Публичный отчет о работе педагогического коллектива мбоу сош №86 г о. Самара в 2012-2013 учебном году Вступление. Анализируя основные итоги работы педагогического коллектива школы в прошедшем учебном году следует отметить следующее

1. Отсутствие отрицательной динамики правонарушений и преступлений

2. Количество учащихся стоящих на учете по школе снижается

• 
  Усилилась профилактическая работа по изучению правил дорожного движения и противопожарной безопасности
  

1. 
   Уроки безопасности в 4-х классах (с показом презентаций и видеофильмов по ПДД).
   
2. 
   Конкурс рисунков во 2-4 классах «Транспорт, улица и мы».
   
3. 
   Конкурс рисунков на асфальте «Дружим с азбукой дорог» среди 2-5 классов.
   
4. 
   Конкурс видеофильмов по ПДД «Осторожно, пешеход!» среди 8-11 классов.
   
5. 
   Профилактические беседы инспектора ГИБДД по пропаганде ПДД Свечниковой М.А., инспекторов ИДПС 5 роты полка ДПС ГИБДД УМВД России по городу Самаре Терещенко И.В., Филатова И.Ф., Шихова Е.А. в 1-4 классах.
   
6. 
   Экскурсии на автодром (6 классы).
   
7. 
   Конкурс агитбригад «Детям – безопасную дорогу!» (8-9 классы).
   
8. 
   Районный конкурс агитбригад «Жизнь стоит того, чтобы снизить скорость!» (9 кл.)
   
9. 
   Районный конкурс-фестиваль «Безопасное колесо» (4-5 кл.)
   
10. 
    Спектакль филармонии «В стране дорожных знаков» для учащихся 1-2классов
    

• 
  Снижение количества детей нарушающих правила дорожного движения (информация ОПГИБДД).
  
• 
  94% учащихся начальной школы на вопросы инспекторов ГИБДД давали правильный ответ по правилам дорожного движения.
  
• 
  Открытие детской площадки «Автогородок» по изучению ПДД .
  

• 
  Акция «Волге чистые берега»
  
• 
  КТД «Помогите птицам зимой»,изготовление и развешивание скворечников, кормушек, кормление птиц.
  
• 
  Сбор отрядов 5-8 классов «Экологические проблемы п. Зубчаниновки»
  
• 
  Показ сказки учащимися 5 «В» класса «Экология всерьез и в шутку» для учащихся начальной школы.
  
• 
  Экологическое ассорти среди 5-7классов
  
• 
  Сбор отрядов «Экологов» по проблемам, обозначенным в Красной книге
  
• 
  Субботник «Экологический БУМ»(большая уборка мусора)
  
• 
  Городской конкурс «Помоги любимому городу» оформление и уход за клумбой в сквере Восточного поселка, разбивка клумб на территории школы
  

• 
  Пропаганда экологических знаний, формирование экологической культуры.
  
• 
  Увеличение количества детей привлеченных к социально-значимой деятельности.
  

• 
  практиковать отчеты параллелей перед родителями;
  
• 
  продолжать использовать возможности школьного сайта;.
  
• 
  привлекать к просвещению родителей специалистов из ССГУ;
  
• 
  педагогическим работникам повышать педагогическую культуру и толерантность.
  

• 
  Моисеева Н.Ю.( Городская школа классного руководителя)в течение года.
  
• 
  Шувалова Е.А.-(МБОУ СОШ №45) «Развитие детского самоуправления и добровольческой деятельности в образовательном учреждении».
  
• 
  Щетинина Н.Н.-(Центр эстетического воспитания) «Обучение учащихся правилам дорожного движения».
  
• 
  Ларкина О.В. (МБОУ СОШ №154) «Работа классного руководителя в школе».
  
• 
  ЖевжикО.В.-(ЦВР«Кылатый»)»Школьныеиздания:особенности,требования,
  

• 
  Юдакова Л.П.- (МБОУ СОШ №73.) «Детско-взрослая общность, как условие развития современной школы»
  
• 
  Вагизова Д.Х.- Первые Педагогические чтения «Родители, дети, педагоги: лестница восхождения» (МБОУ СОШ №41)
  

1. 
   Подготовлен план работы ДОО на 2012-2013 уч. год
   
2. 
   Проведены обучающие семинары с классными руководителями 5-7 классов.
   
3. 
   Составлен график посещений классных мероприятий по направлениям ДОО.
   
4. 
   Проведена встреча с преподавателями кафедры педагогики ПГСГА по дальнейшему развитию ДОО в 8-х классах.
   
5. 
   Подготовлен диагностический материал.
   

• 
  ДОО оказались достаточно результативными в осуществлении воспитательной работы с детьми. Это проявилось 1) в повышении уровня развития и сплоченности детского коллектива; 2) разработанные нами 4 направления ДОО в 5-7 классах способствовали приобщению учащихся к общечеловеческим ценностям: патриотизм, гражданственность, здоровье, экологическая культура; 3) улучшилась эмоциональная среда в детском коллективе, и как следствие отношение детей друг к другу;
  
• 
  Особенно эффективна система ДОО работала в 5-х классах;
  
• 
  Повысилась активность учащихся в различных классных и школьных мероприятиях;
  
• 
  Расширился кругозор и объем знаний по родному краю, окружающему миру, здоровью, истории страны, экологии;
  
• 
  Символика и атрибутика отрядов особенно эффективно в 5-6 классах;
  
• 
  Огромную роль в положительном ведении эксперимента играет личная и идеологическая позиция классного руководителя;
  
• 
  Для более успешного проведения работы с ДОО необходим дополнительная должность учителя – организатора; психолог;
  
• 
  Выявлены следующие актуальные проблемы:
  

• 
  неумение ребят правильно организовать и рационально использовать внеурочное время;
  
• 
  формирование единого дружного коллектива, его сплочение;
  
• 
  недостаточность информации о возможностях реализовать свой творческий потенциал;
  
• 
  необходимость формирования лидерского потенциала и дальнейшего личностного роста учащихся;
  
• 
  дефицит социально-значимых дел, однообразие  школьных дел.
  
• 
  В 8-х классах дать возможность выбора своего направления деятельности ДОО.
  

1. 
   Экологическая культура
   

2. 
   Нравственность
   

• 
  наличие у руководителей детских организаций теоретических знаний работы с детским объединением;
  
• 
  умение анализировать свою деятельность и деятельность детской организации, выделять и учитывать допущенные ошибки и находить пути их устранения;
  
• 
  наличие работающего детского актива;
  
• 
  исходя из полученных данных (диагностика), положительные качества личности повышаются в процентном соотношении.
  

1. 
   содействовать защите прав, достоинства и интересов детей;
   
2. 
   способствовать приобщению учащихся к общечеловеческим ценностям через включение в социально-значимую деятельность;
   
3. 
   выявить и развить лидерско-организаторские качества и индивидуальные способности ребят через обучение основам школьного самоуправления;
   
4. 
   обучить их взаимодействию и умению жить в коллективе;
   
5. 
   повысить уровень удовлетворённости детей работой детского общественного объединения через организацию различных видов деятельности.