Публичный доклад за 2011-2012 учебный год
Скачать 1.36 Mb.
|
| Все педагогические работники регулярно проходят курсовую подготовку, что способствует успешному решению многообразных проблем образовательного процесса: систематическая корректировка и своевременное обновление учебно-воспитательного процесса, введение новых предметов, совершенствование методов и форм обучения, освоению образовательных технологий. Динамика повышения квалификации педагогических кадров
Полученные через курсовую подготовку знания и опыт учителя умело адаптируют к практической деятельности, что находит выражение на открытых уроках в рамках методических недель, семинарах, предметных недель. Опыт работы 8 учителей школы по эффективности реализации образовательных технологий в учебно-воспитательной работе представлен публикациями в сборнике «Инновационные процессы в современном педагогическом образовании и риски» Саратов – 2012. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (на примере отдельных технологий)
Одним из ведущих направлений методической работы является работа с одаренными детьми. Одной из основных задач в работе с обучающимися, имеющими высокую мотивацию, является создание условий для движения обучающихся в образовательном пространстве по собственной траектории через разработку индивидуальных образовательных программ, что способствует формированию социального опыта обучающихся в условиях реализации нового образовательного стандарта. С этой целью на всех ступенях обучения были введены часы индивидуальных занятий научно-познавательного направления. В 2011-2012 учебном году работа с обучающимися, мотивированными на обучение, была организована по следующим направлениям:
Результатом работы стало участие способных обучающихся в предметных олимпиадах разного уровня, конкурсах, научно-практических конференциях. Результативность участия школьников в мероприятиях различного уровня (конкурсы, слеты, олимпиады («Турнир городов», олимпиада юных журналистов, олимпиада РГГУ и т.п.), и т.п.)
Результативность участия школьников в районных мероприятиях (конкурсы, слеты, конференции и т.д.)
Результативность участия школьников в научно-практических конференциях
Результативность участия школьников в олимпиадах
Сведения о победителях и призерах предметных олимпиад
Динамика результативности участия в предметных олимпиадах муниципального уровня за четыре года
В 2011-2012 учебном году в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады призерами стали Федотов Алексей (7а класс) по математике, учитель Фролова Н.А.) и Аникин Артем (7а класс) по биологии, учитель Литвинова Л.А.). В целом произошло снижение призовых мест в районных и муниципальных этапах Всероссийской предметной олимпиады, что свидетельствует о недостаточной эффективности использования часов внеурочной занятости по подготовке к олимпиадам педагогами школы и необходимости выбора для обучающихся с высокой мотивацией индивидуальных образовательных траекторий. Призеров научно-практической конференции «Юность. Наука. Культура» подготовили Алексеева Т.Ф. и Мартышевская Л.И., учителя русского языка. Снизилось количество призовых мест в районных и в муниципальных конференциях. Данные результаты свидетельствуют о снижении активности участия учителей и обучающихся в конференциях различного уровня и отсутствии планирования работы в данном направлении на протяжении учебного года. Необходимо в 2012/13 учебном году продолжить работу по повышению мотивационного уровня обучающихся и педагогов к участию в научно-практических конференциях, вовлечению большего количества учеников к исследовательской деятельности, формированию у них ключевых компетенций: информационной, коммуникативной, социальной, что является приоритетным направлением развития образования. Между тем остаются нерешённые проблемы и негативные тенденции:
Появление данных отрицательных тенденций в методической работе не способствовало повышению и эффективности качества образования. Задачи на 2012/13 учебный год:
Анализ деятельности по совершенствованию системы воспитательной работы МОУ «СОШ № 14» за 2011-2012 учебный год Воспитательная деятельность МОУ «СОШ № 14» основывается на Концепции воспитательной системы, которая рассматривает воспитание как целенаправленное управление процессом развития личности, основанное на принципах гуманистического воспитания, природосообразности, личностном, деятельностном, целостном, комплексном и культурологическом подходе. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. На основании выдвинутых задач на 2011-2012 учебный год были сконструированы воспитательные планы и программы: план работы методического объединения классных руководителей, план мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди подростков, планы работ классных коллективов, программа «Здоровье», «Будущее для всех!», «Семья», «Путь к успеху», программы профилактики жестокого обращения с детьми и профилактики аддиктивного поведения обучающихся. Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную воспитательную работу, работу творческих групп, органов детского самоуправления. Разделы плана воспитательной работы выполнены в полном объёме. Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Большая часть планируемых мероприятий проводилась в тесном сотрудничестве педагогического коллектива с органами ученического самоуправления. За время реализации приоритетных национальных проектов во многих сферах социальной жизни произошли серьёзные изменения, затрагивающие широкий спектр отношений общества и личности. Наше государство испытывает большую потребность в образованных, конкурентоспособных молодых людях, достойных гражданах страны, по плечу которым решение широкомасштабных задач. Однако нравственные основы, деловые качества, успешность личности закладываются в школе, отсюда вытекает основная задача школы, педагога – помочь ребенку в личностном развитии, в его самореализации и саморазвитии. В связи с этим возрастает воспитательная функция школы. Действующая в школе воспитательная структура создает и обеспечивает психологически и педагогически сбалансированную воспитательную систему, позволяет координировать и контролировать работу классных руководителей, педагогов дополнительного образования и других педагогических работников по организации внеурочной деятельности школьников, оказывать помощь коллективу обучающихся в проведении нравственных, культурных, спортивно-оздоровительных мероприятий. Главная воспитательная цель школы в 2011-2012 учебном году заключалась в создании обновленной системы воспитательной работы, построенной на принципах уважения к личности ребенка, максимально благоприятных условий для раскрытия его способностей, развития нравственности и социально-коммуникативного уровня поведения, органического соединения коллективистского и личностного начала. В 2011-2012 учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие основные воспитательные задачи:
Для достижения поставленной цели и выполнения задач воспитательная работа велась по следующим направлениям: 1.Воспитание культуры, духовности и нравственности 2. Воспитание патриотизма, гражданской ответственности и правового сознания. 3. Воспитание навыков здорового образа жизни 4. Воспитание инициативной и самостоятельной личности, способной к самообразованию 5. Воспитание толерантности 6. Воспитание способности к социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Анализируя в целом деятельность по совершенствованию воспитательной системы школы в 2011-2012 учебном году можно сказать следующее, что педагогический коллектив школы выполнял свои функциональные обязанности, целенаправленно вел работу совместно с родителями и общественностью, что значительно способствовало повышению уровня общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской ответственности и зрелости. Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, основанных на принципах творчества и инициативы, единства воспитательного и образовательного пространства, идеалах и взглядах воспитательной системы образовательного учреждения. Мероприятия охватывают несколько направлений воспитательного процесса, формы проведения их различны. Доброй традицией стало ежегодное проведение торжественных линеек, посвященных празднику «День знаний», «Последний звонок», празднику Великой Победы, торжественных вечеров, посвященных вручению аттестатов о среднем полном общем и основном общем образовании, общешкольных мероприятий ко Дню учителя, Дню защитника Отечества, Международному женскому дню 8 Марта, фестиваля военно-патриотической песни, которые являются праздником не только для школы, но и для жителей микрорайона школы. В рамках реализации Концепции воспитательной системы и общешкольного плана воспитательной работы, в целях сохранения духовной общности народов, формирования толерантных отношений среди обучающихся различных национальностей в школе второй год проходит фестиваль национальных культур «Мы дружбою сильны». Принято решение проводить его ежегодно и включить в перечень традиционных творческих дел. В этом году он был посвящен памяти В.П.Душиной, проработавшей в школе более 40 лет учителем музыки. В фестивале приняли участие обучающиеся 1-10 классов, классные руководители, родители. Мероприятие вызывает у обучающихся большой интерес и желание показать традиции, обычаи, национальные и кулинарные особенности различных народов. Надо отметить активное массовое участие обучающихся и ответственную подготовку большинства классных руководителей к фестивалю. Цель проводимых массовых мероприятий – обеспечение всестороннего развития личности ребенка, формирование творческой активности и раскрытие способностей обучающихся, создание ситуации успеха, формирование умения работать в команде, чувства ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважение к народным традициям. Анализ показателей организационного состояния воспитательной системы школы В процессе становления, реализации и развития воспитательной системы в школе усилия участников образовательного процесса были направлены на формирование единого пространства духовно-нравственного развития социально-активной личности, успешно социализирующей в условиях современного общества, раскрытие и реализацию творческих способностей обучающихся, в максимально благоприятных условиях организации учебно-воспитательного процесса. Для достижения поставленной цели работа велась по следующим направлениям: учебно-познавательное, культурно-просветительное, военно-патриотическое, эстетическое, физкультурно-оздоровительное, нравственно-правовое, лекционно-образовательное для родителей, развитие самоуправления. Обозначенные направления воспитательной работы были реализованы следующими средствами:
Анализ состояния воспитательной системы позволяет обозначить сильные стороны организации воспитательного процесса в школе:
С этих позиций можно считать, что воспитательная система в школе работает в системе функционирования, что характеризуется стабилизацией, четким оформлением структурных компонентов, созданием органов самоуправления, повышением уровня воспитанности обучающихся, развитием сети дополнительного образования, сохранение и укрепление традиций школьного сообщества. Сформирована определённая культурная среда, свой уклад школьной жизни, индивидуальный образ школы. Серьёзное внимание уделяется формированию у обучающихся осознания своей принадлежности к определённой общности и вовлечению в общешкольные дела большинства обучающихся и педагогов. Выполняя государственный заказ на воспитание личности, изложенный в Концепции модернизации российского образования до 2010 года и государственной программе «Развитие воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года», учитывая изменения, происходящие в обществе, социальный заказ, а также определённые проблемы, связанные с воспитанием обучающихся, педагогический коллектив считает необходимым продолжить воспитательную деятельность в школе на основе воспитательной системы «Педагогика успеха» Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование здорового образа жизни. Одна из основных задач учебно-воспитательного процесса школы – создание здоровьесберегающих условий для формирования у детей активной жизненной позиции реализуется через курс «Основы здорового образа жизни», который введен в учебный план школы. Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно комплексной программе «Здоровье» по трем направлениям: профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, динамическая пауза, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа; образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание; информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций. Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах здоровья школьников. Именно поэтому программа «Здоровье» направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование обучающихся. В реализации программы задействованы все службы школы: администрация, педагоги, психолог, медицинский работник и технический персонал. С целью пропаганды здорового образа жизни в школе создан и действует центр «РОСС – развитие, обучение, самоопределение, свобода от зависимостей». Активисты центра «РОСС» оформили «Стену здоровья» с периодически меняющейся информацией, отражающей пропаганду здорового образа жизни и профилактику вредных привычек. Одной из важнейших составляющих здоровья школьника является организация физического воспитания в форме внеклассной спортивно-массовой и физкультурно- оздоровительной работы. В рамках этой программы в школе организованы спортивные кружки и секции, проводятся соревнования, игры, экскурсии, спортивные праздники. Обучающиеся школы показывают высокие результаты по мини-футболу. Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный уровень по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов. Оздоровительная кампания имеет свое продолжение и в летний период. Дети имеют возможность отдохнуть в загородных лагерях, пройти санаторно-курортное лечение. В школе на протяжении многих лет действует летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием «Колокольчик», деятельностью которого руководит бессменно в течение 19 лет Краснова Г.Г. Цель программы лагеря: создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга обучающихся во время летних каникул. Количество смен впервые в этом году – 2, продолжительность смены – 21 день, количество детей – 45, питание 3-х разовое, время пребывания детей - с 8.00 ч. до 18.00 ч. Поставленные задачи оздоровления и отдыха детей реализовывались согласно плана культурно-массовых и спортивных мероприятий, включающих ежедневные утренние зарядки, активные игры на свежем воздухе, посещение бассейна два раза в неделю, посещение театров, музеев и др. Дети получали рациональное, разнообразное калорийное питание. Цели и задачи программы лагеря достигнуты. Работа МО классных руководителей Методическое объединение классных руководителей создано в школе приказом № 239 от 24.08.2011 года в целях координации научно-методической и организационной работы классных руководителей, освоения новых педагогических технологий, создания условий для развития педагогического творчества |
Похожие:
 | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |  | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Публичный доклад управления образования администрации Великоустюгского... Она за 2011-2012 учебный год. Информация адресована руководителям, педагогам образовательных учреждений, родительской общественности,... |
| Публичный отчетный доклад за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году в муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Кияйская средняя общеобразовательная школа» обучалось... | | Публичный доклад мбоу сош №8 за 2011-2012 учебный год На «отлично» год закончили 69 учеников, что составляет 8,9% (в прошлом учебном году 8,2 %) |
| Г. Нерюнгри 2012 год Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения Средняя общеобразовательная школа №18 г. Нерюнгри является аналитическим... | | Публичный доклад 2011-2012 учебный год Данный приказ в течение 5 дней с момента его подписания |
| Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... | | Публичный доклад за 2011-2012 учебный год Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Связи с общественностью» протокол № от 20 г |
| Публичный доклад за 2011 – 2012 учебный год Героя Советского Союза маршала М. Е. Катукова г. Орла Кунашика Олега Александровича | | Публичный доклад директора школы за 2011-2012 учебный год Обж и музыки, оснащены ноутбуками, мультимедийными проектороми и экранами на треноге |
| Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах... | | Мбоу «Ниджилинская сош» публичный доклад за 2011-2012 учебный год Чагда -2012 Содержание Муниципальное учреждение «Управление образования» муниципального образования «Кобяйский улус рс(Я)» |
