Рабочая программа по математике для 3-б класса 4 часа в неделю (всего 136 часов) Автор-составитель
Скачать 0.81 Mb.
|
| Тема урока, тип урока | Всего часов | Элемент содержания | Требования к (предметным и метапредметным результатам) | Контрольно-оценочная деятельность | Информационное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы | ||||
| Учащийся научится | Учащийся сможет научиться | вид | форма | | |||||
| 5.1 | | ОНЗ Умножение многозначного числа на однозначное. Запись умножения в «столбик» | 1 | Умножение многозначного числа на однозначное и умножение круглых чисел в случаях, сводящихся к умножению на однозначные числа. Решение задач на нахождение площади периметра прямоугольника | • выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 00) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком); • выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1); • выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; • вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок). • описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости; • распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг); • выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника; • использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач; • распознавать и называть геометрические тела (куб, шар); • соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур. • измерять длину отрезка; вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата; • оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). | Строить и применять алгоритмы умножения и деления многозначного числа на однозначное (и сводящиеся к ним случаи). Записывать деление углом (с остатком и без остатка). Строить алгоритм деления с остатком многозначных круглых чисел. Строить общий способ решения задач «по сумме и разности». Анализировать и интерпретировать данные таблицы. Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов, составлять задачи по заданным выражениям. Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения, содержащие все 4 арифметические действия, находить значения выражений. Преобразовывать единицы длины и массы, выполнять сравнение, сложение и вычитание именованных чисел. Выполнять простейшие геометрические построения с помощью циркуля и линейки, составлять фигуры из частей. Определять вид многоугольников, находить в них прямые, тупые и острые углы. Выполнять задания поискового и творческого характера. Определять вид модели, применять метод моделирования в учебной деятельности, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона). Применять правила ведения диалога и правила поведения в позиции «критик» при коммуникации в учебной деятельности, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона). Выполнять преобразование фигур на плоскости (на клетчатой бумаге). Устанавливать свойства фигур, симметричных относительно прямой, чертить симметричные фигуры (на клетчатой бумаге). Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Наблюдать зависимости между величинами и фиксировать их с по- мощью таблиц. Выполнять задания поискового и творческого характера. Наблюдать симметрию в рисунках, буквах, словах, текстах, в стихах, музыке, в природе, собирать материал по заданной теме, свои симметричные фигуры, составлять узоры с помощью параллельного переноса, описывать правила их составления. Применять правила ролевого взаимодействия «автора» с «понимающим» и «критиком» при коммуникации в учебной деятельности, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона). | тек | уо | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. |
| 5.2 | | Р Умножение многозначного числа на однозначное. Запись умножения в «столбик» | 1 | Умножение многозначного числа на однозначное и умножение круглых чисел в случаях, сводящихся к умножению на однозначные числа | тек | по | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.3 | | ОНЗ Умножение многозначного числа на однозначное. Запись умножения в «столбик» | 1 | Умножение многозначного числа на однозначное. Решение задач на нахождение значений величин по их сумме и разности. Действия с единицами длины и массы | тек | ср | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.4 | | Р Умножение многозначного числа на однозначное. Запись умножения в «столбик» | 1 | Нумерация, сложение и вычитание многозначных чисел, решение текстовых задач, решение уравнений с комментированием, сравнение выражений, действия с единицами длины и массы | тек | по | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.5 | | ОНЗ Деление многозначного числа на однозначное и случаи, сводящиеся к делению на однозначное число. Запись деления «углом» | 1 | Деление многозначного числа на однозначное и случаи, сводящиеся к делению на однозначное число. Алгоритм деления «углом». Запись деления «углом» | тек | ср | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.6 | | ОНЗ Деление многозначного числа на однозначное и случаи, сводящиеся к делению на однозначное число. Запись деления «углом» | 1 | Деление многозначного числа на однозначное и случаи, сводящиеся к делению на однозначное число. Алгоритм деления «углом». Сравнение и действия с единицами длины и массы | тек | по | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.7 | | ОНЗ Деление многозначного числа на однозначное вида: 312:3. Проверка деления умножением | 1 | Деление многозначного числа на однозначное. Проверка деления умножением. Решение текстовых задач, решение уравнений с комментированием по компонентам действий | тек | по | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.8 | | Деление многозначного числа на однозначное случая 460:2. Проверка деления умножением | 1 | Деление многозначного числа на однозначное. Проверка деления умножением. Решение текстовых задач, решение уравнений с комментированием по компонентам действий | тек | ср | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.9 | | Р Деление многозначного числа на однозначное. Проверка деления умножением. | 1 | Повторение и закрепление нумерации, сложения и вычитания многозначных чисел, умножение многозначных чисел на однозначное, решение текстовых задач, действия с единицами длины и массы, чтение и запись выражений | тек | по | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.10 | | ОНЗ Деление круглых чисел | 1 | Деление многозначного числа на однозначное, деление круглых чисел в случаях, сводящиеся к делению на однозначное число. Сложение и вычитание многозначных чисел, умножение многозначных чисел на однозначное, решение текстовых задач, действия с единицами длины и массы, чтение и запись выражений | тек | ср | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.11 | | Р Деление круглых чисел | 1 | Деление многозначного числа на однозначное, деление круглых чисел в случаях, сводящиеся к делению на однозначное число. Сложение и вычитание многозначных чисел, умножение многозначных чисел на однозначное, решение текстовых задач, действия с единицами длины и массы, чтение и запись выражений | тек | по | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.12 | | ОНЗ Деление с остатком | 1 | Деление с остатком. Проверка деления умножением. Решение текстовых задач, чтение и запись выражений | тек | по | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.13 | | Р Деление с остатком | 1 | Деление с остатком. Проверка деления умножением. Решение текстовых задач, чтение и запись выражений | тек | ср | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.14 | | ОНЗ Преобразование фигур | 1 | Знакомство с некоторыми преобразованиями фигур на плоскости (параллельный перенос, симметрия). Закрепление приемов письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное. Отработка навыков устных вычислений, решение текстовых задач и уравнений, зависимость между компонентами и результатами арифметических действий | тек | уо | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.15 | | ОНЗ Симметрия относительно прямой. | 1 | Знакомство с некоторыми преобразованиями фигур на плоскости (параллельный перенос, симметрия). Закрепление приемов письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное. Отработка навыков устных вычислений, решение текстовых задач и уравнений, зависимость между компонентами и результатами арифметических действий | тек | по | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.16 | | ОК Симметричные фигуры. Математический диктант | 1 | Знакомство с некоторыми преобразованиями фигур на плоскости (параллельный перенос, симметрия). Закрепление приемов письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное. Отработка навыков устных вычислений, решение текстовых задач и уравнений, зависимость между компонентами и результатами арифметических действий | тем | мд | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.17 | | Р Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге. Палиндромы | 1 | Знакомство с некоторыми преобразованиями фигур на плоскости (параллельный перенос, симметрия). Закрепление приемов письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное. Отработка навыков устных вычислений, решение текстовых задач и уравнений, зависимость между компонентами и результатами арифметических действий | тек | ср | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.18 | | К Административная контрольная работа за I полугодие | 1 | | итог | кр | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.19 | | ТР Творческие работы учащиеся по теме «Красота и симметрия» | 1 | Презентация творческих работ учащихся по теме «Красота и симметрия» | тем | тр | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.20 | | ОК Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное» | 1 | | тем | кр | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| 5.21 | | Р Работа над ошибками по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное» | 1 | | тек | по | Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Математика. 3 класс. | ||
| № п/п | Наименование изучаемой темы | Всего часов | Основное содержание по теме | Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий) | |||||
| 6 | Тема 6: Меры времени | 16 | | Читать, записывать, находить, составлять, устанавливать закономерность, выделять главное, планировать, группировать, использовать, договариваться, понимать, распределять, оценивать, выдвигать гипотезу, планировать, решать, доказывать, контролировать, измерять, сравнивать, вычислять, строить алгоритм | |||||
| | Дата | | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по математике для 5 класса на 2012/2013 учебный год Данная программа является непосредственным продолжением программы по математике для начальной школы Л. Г. Петерсон. Программа рассчитана... |  | Российская Федерация Томская область, Томский район Муниципальное образовательное учреждение На изучение курса информатики в основной школе отводится 136 часов по 34 часа (1 час в неделю) в 7 и 8 классах и 68 часов (2 часа... |
| Рабочая программа по литературе для 10 12 классов составлена на основе... Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой И. А. и рассчитана на 0,7 часа в неделю... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всего 170 часов; в неделю 5 часов (3 часа в неделю алгебры, итого 102часов; 2 часа в неделю геометрии, итого 68 часов) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всего: 136 часов; в неделю 4 часа (3 часа по программе 1из школьного компонента с целью формирования навыков грамотного письма и... | | Пояснительная записка к курсу «Литературное чтение» Рабочая программа учителя по курсу литературного чтения для учащихся 2-го класса рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные... |
| Рабочая программа по русскому языку на 2013 2014 учебный год 7 «А»... ... | | Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует примерной... Рабочая программа для 7 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю). Основные содержательные линии учебной рабочей программы... |
| Рабочая программа по технологии ( обслуживающий труд) с 5 по 8 класс Всего 68 часов, в неделю 2 часа по базисному плану сокращено 1 час в неделю 34 часа в год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предмет «Технология» является предметом Федерального компонента учебного плана общеобразовательного учреждения «Центра образования»... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учителя по курсу литературного чтения для учащихся 2-го класса рассчитана на 136 часов 4 часа в неделю, 34 учебные... | | Рабочая программа по русскому языку в 7 классе Количество часов:... «Основная общеобразовательная школа №17 п. Михайловка Советского района» Ставропольского края |
| Рабочая программа по литературе для 9 класса 3 часа в неделю (всего 102 часа) Составитель Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по... | | Рабочая программа по Истории создана на основе примерной программы... Н. В. Загладина, С. И. Козленко, Х. Т. Загладиной. Всемирная история. Данная рабочая программа является программой интегрированного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин – М.: Просвещение, 2009 к учебнику... | | Программа по информатике и информационным технологиям составлена... Курс рассчитан на изучение в 10-11 классах информационно-технологического профиля обучения общеобразовательной средней школы в течение... |
