Рабочая учебная программа по математике для 5 9 классов Разработчики: Никонова Марина Николаевна, учитель математики высшей категории Попова Татьяна Игоревна
Скачать 2.45 Mb.
|
| 28 | Контрольная работа №3 | укзу | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь расширять о обобщать знания об округлении натуральных чисел, о вычислениях с многозначными числами | ||||
| 29 | Анализ контрольной работы | уосз | Взаимопроверка в парах, выполнение Упражнений по образцу | | Уметь объяснять характер своей ошибки | ||||
| 30 | Прямоугольник | уонм | Построение алгоритма действия, Решение упражнений, ответы на вопросы | | Иметь представление о прямоугольнике, о периметре и площади прямоугольника и треугольника, знать понятия площадь фигуры, единица длины, равные фигуры, наложение фигур | ||||
| 31 | Прямоугольник | ку | Практикум, фронтальный опрос, Решение упражнений | с/р** | Уметь находить площади прямоугольника и треугольника, определять равные фигуры наложением | ||||
| 32 | Формулы | уонм | Проблемные задания, индивидуальный опрос | | Иметь представление о формулах площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника | ||||
| 33 | Формулы | ку | Практикум, фронтальный опрос | с/р** | Уметь находить по формулам площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника | ||||
| 34 | Законы арифметических действий | уонм | Работы с опорными конспектами, раздаточным материалом | | Иметь представление о законах арифметических действий, уметь Воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости | ||||
| 35 | Законы арифметических действий | упзу | Практикум, индивидуальный опрос, работа с наглядным материалом | Работа № 7* | Уметь применять законы арифметических действий | ||||
| 36 | Уравнения | уонм | Проблемные задачи, составление опорного конспекта, решение задач | МД | Иметь представление об уравнении, о решении уравнения, о составлении уравнения по тексту задачи | ||||
| 37 | Уравнения | упзу | Проблемные задачи, фронтальный опрос, построение алгоритм, решение задач | с/р** | Уметь решать уравнения, выполнять проверку уравнения для заданного корня | ||||
| 38 | Упрощение выражений | уонм | Фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекция | | Иметь представление о преобразовании выражений с использованием законов арифметических действий | ||||
| 39 | Упрощение выражений | ку | Проблемные задачи, Составление опорного конспекта, решение задач | | Уметь упрощать выражения, применяя законы арифметических действий | ||||
| 40 | Упрощение выражений | упзу | Практикум, Фронтальный опрос, Решение упражнений, ответы на вопросы | Работа № 8* | Уметь решать уравнения, упрощая выражение, применяя законы арифметических действий | ||||
| 41 | Математический язык | уонм | Фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекция | | Знать понятие математического языка, уметь составлять буквенные выражения по заданному условию, решать шифровки и логические задачи | ||||
| 42 | Математический язык | упзу | Фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекция | | Знать понятие математического языка, уметь составлять буквенные выражения по заданному условию, решать шифровки и логические задачи | ||||
| 43 | Математическая модель | уонм | Работа с раздаточным материалом | Работа № 9* | Знать понятие математического языка, уметь составлять буквенные выражения по заданному условию, решать шифровки и логические задачи | ||||
| 44 | Математическая модель | укзу | Опрос по теоретическом у материалу | | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации | ||||
| 45 | Подготовка к контрольной работе | уосз | Опрос по теоретическом у материалу, построение алгоритма решения задания | Тест | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации | ||||
| 46 | Контрольная работа № 4 | укзу | Индивидуальное решение Контрольных заданий | | Уметь расширять о обобщать знания о Преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации | ||||
| 47 | Анализ контрольной работы | уосз | Взаимопроверка в парах, выполнение Упражнений по образцу | | Уметь объяснять характер своей ошибки | ||||
| 48 | Обобщающий урок-игра | уосз | Опрос по теоретическом у материалу, построение алгоритма решения задания | | В результате изучения темы должны быть Сформированы познавательные компетенции: сравнение, сопоставление, классификация объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям, уметь определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | ||||
| Обыкновенные дроби (35ч) Цель: - формирование представлений об обыкновенных дробях, правильных дробях, неправильных дробях, смешанных числах; о круге и окружности, их радиусах и диаметрах; - овладение умением отыскания части от целого и целого по его части, сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел, умножения и деления обыкновенных дробей на натуральное число; навыками деления с остатком, применения основного свойства дроби | |||||||||
| 49 | Деление с остатком | УОНМ | Работа с Опорными конспектами, раздаточным материалом | | Иметь представление о делении с остатком, о неполном частном, о четных и нечетных числах | ||||
| 50 | Деление с остатком | УПЗУ | Практикум, индивидуальный опрос, работа с наглядным материалом | | Уметь делить натуральные числа нацело и с остатком, используя понятие четного и нечетного числа | ||||
| 51 | Обыкновенные дроби | УОНМ | Проблемные задачи, индивидуальный опрос | | Иметь представление о дроби как результате деления натуральных чисел, о частном от деления, о дроби как одной или нескольких равных долей | ||||
| 52 | Обыкновенные дроби | УПЗУ | Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточным материалом | МД | Уметь решать задачи, рассматривая дробь как результат деления натуральных чисел | ||||
| 53 | Обыкновенные дроби | УПЗУ | Работа с опорными конспектами, Раздаточным материалом | Работа № 10* | Уметь решать задачи, рассматривая дробь как результат деления натуральных чисел | ||||
| 54 | Отыскание части от целого и целого по его части | УОНМ | Взаимопроверка в группе, работа с Опорным материалом | | Иметь представление об отыскании части от целого, целого по его части | ||||
| 55 | Отыскание части от целого и целого по его части | УПЗУ | Фронтальный опрос, Построение алгоритма действия, решение упражнений | | Знать как решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части | ||||
| 56 | Отыскание части от целого и целого по его части | УПЗУ | Проблемные задачи, Составление опорного конспекта, решение задач | Работа № 11* | Знать как решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части | ||||
| 57 | Основное свойство дроби | УОНМ | Индивидуальный опрос, выполнение Упражнений по образцу | | Иметь представление об основном свойстве дроби, о сокращении дробей, о приведении дробей к общему знаменателю | ||||
| 58 | Основное свойство дроби | КУ | Фронтальный опрос, составление опорного конспекта, решение задач | МД | Знать как использовать основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя дробь в виде дроби с заданным знаменателем | ||||
| 59 | Основное свойство дроби | УПЗУ | Проблемные задачи, Решение упражнений, ответы на вопросы | | Уметь приводить дроби к заданному числителю или знаменателю и сокращать дробь, пользуясь свойством дроби | ||||
| 60 | Основное свойство дроби | УПЗУ | Взаимопроверка в группе, практикум | Работа № 12* | Уметь решать задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем | ||||
| 61 | Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа | УОНМ | Работа с опорными конспектами, раздаточным материалом | | Знать понятие обыкновенной дроби, различия между правильными и неправильными дробями, понятие смешанного числа, правило выделения целой части дроби | ||||
| 62 | Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа | КУ | Практикум, фронтальный опрос, упражнения | МД | Уметь записывать и читать обыкновенные дроби, сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей | ||||
| 63 | Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа | УПЗУ | Индивидуальный опрос, решение Качественных задач | Тест с/р** | Уметь выделять целую часть дроби, представлять смешанную дробь в виде суммы целой части и дробной | ||||
| 64 | Окружность и круг | УОНМ | Практикум, фронтальный опрос | | Иметь представление об окружности, круге, дуге, радиусе, диаметре, о свойстве диаметров, формуле радиуса | ||||
| 65 | Окружность и круг | УПЗУ | Взаимопроверка в группе, решение Проблемных задач | Работа № 13* | Уметь решать задачи на сравнение площадей двух кругов, на построение окружности заданного радиуса | ||||
| 66 | Подготовка к контрольной работе | УКЗУ | Опрос по теоретическому материалу, построение алгоритма решения задач | | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о различных обыкновенных дробях, об отыскании части от целого и целого по его части | ||||
| 67 | |||||||||
Похожие:
 | Научно-исследовательская работа по математике Ученицы 7 класса Черногоровой Виолетты Дмитриевны Лисицына Татьяна Петровна учитель математики высшей категории мбоу сош №22, п.... |  | Рабочая программа по математике для 5 класса на 2012-2013 учебный... Мо РФ от 19. 05. 98. №1236), примерной программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по математике 5-11 классы к учебному... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Титарева Татьяна Николаевна, учитель начальной школы высшей квалификационной категории мбоу сош №99 | | Рабочая программа по «Окружающему миру» для 1 класса на 2011-2012... Составитель Васильева О. Н. – учитель начальных классов высшей квалификационной категории |
| Элективный курс Тайны живой природы Автор: Моисеева Татьяна Николаевна,... Курс «Тайны живой природы» предназначен для учеников 10х классов и имеет цель вызвать интерес к биологии, желание изучать данный... | | Развлечения для детей в Лондоне и окрестностях Ученицы 7 класса Черногоровой Виолетты Дмитриевны Лисицына Татьяна Петровна учитель математики высшей категории мбоу сош №22, п.... |
| Программа дополнительного образования по английскому языку автор... Автор Калашник Нелли Николаевна, учитель английского языка высшей квалификационной категории | | Авторская программа элективного курса для 10 класса по биологии Ученицы 7 класса Черногоровой Виолетты Дмитриевны Лисицына Татьяна Петровна учитель математики высшей категории мбоу сош №22, п.... |
| Секция: Биология и науки о Жизни Ученицы 7 класса Черногоровой Виолетты Дмитриевны Лисицына Татьяна Петровна учитель математики высшей категории мбоу сош №22, п.... | | Кривоногов Константин Юрьевич, учитель информатики высшей квалификационной... Дробно – рациональных функций и построение их графиков с использованием прикладных и инструментальных программных средств |
| Некоторые особенности биологии восточносибирской волнянки Ученицы 7 класса Черногоровой Виолетты Дмитриевны Лисицына Татьяна Петровна учитель математики высшей категории мбоу сош №22, п.... | | 4 класс 1 вариант Объектом живой природы является Ученицы 7 класса Черногоровой Виолетты Дмитриевны Лисицына Татьяна Петровна учитель математики высшей категории мбоу сош №22, п.... |
| Задания, игры и упражнения для младших школьников, направленные на... Ученицы 7 класса Черногоровой Виолетты Дмитриевны Лисицына Татьяна Петровна учитель математики высшей категории мбоу сош №22, п.... | | Рабочая учебная программа по геометрии для классов с дополнительной... Министерства образования Российской Федерации программы по математике для школ (классов) с углубленным изучением математики (Программы... |
| Презентация к уроку) Урок математики в 1 классе Тема: Сложение десятков (32+ 20) Учитель начальных классов Манаева А. Ю., высшей категории, стаж работы – 24 года | | Учебник для 2 кл. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009 Моу «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Пугачёва Саратовской области», учитель начальных классов высшей категории |
