Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.33 Mb.
|
Иметь представление о делении десятичных дробей. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (Р) | Знание правил деления для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при сложение. Уметь определять понятия, приводить доказательства (П) | П46 К.з. стр215 | 14.03 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 149 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 46 | Проблемный | Проблемные задачи; составление опорного конспекта, решение задач | | Знать правила деления для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при умножение. Уметь использовать для решения познавательных задач справочную литературу (П) | Умение делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение (ТВ) | П46 №821 | 14.03 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 150 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 46 | Проблемное изложение | Взаимопроверка в парах; решение нестандартных заданий | | Уметь: – делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; – участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение (П) | Умение делить десятичные дроби в устном счете, использовать в устном счете переместительный и сочетательный законы; излагать информацию, обосновывая свой собственный подход (ТВ) | П46 824, 828 | 15.03 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 151 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 46 | Учебный практикум | Практикум, фронтальный опрос; решение упражнений, ответы на вопросы | | Уметь: – делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; – дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность (ТВ) | Умение использовать действие деления десятичных дробей при решении задач; привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы и полученные результаты (И) | П46 843 (3,4,7,8 | 19.03 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 152 | Подготовка к контрольной работе | | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания | | Уметь: – демонстрировать теоретические и практические знания об умножении, делении, сложении и вычитании десятичных дробей; – решать примеры на все арифметические действия, решать задачи на степени; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (П) | Свободное применение знаний и умений об умножении, делении, сложении и вычитании десятичных дробей, о степени числа. Умение объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; найти и устранить причины возникших трудностей (ТВ) | 839, | 19.03 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 153 | Контрольная работа 8 | | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь: – демонстрировать навыки работы с действиями умножения, деления, сложения и вычитания десятичных дробей; – решать примеры на все арифметические действия, решать задачи на степени; – составлять текст научного стиля (П) | Самостоятельный выбор рационального способа решения заданий на выполнение всех действий с десятичными дробями, на вычисление степени числа. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий (ТВ) | | 20.03 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 154 | Анализ контрольной работы | | Обобщение и систематизация знаний | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | | Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой ариант задания на данную ошибку (П) | Планирование и осуществление алгоритмической деятельности, выполнение заданных и конструирование новых алгоритмов(ТВ) | РТ №46.2а 46.3 45.2 | 21.03 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| 155 | Резерв. Обобщение темы «Сложение и вычитание десятичных дробей» | | | | | | | РТ №41.2а 42.1 а,б 42.4 | 21.03 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 156 | Резерв. Обобщение темы «Умножение и деление десятичных дробей» | | | | | | | | 22.03 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 157 | Решение нестандартных задач на вычисление среднего арифметического | | Поисковый | Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнений | Среднее арифметическое | Иметь: - представления о способах решения нестандартных задач на нахождение среднего арифметического. | Уметь применять полученные знания при решении нестандартных задач | По записи | 2.04 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| 158 | Понятие процента | 47 | Комбинированный | Взаимопроверка в парах; тренировочные упражнения | Процент, сотая часть числа | Иметь представление о понятии процента, как сотой части числа. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (Р) | Умение находить процент числа по определению; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию; передавать информацию сжато, полно, выборочно (П) | РТ 47.2, 47.3 | 2.04 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 159 | Понятие процента | 47 | Поисковый | Работа с раздаточным материалом | | Уметь: – находить процент числа по определению; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (П) | Умение находить десятую, пятую, четвертую часть числа, а также его половину, треть и три четверти в процентах (ТВ) | П47 К.з стр224 №864 | 3.04 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 160 | Понятие процента | | Обобщающий | Самостоятельная работа по карточкам | | Уметь самостоятельно: - находить процент числа по определению. | Применять полученные навыки при решении задач. | П47 №866, 868 | 4.04 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 161 | Задачи на проценты | 48 | Комбинированный | Практикум, фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекции | Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты | Иметь представление о нахождении процента от числа и числа по его проценту. Уметь заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц (Р) | Умение находить процент от числа и число по его проценту. Участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров (П) | П48 №874 875 | 4.04 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 162 | Задачи на проценты | 48 | Учебный практикум | Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения | | Уметь: – находить процент от числа и число по его проценту; – воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника; – подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводить примеры (П) | Умение находить устно процент от числа и число по его проценту, работать с чертежными инструментами. Проведение информационно-смыслового анализа текста, выбор главного и основного, приведение примеров (ТВ) | П48 889 | 5.04 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 163 | Задачи на проценты | 48 | Поисковый | Проблемные задания, работа с раздаточным материалом | | Знать, как решать задачи на применение процентов. Уметь: – воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости; – работать по заданному алгоритму (П) | Умение решать задачи с использованием процентов; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. Представление об использовании процентов в повседневной жизни (ТВ) | П48 к.з. стр228 | 9.04 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 164 | Задачи на проценты | 48 | Проблемный | Практикум, индивидуальный опрос | | Уметь: – решать задачи на применение процентов; – воспринимать устную речь, участвовать в диалоге; – составлять и оформлять таблицы, приводить примеры (П) | Умение решать задачи с использованием процентов повышенного уровня сложности; излагать нформацию, обосновывая свой собственный подход. Представление об использовании процентов в повседневной жизни (ТВ) | 890, | 9.04 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 165 | Задачи на проценты | 48 | Исследовательский | Проблемные задания, ответы на вопросы | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
