Основная образовательная программа высшего профессионального образования разработана в соответствии с гос впо по направлению 050201. 62 «Физико-математическое образование», профилю «Математика» Список разработчиков ооп
Скачать 1.08 Mb.
|
| Тема 1.Математический кружок в школе. Кружковое занятие по математике и методика его проведения. Отбор содержания для математического кружка. Организации работы с учащимися на занятиях математического кружка. Научно-исследовательская работа школьников. Информационно-реферативные, экспериментально-практические, поисково-реферативные и проблемно-исследовательские работы школьников Тема 2. Теоретические аспекты проведения математических олимпиад в школе Анализ современного состояния олимпиадного движения. Психолого-педагогические особенности развития познавательного интереса и способностей учащихся при подготовке к олимпиадам. Основные направления и методические требования совершенствования подготовки учащихся к математическим олимпиадам Тема 3. Методические подходы в подготовке учащихся к олимпиадам по математике Методические рекомендации по использованию нестандартных задач на кружковых занятиях как основа подготовки к олимпиадам. Использование средств ИКТ в процессе подготовки школьников к математическим олимпиадам. Организационные формы и методы проведения олимпиад для школьников. Подготовка учащихся к участию в олимпиадах разного уровня. Всероссийская математическая олимпиада. Турнир городов. Турнир имени М.В. Ломоносова. Кубок памяти А.Н. Колмогорова. Международный математический конкурс-игра «Кенгуру». Турнир Архимеда. Заочная физико-математическая олимпиада МФТИ. Тема 4. Обучение решению математических задач Избранные задачи и теоремы элементарной математики. Олимпиадные задачи по математике. 2. Общий объем аудиторных часов – 72 часов, в том числе: лекций - 36 часов; практические занятия – 36 часов. 3. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: Курсовая работа, зачет. Аннотация к учебно-методическому комплексу по дисциплине «Предпрофильная подготовка по математике» относится к циклу дисциплин направления по выбору направления 050201.62 – Физико-математическое образование Профиль Математика 1. Содержание курса: Тема 1. Основы профильного обучения Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по математике. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Индивидуальный, социализирующий и предвузовский компоненты предпрофильного обучения. Основные цели предпрофильного обучения. Общественный запрос на профилизацию школы. Этапы введения предпроильного и профильного обучения. Тема 2. Организация предпрофильного обучения. Ресурсы образовательного учреждения. Система дополнительного образования. Современные образовательные технологии (интернет, дистанционные формы, экстернат и т.д.). Профильная ориентация и психолого-педагогическая диагностика учащихся. Тема 3. Особенности курсов по выбору по математике и методика работы с ними Роль курсов по выбору в предпрофильном обучении. Цели курсов по выбору. Основные задачи курсов по выбору. Предметные и межпредметные курсы по выбору. Пробные и ориентационные курсы по выбору. Основные характеристики курсов по выбору Тема 4. Создание программы курса по выбору по алгоритму Требования, предъявляемые к курсу. Опорные вопросы для составителя программ курсов по выбору. Краткое изложение основных этапов алгоритма создания программы курс по выбору. Структура программы курса по выбору. Тема 4. Формы отчетности учащихся по курсам Общественный опрос, собеседование, семинары-обсуждения, зачетные мероприятия, участие в круглых столах и ролевых играх, защита практических работ и проектов, участие в олимпиадах и интеллектуальных марафонах или конференциях, оформление портфолио. Портфолио достижений, портфолио-отчет, портфолио-самооценка. 2. Общий объем аудиторных часов – 72 часов, в том числе: лекций - 36 часов; практические занятия – 36 часов. 3. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: Курсовая работа, зачет. Аннотация к учебно-методическому комплексу по дисциплине «Развивающие обучение на уроках математики в основной школе» относится к циклу дисциплин направления по выбору направления 050201.62 – Физико-математическое образование Профиль Математика 1. Содержание курса: Тема 1. Психолого-педагогические проблемы развивающего обучения Психологические особенности учащихся основной школы. Характеристика развивающего обучения и его основных систем. Проблемы развивающего обучения. Тема 2. Система развивающего обучения Л.В. Занкова. Общее целостное развитие личности. Организованное сравнение, анализирующее наблюдение, речевое выражение, познавательный интерес как мотивация учебной деятельности. Тема 3. Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Построение содержания на основе теоретических знаний. Содержательное обобщение. Тема 4. Личностно ориентированное обучение по И.С. Якиманской. Индивидуальность детской личности. Роль субъективного опыта жизнедеятельности школьника. Зона ближайшего развития. Тема 5. Технология саморазвивающегося обучения по Г.К. Селевко. Самосовершенствование личности. Приоритет обучения перед развитием. Практические, лабораторные и тренинговые формы работы. Включение в творческую деятельность. Тема 6. Методическая система реализации развивающего обучения математике Содержание предмета математики как необходимое условие реализации развивающего обучения. Методические особенности реализации развивающего обучения математике. Использование метода развивающего обучения в работе с учащимися основной школы. Логические, проблемно-поисковые методы и методы самостоятельной поисковой работы. Характеристика развивающего урока. Моделирование как инструмент выяснения внутренних связей в объекте изучения. Коллективно-распределительная форма деятельности учащихся. Формирование самоконтроля. Учет возрастных особенностей учащихся. Виды общения учащихся. 2. Общий объем аудиторных часов – 72 часов, в том числе: лекций - 36 часов; практические занятия – 36 часов. 3. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: Курсовая работа, зачет. Аннотация к учебно-методическому комплексу по дисциплине «Изучение наглядной геометрии в основной школе» относится к циклу дисциплин направления по выбору направления 050201.62 – Физико-математическое образование Профиль Математика 1. Содержание курса: Тема 1. Пространство и размерность. Простейшие геометрические фигуры. Тема 2. Задачи на разрезание и складывание фигур. Тема 3. Геометрические головоломки. Геометрический тренинг. Тема 4. Топологические опыты. Тема 5. Задачи со спичками. Тема 6. Зашифрованная переписка. Тема 7. Фигуры из кубиков и их частей. Тема 8. Оригами. Тема 9. Замечательные кривые. Кривые Дракона. Тема 10. Лабиринты. Тема 11. Геометрия клетчатой бумаги. Тема 12. Симметрия. Зеркальное отображение. Тема 13. Бордюры. Орнаменты. 2. Общий объем аудиторных часов – 72 часов, в том числе: лекций - 36 часов; практические занятия – 36 часов. 3. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: Курсовая работа, зачет. Аннотация к учебно-методическому комплексу по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения» относится к циклу дисциплин направления по выбору направления 050201.62 – Физико-математическое образование Профиль Математика 1. Содержание курса: Тема 1. История развития контроля и оценки в образовании. Шкалы оценивания. Система словесных оценок. Балльная система оценивания. Функции оценки в учебном процессе. Достоинства и недостатки традиционной системы контроля Тема 2. Основные инновационные тенденции контроля и оценки в современном образовании. Функции контроля. Самооценка достижений. Динамика учебного процесса. Инновационные средства контроля. Тема 3. Педагогические тесты, их виды и предназначение. Методологические характеристики эффективных тестов: надежность, валидность, дискриминативность, объективность. Тема 4. Этапы разработки педагогических тестов. Этапы тестового педагогического процесса. Формулирование целей и задач. Разработка концепции теста. Тема 5. Спецификация теста. Цель создания теста. Сфера применения теста. Перечень нормативных документов и перечень учебников, используемых при планировании содержании теста. Тема 6. Методические принципы тестирования. Принцип перманентности, принцип адекватности; принцип уровневой структуры; принцип функциональной направленности; принцип управления учебными программами; принцип приоритета строк; принцип повторения и реабилитации; принцип дифференциации; принцип комбинирования; принцип этико-психологической направленности. Специфические противоречия применения тестов в системе образования Тема 7. Основные характеристики тестового задания. Форма тестового задания. Место в модели системы знаний. Множество понятий, умений и навыков, необходимых для решения данного задания, Степень трудности задания. Тема 8. Классификация тестов. Стандартизированные и не стандартизированные тесты. Тесты интеллекта, личностные тесты, тесты достижений. Вербальные и невербальные тесты. Тесты скорости, тесты мощности или результативности, смешанные тесты. Гомогенные и гетерогенные (многоразмерные). Тесты для использования преподавателем, тесты для использования группой преподавателей или администрацией образовательного учреждения, тесты для целей отбора и формирования групп, тесты для аттестации обучающихся. Открытого типа и закрытого типа. Индивидуальные и групповые тесты. Устные и письменные тесты. Тесты, риентированные на статистические нормы, и критериально-ориентированные тесты. Прогностические и ненормированные тесты. Бланковые, предметные, аппаратурные, практические и компьютерные тесты. Недостатки компьютерного тестирования. 2. Общий объем аудиторных часов – 72 часов, в том числе: лекций - 36 часов; практические занятия – 36 часов. 3. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: Курсовая работа, зачет. Аннотация к учебно-методическому комплексу по дисциплине «Внеклассная работа по математике» относится к циклу дисциплин направления по выбору направления 050201.62 – Физико-математическое образование Профиль Математика 1. Содержание курса: Тема 1. Цели, содержание и основные формы внеклассной работы по математике в средней школе Общая характеристика внеклассных занятий по математике. Занятия с отстающими. Основные цели внеклассной работы по математике. О содержании внеклассной работы по математике. Основные формы внеклассной работы по математике Тема 2. Кружковые занятия по математике и методика их проведения Общая характеристика кружковых занятий по математике. Примерное содержание занятий математического кружка в 5 -6 классах. Программы и темы кружковых занятий для учащихся 5 – 11 классов. Факультативные и элективные курсы Тема 3. Работа учащихся с дополнительной литературой при обучении математике Общая характеристика работы учащихся с дополнительной литературой по математике. Психологические основы эффективной работы школьников с математической литературой. Обучение школьников общим приемам работы с дополнительной литературой по математике. Методика отбора и использования научно-популярной математической литературы на внеклассных занятиях. Изучение школьниками жизни, деятельности и отрывков из трудов классиков математики. Тема 4. Дополнительное математическое образование школьников Структура, цели, формы дополнительного математического образования школьников. Центры дополнительного математического образования школьников. Олимпиады, математические конкурсы и игры. Всероссийская математическая олимпиада. Соросовская олимпиада. Турнир городов. Турнир имени М.В. Ломоносова. Кубок памяти А.Н. Колмогорова. Турнир журнала «Квант» «Математика 6 – 8». Международный математический конкурс-игра «Кенгуру». Турнир Архимеда. Заочная физико-математическая олимпиада МФТИ. Научно-исследовательская работа школьников. Информационно-реферативные, экспериментально-практические, поисково-реферативные и проблемно-исследовательские работы школьников. 2. Общий объем аудиторных часов – 72 часов, в том числе: лекций - 36 часов; практические занятия – 36 часов. 3. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: Курсовая работа, зачет. Аннотация к учебно-методическому комплексу по дисциплине «Дисциплины по теории и методике обучения математике» относится к циклу дисциплин направления по выбору направления 050201.62 – Физико-математическое образование Профиль Математика 1. Содержание курса: Тема 1. Общепедагогические понятия «контроль», «оценка», рассматриваются психолого-педагогические аспекты оценивания результатов обучения. В учебниках педагогики под оценкой понимают процесс оценивания, осуществляемый человеком, а отметка является результатом этого процесса. Отметка, таким образом, есть знаковое выражение результата процесса оценивания. Тема 2. Уровни обученности, способы измерения уровня обученности. Это актуальная проблема педагогики и практики обучения. В последнее время появились понятия «диагностика», «мониторинг». Если первое понятие представляет собой процесс выявления причины педагогического явления, то второе предполагает не только контроль, но и реакцию на те или иные отклонения от норм обучения. Тема 3. Виды контроля. Рассматриваются преимущества и недостатки различных форм контроля. Подробно рассматриваются самоконтроль, рубежный контроль, входной контроль, текущий и итоговый контроль. Выявляется цели контроля. Программные средства поддержки контроля знаний должны обеспечивать все стадии его проведения. Тема 4. Вопросы использования информационных технологий в оценке результатов обучения. Специфические вопросы разработки программного обеспечения, педагогические требования к такого рода продуктам. Приводятся примеры АОС, где широко используется компьютерная обработка результатов обучения («Дельфин», «Урок», «Macromedia Aunhorware» и др.). Тема 5. Вопросы, связанные с введением ЕГЭ. Психолого-педагогические, организационные, технологические аспекты ЕГЭ. 2. Общий объем аудиторных часов – 72 часов, в том числе: лекций - 36 часов; практические занятия – 36 часов. 3. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: Курсовая работа, зачет. Аннотация к учебно-методическому комплексу по дисциплине «Дисциплины по математическому анализу» относится к циклу дисциплин направления по выбору направления 050201.62 – Физико-математическое образование Профиль Математика 1. Содержание курса: Тема 1. Ряды Фурье. Основные понятия. Задачи из физики и механики, приводящие к проблеме представления функции тригонометрическим рядом. Задача о колебании струны. Колебания плоской мембраны. Изучение Ж.Фурье проблем теплопроводности. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования разработана в соответствии с гос впо по направлению 050202.... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 010500 Математическое... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Фгос впо) по данному направлению подготовки и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ... |
| Основная образовательная программа (ооп) специалиста 050201. 65 «Математика» Основная образовательная программа (ооп) специалиста 050201. 65 «Математика» с дополнительной специальностью «Информатика» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... |
| Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... |  | Название высшего учебного заведения Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 231000 Программная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика... | | Программа «Физико-математическое образование». Квалификация (степень)... Наименование ооп – 44. 04. 01 (050100) Педагогическое образование, Магистерская программа «Физико-математическое образование» |
