Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности Коряковцевой Нины Владимировны, учителя математики, мбоу вятской сош некрасовского мр ярославской области
Скачать 0.67 Mb.
|
| Такие планы получает каждый ученик перед началом лекции. Следующий урок – семинар, на котором ученики излагают теоретические вопросы и базовые упражнения. На первых порах в индивидуальных беседах ответы отрабатываем так, чтобы они были «образцовыми». Отвечающие ученики получают право оценивать других. Таким образом, основные вопросы теории проговариваются всеми учениками. Семинары дополняются вопросами, которые ученики подготовили самостоятельно. Практикумы, составляющие 80% учебного времени, предполагает работу в трёх вариантах, соответствующих: базовому уровню знаний; повышенному уровню и углублённому уровню. Каждый ученик сам выбирает доступный ему уровень сложности выполняемой работы, работает в соответствии со своим темпом, определяет то, что делает на уроке, а какая часть работы будет выполнена дома. При этом поощряются взаимные консультации, обмен способами решения, организуются взаимопроверки. После прорешивания каждой части темы проводятся практические семинары и уроки-конференции, на которых ученики делятся своими достижениями, а учитель отвечает на возникшие вопросы. На семинаре «Правильные многогранники» ученики в своих выступлениях описывают их свойства и числовые характеристики, секретарь записывает их на экране, а затем ученики делают выводы о том, что существуют всего 5 правильных многогранников и выводят формулы, характерные для них. В связи с тем, что уровень математической подготовки различен, в процессе обучения на каждом этапе включены уроки повторения, систематизации и коррекции опорных знаний. Значительное место в учебном процессе отведено самостоятельной работе учащихся: решению индивидуальных домашних заданий, проработке теоретического материала с использованием дополнительной литературы, подготовке уроков-семинаров. После завершения работы над темой каждый ученик получает зачётный лист, в котором отмечаются все его достижения. Учитель имеет у себя карту прохождения темы по каждому ученику. Заканчивается модуль контрольной проверкой знаний: зачётом, контрольной работой или тестовой работой. Обязательный анализ итоговой работы по теме выводит учеников на новые цели. 6. Обобщение и распространение опыта 6.1.-6.2. Презентация опыта на различных уровнях:
6.3. Наличие научно-педагогических и методических публикаций на муниципальном, областном, федеральном уровне:
6.4. Дополнительная аналитическая информация (влияние обобщения и распространения собственного опыта на профессиональный рост и образовательный результат). Обобщение опыта позволяет анализировать результаты своей работы и положительные и отрицательные стороны своей профессиональной деятельности, соизмерять себя с другими педагогами, вызывает потребность передать свой опыт молодым учителям. Накопленный педагогический и методический опыт позволил стать участницей районной экспериментальной площадки «Система создания информационно-образовательного пространства школы» на базе МБОУ Вятской СОШ в 2011 - 2012г.г. Выступления на педсоветах: 03.11.2009г. «Эффективность использования образовательных технологий»; 28.03.2010г. «Целеполагание как основной приём мотивации учебной деятельности обучающихся»; 02.11.2010г. «Развитие универсальных учебных действий у обучающихся»; 29.03.2012г. «Информатизация образовательного пространства – залог успешности современной школы» Благодаря эффективному использованию технологии проектов и компьютерных технологий обучающиеся имеют возможность углубить свои знания, интегрируя их со знаниями других предметных областей, повышается интерес к другим предметам: физике, химии, биологии, технологии, обществознанию. Навык создания проектов они успешно используют на этих предметах. 7. Взаимодействие с родителями и представителями социума 7.1. Участие родителей и общественности в родительских собраниях. Большинство родителей (90-100%) принимают активное участие в родительских собраниях благодаря проведению собраний в нетрадиционной форме (собрание-лекторий; "круглый стол"; тематическая дискуссия с приглашением специалистов (медиками, психологом, специалистами по работе с подростками); консультация со специалистами; собрание-практикум; конференция и др.), учёт пожеланий родителей в тематике организованных разговоров и обсуждений. 7.2. Привлечение родителей к различным видам деятельности, к управлению образовательным процессом. Одной из задач программы воспитательной работы является помощь родителям в правильном построении взаимоотношений с ребёнком. Реализация этой задачи ведётся по трём направлениям: психолого-педагогическое просвещение родителей; вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс; участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом. Наблюдения, отзывы детей, учителей, родителей, свидетельствуют об эффективности воспитательной программы. Дети удовлетворены школьной жизнью, у них формируются коммуникативные навыки, прививаются нормы поведения в общественных местах, расширяется кругозор, в том числе в области здорового образа жизни. К концу обучения дети отличаются самостоятельностью и активной гражданской позицией. 7.3. Использование возможностей социума в реализации образовательных задач. При выполнении проектов по статистике на основе местных данных обучающиеся, начиная с 5 класса, непосредственно обращаются во все организации с.Вятское. Выплнение коллективного проекта «Социально-географические условия с.Вятское» привело к сотрудничеству с Региональным отделением Международного экологического союза (председатель – Байкова Л.И.) При проведении экскурсий, музейных уроков, подготовке участников краеведческих конкурсов используются возможности Музея Русской предприимчивости с.Вятское. 8. Другие информационные и аналитические данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога. О привитии интереса к математике свидетельствует выпускники школы, окончившие физико-математический факультет ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. В Вятской школе в настоящее время работает 3 учителя - бывшие выпускники школы, окончившие физмат. Всего в школе работает 38% учителей – бывших выпускников. «10» января 2013г. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности Ивковой... Наличие квалификационной категории по данной должности 2 – я квалификационная категория | | Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности учителя,... Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам внешнего мониторинга |
 | Имеющиеся действующие лицензии на образовательную деятельность Информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №6 города Озёры Московской области | | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош»... ... |
| Отчет о результатах самообследования филиала гоу впо волго-Вятской... Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, а также Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего... | | Отчет губернатора Ярославской области о результатах деятельности... Области стал хорошей традицией. Наше с вами общение – в разных форматах, при обсуждении самых разных, но одинаково значимых для региона... |
| Использование информационных технологий в преподавании математики Из опыта работы учителя математики моу сош №6 мощр с. Екатериновка Крец Светланы Владимировны | | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского... Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского района... |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности уфмс россии... I. основные результаты деятельности уфмс россии по ярославской Области | | Доклад органов исполнительной власти Ярославской области о результатах... Ярославской области Ярославской областной Думой, органами местного самоуправления Ярославской области осуществлялся мониторинг правоприменения... |
| Доклад директора Деревниной Надежды Владимировны о работе мбоу «сош... Становится традицией «обнародование» информации о деятельности школы, достигнутых ею результатах, планах и перспективах развития... | | Отчет о результатах самообследования мбоу сош №20 г. Новочеркасск Рассмотрен и рекомендован к утверждению решением педагогического совета мбоу сош №20 |
| Отчет по выполнению Программы деятельности базовой площадки мбоу куйбышевской сош В ноябре, декабре 2011 года администрация школы и учителя принимали участие в работе базовых площадок области (г. Ростова-на-Дону,... | | Публичная презентация результатов педагогической деятельности и инновационной работы ... |
| Аналитический отчет мбоу сош №14 об организации методической и учебно-воспитательной... Аналитический отчет мбоу сош №14 об организации методической и учебно-воспитательной работы в 2012-2013 уч году | | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
