Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.33 Mb.
|
Уметь: – использовать определение остроугольного треугольника для построения любых треугольников; – проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста; – вычленять главное; – участвовать в диалоге (П) | Наличие умений при решении задач сформулировать теорему о сумме углов в треугольнике; воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости; подбирать аргументы, соответствующие решению (ТВ) | П31 №559б, 565 | 22.01 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 104 | Треугольник | 31 | Обобщающий | Самостоятельная работа по карточкам | | Уметь самостоятельно: применять теоретические знания о сумме углов треугольника при решении задач | Применять полученные навыки при решении задач. Решение нестандартных геометрических задач | П31 №548б | 22.01 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| 105 | Площадь треугольника | 32 | Комбинированный | Построение алгоритма действия, решение упражнений | Площадь треугольника, высота треугольника, формула площади треугольника, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник | Иметь представление о площади треугольника, о равнобедренном и равностороннем треугольнике. Уметь: – работать по заданному алгоритму, аргументировать решение и найденные ошибки; – участвовать в диалоге (Р) | Наличие умений провести в любом треугольнике высоту и вычислить площадь этого треугольника; оформлять решения, выполнять задания по заданному алгоритму; участвовать в диалоге (П) | П32 №567г, 569г | 23.01 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 106 | Площадь треугольника | 32 | Проблемный | Решение проблемных задач | | Уметь: – найти площади выделенных фигур на рисунке; – выступать с решением проблемы, аргументированно отвечать на вопросы собесед- ников(П) | Наличие умений строить высоты, выходящие из всех углов треугольника, находить площади равностороннего и равнобедренного треугольников (ТВ) | П32 К.з. стр158 | 24.01 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 107 | Свойство углов треугольника | 33 | Комбинированный | Работа с опорными конспектами, раздаточным материалом | Свойство углов треугольника, измерение углов | Иметь представление о свойстве углов треугольника. Уметь: – измерять углы треугольников; – воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловую лекцию, составлять конспект, разбирать примеры (Р) | Наличие умений, если треугольник существует, найти его третий угол и определить вид треугольника; воспроизводить изученные правила и понятия, подбирать аргументы, соответствующие решению; работать с чертежными инструментами (П) | П33 №582 (2,4) 584 | 24.01 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 108 | Свойство углов треугольника | 33 | Учебный практикум | Взаимопроверка в парах; выполнение упражнений по образцу | | Уметь: – если треугольник существует, найти его третий угол и определить вид треугольника; – оформлять решения или сокращать решения в зависимости от ситуации (П) | Наличие умений обосновать вывод свойства углов треугольника; рассуждать, обобщать, аргументировать решение и ошибки, участвовать в диалоге; излагать информацию,обосновывая свой собственный подход (ТВ) | П33 №587 К.з. стр163 | 25.01 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 109 | Расстояние между двумя точками. Масштаб | 34 | Комбинированный | Построение алгоритма действия, решение упражнений | Расстояние между точками, длина пути, масштаб, кратчайшее расстояние между двумя точками | Иметь представление о расстоянии между точками, о длине пути, о масштабе, о кратчайшем расстоянии между двумя точками. Уметь: – воспроизводить прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (Р) | Наличие умений определить кратчайшее расстояние между двумя точками по любой схеме изображения; находить несколько способов решения, аргументировать рациональный способ, проводить доказательные рассуждения (П) | П34 №604 Выучить првила | 29.01 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 110 | Расстояние между двумя точками. Масштаб | 34 | Учебный практикум | Индивидуальный опрос; выполнение упражнений по теме | | Уметь: – выполнить необходимые измерения; – найти длины маршрутов, зная масштаб изображения; – формировать умения составлять конспект; – проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать (П) | Наличие умений решать задачу на нахождение кратчайшего расстояния между двумя точками по любой схеме изображения; составлять план выполнения построений, приводить примеры; формулировать выводы (ТВ) | П34 №605 | 29.01 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 111 | Расстояние от точки до прямой. | 35 | Комбинированный | Проблемные задачи, фрон-тальный опрос, упраж-нения | Перпендикуляр, перпендикулярный прямой отрезок, длина перпендикуляра, взаимно перпендикулярные прямые | Иметь представление о перпендикуляре, о длине перпендикуляра, о взаимно перпендикулярных прямых. Уметь самосто- ятельно искать и отбирать необхо- димую для решения учебных задач информацию (Р) – воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости; | Наличие умений находить расстояние от точки до прямой; изображать перпендикулярные прямые; отражать в письменной форме свои решения; рассуждать, выступать с решением проблемы, аргументированно отвечать на вопросы собеседников (П) перпендикуляр от точки до прямой на листке без масштабной клетки; аргументированно отвечать на поставленные вопросы; осмыслить ошибки и устранить их (ТВ) | П35 №612, 618 | 30.01 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 112 | Перпендикулярные прямые | 35 | Комбинированный | Построение алгоритма действия, решение упражнений | П35 №616б | 31.01 | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 113 | Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые. | 35 | Обобщающий | Самостоятельная работа по карточкам | | Уметь самостоятельно: - определять расстояние от точки до прямой; - строить перпендикулярные прямые. | Применять полученные навыки при решении задач. Решение нестандартных геометрических задач | П35 К.з. Стр172 | 31.01 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 114 | Серединный перпендикуляр | 36 | Проблемное изложение | Взаимопроверка в группе; практикум | Отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка, доказательство, серединный перпендикуляр, точка, равноудаленная от концов отрезка | Иметь представление о серединном перпендикуляре, о точке, равноудаленной от концов отрезка. Уметь добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа (Р) | Наличие умений обосновывать свои суждения о построении серединного перпендикуляра к отрезку; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию (П) | П36 625, 627 | 1.02 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 115 | Серединный перпендикуляр | 36 | Поисковый | Индивидуальный опрос; выполнение упражнений по образцу | | Уметь: – строить серединный перпендикуляр к отрезку и находить точку, равноудаленную от концов отрезка; – выделить и записать главное, приводить примеры (П) | Уметь обосновывать свои суждения о свойстве, которым обладают точки серединного перпендикуляра к отрезку; передавать информацию сжато, полно, выборочно (ТВ) | П36 К.з стр175 | 5.02 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 116 | Свойство биссектрисы угла | 37 | Комбинированный | Построение алгоритма действия, решение упражнений | Биссектриса угла, свойство биссектрисы угла, точка, равноудаленная от сторон угла | Иметь представление о точках, равноудаленных от сторон угла. Уметь: – отражать в творческой работе свои знания; – сопоставлять окружающий мир и геометрические фигуры; – рассуждать, выступать с решением проблемы (Р) | Наличие умений сформулировать и применять свойство точек биссектрисы угла; рассуждать и обобщать, видеть применение знаний в практических решениях, выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников(П) | П36 №634, 637 | 5.02 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 117 | Свойство биссектрисы угла | 37 | Учебный практикум | Индивидуальный опрос; выполнение упражнений по теме | | Уметь: – сформулировать свойство точек биссектрисы угла; – воспроизводить изученную информацию с заданной сте- пенью свернутости; – подбирать аргументы, соответствующие решению (П) | Наличие умений находить точки, равноудаленные от всех сторон геометрической фигуры, отражать в письменной форме свои решения; аргументировано отвечать на вопросы собеседников (ТВ) | П37 К.з стр178 | 6.02 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 118 | Подготовка к контрольной работе | | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания | | Уметь: – демонстрировать теоретические и практические знания о нахождении площади треугольника по формуле, о применении свойства углов треугольника при решении задач на построение треугольника; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (П) | Свободное применение знаний и умений о нахождении площади треугольника по формуле, о применении свойства углов треугольника при решении задач на построение треугольника. Наличие умений объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (ТВ) | РТ №34.2, 36.2, 35.1 | 7.02 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| 119 | Контрольная работа 6 | | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
