91. | Решение задач с недостающими данными «цепочки задач». | 1 | Комбини- рованный | Решение текстовых задач арифметическим способом. | Уметь применять знания по нумерации. | Текущий. | | | |
| 92. | Ознакомление с задачей в два действия. | 3 | Комбини- рованный | Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись. | Знать способ решения задач в два действия. | Текущий. | | | |
| 93. | Ознакомление с задачей в два действия. | | | ||||||
| 94. | Ознакомление с задачей в два действия. Составная задача. | | | ||||||
| 95. | Диагностика знаний учащихся по теме: «Нумерация от 1 до 20». | 1 | Контроль и учёт знаний. | Арифметические действия с числами. Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел. | |||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Математика 1 класс Автор М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова умк школа России Рабочая тетрадь |  | Рабочая программа по учебному курсу «Математика» 1 класс умк «Школа России» Согласовано принято утверждаю мо учителей Методическим Директор школы начальных классов советом школы И. Г,Ионова |
| Конспект урока по математике во 2 классе Учебник: Моро М. И. и др. Математика. 2 класс, М.: Про свещение, 2012 умк «Школа России» фгос | | Аннотация к рабочим программам для начальной школы по предметам:... Рабочая программа по русскому языку предусмотрена для учащихся 1 – 4 классов по умк «Школа России». Авторы Канакина В. П., Горецкий... |
| План-конспект урока математики в 5 классе Учебник: Моро М. И. и др. Математика. 2 класс, М.: Про свещение, 2012 умк «Школа России» фгос | | Урок математики во 2 классе Учебно-методический комплекс: Математика 2 класс. Л. Г. Петерсон. Умк "Школа 2000 ", Умк "Перспектива" |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс: Математика 1 класс. Л. Г. Петерсон. Умк "Школа 2000 ", Умк "Перспектива" | | Урок умк «Школа России» Предмет: Математика Цели: Формирование умения выполнять внетабличное деление двузначного числа на однозначное, развивать творческие способности, приёмы... |
| Аннотация 1 класс. Ос «Школа России» Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального... | | Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» 4 класс «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, входящей в умк «Школа России»( Школа России. Концепция и программы для... |
| Рабочая программа Наименование учебного предмета математика Класс... Планирование составлено на основе программы Математика. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С.... | | «К урокам в 1-м классе. Обучение грамоте. Математика. Окружающий мир. Технология» Диски к умк «Школа России» на каждого ученика по математике, русскому языку, окружающему миру, диск для учителя по технологии |
| Тематическое планирование по литературному чтению умк «Школа России»... Программа: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Головина Литературное чтение Школа России. Концепция и программы для начальных... | | Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» 4 класс «Окружающий мир» А. А. Плешакова, входящей в умк «Школа России» Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч.... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству (умк «Школа России») | | Рабочая программа учебного предмета окружающий мир умк «Школа России» Муниципальное казенное учреждение "Школа-интернат №5 среднего (полного) общего образования г. Нижнеудинск" |
