Публичный отчет о работе педагогического коллектива мбоу сош №86 г о. Самара в 2012-2013 учебном году Вступление. Анализируя основные итоги работы педагогического коллектива школы в прошедшем учебном году следует отметить следующее
Скачать 3.38 Mb.
|
В параллели 2- х классов наблюдается положительная динамика уровня предметных умений. Рекомендации:
Учитывая, что процесс формирования УУД продолжается на протяжении всех лет обучения в начальной школе, уровень сформированности диагностируемых УУД на конец первого и второго классов оптимален. Вторая задача. Дальнейшее использование инновационных технологий в начальной школе, поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания, внедрение метода оценки достижения планируемых результатов – портфолио в 1-х классах, изучение и совершенствование оценки достижения планируемых результатов духовно-нравственного развития. Ряд инновационных технологий, используемых на уроках учителями начальных классов, позволил развивать у учащихся самостоятельность мышления, активизировать их учебную деятельность, сохранять и укреплять здоровье учеников. В своей педагогической практике учителя используют следующие виды работ: - игровые формы (проведение уроков в форме сказки, путешествия); -индивидуальные, групповые формы работы, работа в парах; -интегрированные уроки. Используя личностно-ориентированные, развивающие, здоровьесберегающие технологии, учителя формируют деятельность учащихся с учетом особенностей и возможностей каждого. Во всех 1-х и 2-х классах идёт работа по составлению портфолио. Основной смысл портфолио – “показать всё, на что ты способен”. Оформление портфолио создаёт для первоклассников ситуацию успеха и служит стимулом для его дальнейшего творческого роста. С самого начала учителя построили работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио. В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей. В основу структуры портфолио положены основные компетентности, которые должны быть сформированы в начальной школе:
В течение всего учебного года идет наполнение папки портфолио документами и творческими работами. Третья задача. Продолжить работу по формированию общих учебных умений, навыков и способов деятельности учащихся начальной школы, повысить качество подготовки учащихся 3-4 классов по математике и русскому языку на 5%. Главный показатель творческой работы педагогов – качество знаний обучающихся. В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение) в 2012-2013 учебном году проводились входные, промежуточные и итоговые административные контрольные работы. Задачи, поставленные перед курсом математики в начальной школе: - обеспечение числовой грамотности учащихся в объеме государственного стандарта; - развитие логического и образного мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования; - развитие умения точно и ясно выражать свои мысли; - развитие смысловой памяти; - формирование способности к анализу и синтезу; - воспитание интереса к математике, стремления использовать полученные знания в повседневной жизни; - освоение основ математических и информационных знаний, формирование первоначальных представлений об этих дисциплинах. Анализ качества подготовки учащихся 3-4 классов по математике показал такие результаты:
В параллели 3-хклассов качество подготовки снизилось в 3В классе с 67% до 63% , но тем не менее остаётся достаточно высоким. Высокое качество подготовки в 3А, Б, Г классах- 61-63%, самое низкое в 3Д классе – 44%. В целом по параллели качество подготовки повысилось на 2%, что говорит о неполном выполнении поставленной задачи. В параллели 4-х классов качество подготовки повысилось к концу учебного года во всех классах и в целом по параллели на 8% , поэтому можно считать поставленную перед четвероклассниками задачу выполненной. Итоговые проверочные работы по математике показали типичные ошибки в решении примеров на вычитание трёхзначных чисел, в нахождении верных равенств, в работе с величинами. Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов, как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения в ближайшее время. В целом, итоги усвоения учащимися программы по математике за 2012-2013 уч. год можно признать удовлетворительными, поставленная задача решена в полном объёме. Успешно велась работа по повышению качества подготовки по русскому языку. Итоги работы 3-4 классов по русскому языку за 2012-2013 учебный год
Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются: - пропуск, замена, искажение букв, слогов, слов; - написание безударной гласной, проверяемой ударением; - звонкие и глухие согласные. Учителям следует больше внимания уделять на уроках работе над правописанием безударных гласных, звонких и глухих согласных, разнообразить формы и методы работы над данными темами. Итоги усвоения учащимися программы по русскому языку в 2012-2013 учебном году, в целом, могут быть признаны удовлетворительными, но задача не решена в полном объёме в параллели 3-х классов. В 2012-2013 учебном году в методическом объединении работало 16 учителей начального образования. Из них учителей высшей квалификационной категории 1 человек, I квалификационной категории 4 человека, II – 5 человек. Решая задачу учебной работы, поиска и внедрения активных форм работы, на заседания МО выносились такие проблемные вопросы по формированию универсальных учебных действий на уроках математики и читательских компетенций у младших школьников; по использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках; обсуждались новинки методической литературы, статьи из журналов «Начальная школа». Заседания МО заканчивались конкретными рекомендациями и решениями. Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. Все учителя начальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. Все кабинеты начальных классов оснащены техническими средствами обучения. В кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, богатый иллюстративный материал. В кабинетах так же имеются карточки для индивидуальной работы, что позволяет вести дифференцированное обучение, способствует гуманизации образовательного процесса. В предстоящем учебном году учителя МО продолжат пополнение своих кабинетов новыми материалами. В этом учебном году в 4-х классах введен новый курс «Основы мировых религиозных культур». Основной целью обучения данного курса в начальной школе является: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Наравне с традиционными контрольными работами, начиная с 3 класса, три раза в год проводится мониторинг в виде тестов. Тесты, предназначены для проверки умения воспроизводить знания по памяти, узнавать указанный объект среди других объектов, проверять полученные знания на практике. Группой учителей были составлены варианты тематических проверочных тестов по предметам, целью которых – подготовить учащихся к проведению итогового тестирования, объективно выявить уровень усвоения той или иной темы. 14 мая 2013 г. проводилась итоговая предметная диагностика учащихся первых и вторых классов с целью:
Итоговая диагностика проводилась с целью выявления уровня успешности обучения в 1 и 2 классах, сформированности универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных), влияющих на дальнейшее успешное обучение в начальной школе. Частичное или полное отсутствие у ребенка отдельных умений не является основанием для любых дискриминационных решений, а указывает на необходимость индивидуальной коррекционной работы с данным ребенком в и направления этой работы. В итоговую диагностическую работу входят задания базового уровня сложности и задания повышенного уровня сложности. Задания повышенного уровня сложности выполнялись учащимися по желанию. Предметные области «Математика», «Филология», «Окружающий мир» включают по 3 задания базового уровня и по 2 задания повышенного уровня сложности. Особое внимание уделялось экспертизе умения учащихся работать с незнакомым текстом. Выбор текста обусловлен доступностью для младших школьников и интересным для них содержанием. Была проведена проверка у учащихся темпа чтения про себя. В этом учебном году учителя повышали свой профессиональный уровень, посещая курсы. Буланова Г.В. работала в качестве члена жюри на районной научно-практической конференции «Первые шаги в науку». Учителя начальной школы принимали участие в работе межшкольных методических объединений и городских семинаров. В декабре 2012 г. и апреле 2013 года, согласно плану работы, проходили декады начальной школы. Были даны открытые уроки с использованием мультимедийных средств Жарковой И.Н. (2класс, математика), Сныткиной С.В. (4 класс, русский язык), Шутовой Е.Ю. (2 класс, окр.мир), Хритоненковой В.А. (3 класс, русский язык), Толоконцевой Т.В. (2 класс, математика), Потапова С.В. (3 класс, окр.мир), Исаева М.Ю. (1 класс, математика), Инчакова Н.В. (1 класс, чтение), Косолапова Е.Ю. (4 класс, математика), Сенина Т.С. (1 класс, окр. мир). В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, мастер-классы, совместная разработка уроков и внеклассных мероприятий). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых мероприятий, уроков, утренников), правильно реагируют на критику. При анализе открытых уроков учителя отметили, что применение мультимедиа на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся, позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации обучения. А всё вместе, конечно же, способствует повышению качества образования. Поэтому педагогу в настоящее время необходимо научиться пользоваться компьютерной техникой, так же, как он использует сегодня авторучку или мел для работы на уроке, владеть информационными технологиями и умело применять полученные знания и навыки для совершенствования методики урока. Для учителя компьютер - это уже не роскошь – это необходимость. В 2012-2013 учебном году учащиеся начальной школы приняли участие в конкурсе-игре «Кенгуру - 2013» по математике и «Русский медвежонок – 2012» по русскому языку. В конкурсе «Русский медвежонок – 2012» приняли участие 265 учащихся 2-4 классов. Среди 2-х классов принимали участие 111 учеников. Победителями стали Евдокимова Даша (2 кл., учитель ), Ильина Света (2Б, учитель Жаркова И.Н.), Лысов Сергей (2 класс, учитель ). Среди 3-х классов принимали участие 88 учащихся. Лучшие результаты показали Хлыстов Андрей и Портяная Катя (3Б кл., учитель Тихонова Н.Т.), Самохина Наташа (3А кл., учитель Потапова С.В.). Среди 4-х классов принимали участие 66 человек. Победителями стали Илларионова Саша (4Д кл., учитель Бышик Л.И.), Дворников Никита (4 кл., учитель ), Морунова Диана (4А кл., учитель Сныткина С.В.). В конкурсе «Кенгуру - 2013» приняли участие 233 учащихся 2-4 классов. Из параллели 2-х классов приняли участие в этом конкурсе 77 учеников. Лучших результатов достигли Новрузов Ярослав (2 кл., учитель ), Ильина Светлана и Юдина Эля (2Б кл., учитель Жаркова И.Н.). Из параллели 3-х классов участие приняли 89 учеников. Сильнейшими оказались Хлыстов Андрей и Черкасов Саша (3Б кл., учитель Тихонова Н.Т.), Жевжик Женя (3А кл., учитель Потапова С.В.). Из параллели 4-х классов участие приняли – 67 человек. Победителями по школе стали Морунова Диана, Юдин Андрей и Тимергазин Надир (4А кл., учитель Сныткина С.В.). Ученики 2-4 классов принимали участие в школьных олимпиадах по предметам (по 25 человек от параллели). В районной олимпиаде по русскому языку и математике приняли участие 6 человек. Самаркина Маргарита (3А класс, учитель Потапова С.В.) заняла 3-е место. Самаркина Маргарита (3А класс, учитель Потапова С.В.) приняла участие в районном конкурсе «Серебряное слово», где получила приз зрительских симпатий. Сборная команда из учащихся 3 А и Б классов (учителя Потапова С.В. и Тихонова Н.Т.) участвовала в районном турнире «Что? Где? Когда?» («В мире сказок») и заняли 2-е место. Учащиеся 3А, 3Б и 4А классов приняли участие во Всероссийской дистанционной олимпиаде по литературе «Сказочная страна» Выполняя заказ родителей, в школе функционировала группа «Школа дошкольника» по подготовке детей к школе, целью которой является всестороннее их развитие, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой. В процессе работы со старшими дошкольниками решались следующие задачи: ● сохранить и укрепить здоровье детей, готовящихся к обучению в школе; ● обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием; ● устранить разноуровневость подготовки к обучению в школе; ● исключить дублирование школьной программы при подготовке к обучению в школе. В основу отбора содержания обучения легли следующие положения: ● учет индивидуальных и возрастных особенностей; ● практическая направленность; ● занимательность; ● наглядность и др. Программа проведения курсов была разработана и составлена учителями школы. Занятия ведут опытные учителя (Исаева М.Ю., Жаркова И.Н., Потапова С.В.). Ежегодно проводятся диагностические исследования в определении уровня готовности детей к обучению в школе. Дети, прошедшие курс обучения, получают навыки учебной работы и приходят в 1 класс с багажом знаний, который является хорошей базой для обучения в школе. Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов, педагогического коллектива школы. Задачи начальной школы на 2012-2013 учебный год:
|
Похожие:
 | Публичный отчет о работе педагогического коллектива мбоу зимовниковской... ... | | Итоги работы педагогического коллектива по реализации школьной программы... Именно поэтому мбоу сош №3, в своей деятельности решает ряд важнейших социально-психологических задач |
| Публичный отчет «О работе педагогического коллектива в 2012 -2013... Вид учреждения – основная общеобразовательная школа. Организационно-правовая форма – казенное учреждение |  | Публичный отчёт «сош д. Звягино» в 2010-11 учебном году Основные направления Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами |
| Отчет о проделанной работе Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных... | | Публичный отчёт муниципального бюджетного образовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2011 – 2012 учебном году 4 |
| План работы педагогического совета мкоу «Муромцевский лицей» на 2012-2013 учебный год Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных... | | Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья... Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья школьников в 2011 – 2012 учебном году |
| Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение... | | Доклад о деятельности мбоу сош №129 за 2012 -2013 учебный год В 2012 – 2013 учебном году программа школы определила следующие направления работы коллектива школы |
| Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «сош №2 г. Строитель Белгородской области» работал над решением следующих... | | Публичный отчёт Муниципального общеобразовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2010 – 2011 учебном году 4 |
| II. Задачи мо в прошедшем учебном году, эффективность работы мо.... «Совершенствование профессионального мастерства педагогов, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности... | | Анализ деятельности педагогического коллектива мбоу «Школа №60» Авиастроительного... В 2012- 2013 учебном году педагогический коллектив был ориентирован на реализацию следующих целей и задач |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Исходя из итогов работы педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году и в соответствии с тактическим планом программы развития... | | Анализ работы школы в 2012-2013 учебном год Работа коллектива школы в 2012-2013 учебном году была направлена на решение следующих задач |
