Согласована «Утверждаю»

2. Назначение образовательной программы.

• 
  является нормативным документом, определяющим стратегические приоритеты, содержательные, организационные и методические аспекты образовательной деятельности школы;
  
• 
  Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения МКОУ Скорорыбская ООШ Подгоренского муниципального района Воронежской области разработана в соответствии с:
  

• 
  Законом РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992 г. №3266-1 (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 1993 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.);
  
• 
  Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373);
  
• 
  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010г. №1241г. Москва «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09г. №373»;
  
• 
  Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря 2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.);
  
• 
  Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
  
• 
  Уставом МКОУ Скорорыбская ООШ;
  
• 
  Правилами внутреннего распорядка МКОУ Скорорыбская ООШ;
  
• 
  на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей Учебно-методического комплекта «Школа России»;
  

• 
  учитывает образовательный запрос учеников и их родителей, способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг;
  

• 
  является основанием для определения качества реализации школой федеральных стандартов;
  

• 
  определяет цели, задачи, направления развития образования, координирует деятельность всего педагогического коллектива в школе.
  

• 
  обеспечение гарантий прав детей на образование;
  
• 
  реализация компетентностного подхода в образовании школьников;
  
• 
  обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности;
  
• 
  создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;
  
• 
  совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;
  
• 
  стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
  
• 
  развитие физически и нравственно здоровой, образованной, духовно богатой и социально-активной личности.
  

• 
  переход на ФГОСы;
  
• 
  повышение уровня образованности школьников и успешное освоение ими системного содержания образования;
  
• 
  проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника;
  
• 
  обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
  
• 
  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности способность осуществлять ее на практике;
  
• 
  удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.