Публичный отчет о работе педагогического коллектива мбоу сош №86 г о. Самара в 2012-2013 учебном году Вступление. Анализируя основные итоги работы педагогического коллектива школы в прошедшем учебном году следует отметить следующее

Анализ уровня качества подготовки учащихся 2-х классов по русскому языку Анализ уровня качества подготовки учащихся 3-х классов по русскому языку Анализ уровня качества подготовки учащихся 4-х классов по русскому языку Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются: - пропуск, замена, искажение букв, слогов, слов; - написание безударной гласной, проверяемой ударением; - написание звонких и глухих согласных. Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как: - отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля; - ярко выраженная логопедическая проблема, а также дислексия и дисграфия у многих учащихся. Итоги усвоения учащимися программы по русскому языку в 2012-2013 уч. году, в целом, могут быть признаны удовлетворительными. Высоких результатов добились учащиеся вторых классов (качество подготовки 72%) – учителя Просвиркина В.Е., Жаркова И.Н., Шутова Е.Ю. Качество подготовки в параллели 2-х классов повысилось к концу учебного года на 2%. В параллели 3-х классов высокое качество подготовки в 3А классе -64% (учитель Потапова С.В.), в 3Б классе – 60% (учитель Тихонова Н.Т.), в 3В классе - 60% ( учитель Голубина Л.А.). В целом по параллели качество подготовки повысилось на конец учебного года на 1% и составило 58%. Поставленную задачу можно считать в полном объёме не решённой. В параллели 4-х классов качество подготовки повысилось к концу учебного года на 8% и составило 56%. Высокое качество в 4Б и 4В классах – 79% и 75% соответственно, (учителя Косолапова Е.Ю, Голубина Л.А.), стабильное качество подготовки в 4Г классе – 57% на начало и 59% на конец года (учитель Хритоненкова В.А.), в 4А классе – повышение качества подготовки составило 13%, в 4Д классе повысилось на 8%. Поставленную перед учащимися 4-х классов задачу можно считать решённой. Анализ уровня качества подготовки учащихся 1-4 классов по математике показал такие результаты: Класс Входной контроль(%) Итоговый контроль (%) Динамика ФИО учителя 1А 78 Исаева М.Ю. 1Б 60 Инчакова Н.В. 1В 71 Сенина Т.С. 1Г 74 Бышик Л.И. Итого 71 2А 64 63 -1 Просвиркина В.Е. 2Б 65 69 +4 Жаркова И.Н. 2В 52 69 +17 Толоконцева Т.В. 2Г 71 70 -1 Шутова Е.Ю. 2Д 76 72 -4 Колесникова Н.С. Итого 66 69 +3 3А 60 61 +1 Потапова С.В. 3Б 59 62 +3 Тихонова Н.Т. 3В 67 63 -4 Голубина Л.А. 3Г 55 63 +8 Хритоненкова В.А. 3д 44 44 0 Буланова Г.В. Итого 57 59 +2 4А 58 71 +13 Сныткина С.В. 4Б 67 74 +7 Косолапова Е.Ю. 4В 61 62 +1 Голубина Л.А. 4Г 57 63 +6 Хритоненкова В.А 4Д 57 68 +11 Бышик Л.И. Итого 60 68 +8 Анализ уровня качества подготовки учащихся 2-х классов по математике Анализ уровня качества подготовки учащихся 3-х классов по математике Анализ уровня качества подготовки учащихся 4-х классов по математике В параллели 2-х классов качество подготовки составило 69%. По сравнению с началом учебного года оно повысилось на 3%. Высокие показатели во 2Б, 2В, 2Д и 2Г классах – 69%, 70% и 72% соответственно (учителя Жаркова И.Н., Толоконцева Т.В., Шутова Е.Ю., Колесникова Н.С.). В параллелях 3-х классов качество подготовки снизилось в 3В классе – с 67% до 63% (учитель Голубина Л.А.). Хорошее качество подготовки в 3А, Б, Г классах – 61-63%, самое низкое в 3Д классе – 44%. В параллели 3-х классов качество подготовки повысилось на 2%. В параллели 4-х классов качество подготовки повысилось на 8%. Высокий результат показали учащиеся 4Б класса – 74%, в 4А классе – 71% (учителя Косолапова Е.Ю., Сныткина С.В.). Хороший результат в 4Д классе - 68% качество подготовки (учитель Бышик Л.И.), в 4В классе – 62% (учитель Голубина Л.А.), в 4 Г классе – 63% ( учитель Хритоненкова В.А.). Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные: 1) недостаточный уровень сформированности у учащихся умения решать задачи; 2) недостаточно прочно отработаны приёмы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма. Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов, как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения и школы в ближайшее время. В целом, уровень усвоения учащимися начальных классов основных разделов программы по математике в 2012-2013 учебном году может быть признан удовлетворительным. Анализ уровня качества техники чтения учащихся 1-4 классов показал такие результаты: Класс Входной контроль (%) Итоговый контроль (%) Динамика ФИО учителя 1А 100 Исаева М.Ю. 1Б 92 Инчакова Н.В. 1В 96 Сенина Т.С. 1Г 79 Бышик Л.И. Итого 92 2А 100 95 -5 Просвиркина В.Е. 2Б 92 81 -11 Жаркова И.Н. 2В 65 67 +2 Толоконцева Т.В. 2Г 89 79 -10 Шутова Е.Ю. 2Д 92 70 -22 Колесникова Н.С. Итого 88 78 -10 3А 88 89 +1 Потапова С.В. 3Б 91 96 +5 Тихонова Н.Т. 3В 96 100 +4 Голубина Л.А. 3Г 80 54 -26 Хритоненкова В.А. 3д 66 62 -4 Буланова Г.В. Итого 84 80 -4 4А 92 96 +4 Сныткина С.В. 4Б 100 100 - Косолапова Е.Ю. 4В 100 100 - Голубина Л.А. 4Г 87 96 +9 Хритоненкова В.А 4Д 100 96 -4 Бышик Л.И. Итого 96 98 +2 Анализ уровня качества техники чтения учащихся 2-х классов Анализ уровня качества техники чтения учащихся 3-х классов Анализ уровня качества техники чтения учащихся 4-х классов В параллели 2-х классов качество подготовки по чтению составило 78% и понизилось на 10%. Резкое понижение качество подготовки произошло во 2Д классе (учитель Колесникова Н.С.) – на 22%. В параллели 3-х классов качество подготовки учащихся составило 80% и понизилось на 4% к концу учебного года. Резкое понижение качество подготовки произошло в 3Г классе (учитель Хритоненкова В.А.)- на 24%. Высокие показатели качества подготовки в 3В и 3Б классах – по 96% и  100% (учителя Голубина Л.А. и Тихонова Н.Т.). Анализируя причины снижения качества чтения во 2-3-х классах, можно выделить наиболее существенные из них, такие как: - недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении; - снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух. В параллели 4-х классов качество подготовки повысилось к концу учебного гола на 2% и составило 98%. В целом, итоги сформированности у учащихся начальных классов навыков чтения за 2012-2013 уч. год можно признать удовлетворительными. В целях преемственности обучения при переходе на II ступень обучения была проведена фронтальная проверка 4-х классов, которая показала, что все четвероклассники готовы к обучению в 5 классе. Типичные ошибки четвероклассников по математике: в решении примеров на деление; в единицах измерения длины. Пробелы в знаниях по русскому языку по темам: безударные гласные в корнях слов; замена, пропуски и искажение букв. В ходе проверки чтения установлено, что навыками беглого чтения овладели 83% учащихся. Учащиеся 4-х классов читают: С 1 –2 ошибками - 38% С 3-4 ошибками - 28% Допускают ошибки на: пропуск, замену, искажение слов - 34% повторы слов и слогов - 33% 100% учащихся получили необходимые базовые знания, умения и навыки, у всех сформирован устойчивый интерес к обучению. В целом уровень подготовленности учащихся, заканчивающих начальную школу в 2012-2013 учебном году, можно оценить удовлетворительно. Характеризуя качество обучения в начальной школе за 2012-2013 учебный год, можно сделать следующие выводы: учащиеся успешно овладели учебными программами, показали знания, соответствующие государственным стандартам; качество подготовки составило 64%, уровень обученности – 100%. Исходя из представленного анализа можно выделить круг проблем над решением которых необходимо работать в следующем учебном году: Ввести в структуру образовательного процесса современные методики и технологии оценивания, позволяющие увидеть динамику роста и развития ребёнка. Сформировать электронные ресурсы для обеспечения деятельности учителей начальных классов. Повысить качество подготовки учащихся 4-х классов по русскому языку на 3%.

Похожие:

	Публичный отчет о работе педагогического коллектива мбоу зимовниковской... ...		Итоги работы педагогического коллектива по реализации школьной программы... Именно поэтому мбоу сош №3, в своей деятельности решает ряд важнейших социально-психологических задач
	Публичный отчет «О работе педагогического коллектива в 2012 -2013... Вид учреждения – основная общеобразовательная школа. Организационно-правовая форма – казенное учреждение		Публичный отчёт «сош д. Звягино» в 2010-11 учебном году Основные направления Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами
	Отчет о проделанной работе Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных...		Публичный отчёт муниципального бюджетного образовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2011 – 2012 учебном году 4
	План работы педагогического совета мкоу «Муромцевский лицей» на 2012-2013 учебный год Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных...		Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья... Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья школьников в 2011 – 2012 учебном году
	Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение...		Доклад о деятельности мбоу сош №129 за 2012 -2013 учебный год В 2012 – 2013 учебном году программа школы определила следующие направления работы коллектива школы
	Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «сош №2 г. Строитель Белгородской области» работал над решением следующих...		Публичный отчёт Муниципального общеобразовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2010 – 2011 учебном году 4
	II. Задачи мо в прошедшем учебном году, эффективность работы мо.... «Совершенствование профессионального мастерства педагогов, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности...		Анализ деятельности педагогического коллектива мбоу «Школа №60» Авиастроительного... В 2012- 2013 учебном году педагогический коллектив был ориентирован на реализацию следующих целей и задач
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Исходя из итогов работы педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году и в соответствии с тактическим планом программы развития...		Анализ работы школы в 2012-2013 учебном год Работа коллектива школы в 2012-2013 учебном году была направлена на решение следующих задач