Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 0.87 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	7/8
Дата публикации	05.04.2014
Размер	0.87 Mb.
Тип	Учебник

100-bal.ru > Математика > Учебник

1 2 3 4 5 6 7 8

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).
Учебного плана МБОУ « Соловьихинская СОШ » на 2013 -2014 учебный год.
Примерной и авторской программы (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) А. В. Погорелова. Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 10- 11 классы / Т.А. Бурмистров. – М.: Просвещение, 2009 и А.Н.Колмагоров. Алгебра и начала математического анализа 10-11 класс/ Т.А. Бурмистров. – М.: Просвещение, 2009.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного ) образования по математике.

Программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне и примерной программы по математике для образовательных учреждений с русским (родным) языком обучения.

Выбор примерной программы мотивирован тем, что она

- соответствует стандарту основного общего образования по математике, социальному заказу родителей;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся;

- сохраняя единое образовательное пространство, предоставляет широкие возможности для реализации.

Учащиеся работают по единым учебникам: « Геометрия 10- 11 класс» А.В.Погорелов, М.: Просвещение,2010. «Алгебра и начала анализа 10-11» А.Н.Колмогоров, М.: Просвещение, 2010.

Тематическое планирование составлено в соответствии с методическими указаниями авторов учебника.

Основное содержание программы:

Повторение (4 часа).

Определение производной, производные функций. Правила вычисления производных. Применение производной.

Первообразная (9 часов, из них 1 час контрольная работа).

Определение первообразной. Основное свойство первообразной. Три правила нахождения первообразных.

Интеграл (10 часов, из них 1 час контрольная работа).

Площадь криволинейной трапеции. Формула Ньютона-Лейбница. Применение интеграла.

Обобщение понятия степени(13 часов, из них 1 час контрольная работа).

Корень n-ой степени и его свойства. Иррациональные уравнения. Степень с рациональным показателем.

Показательная и логарифмическая функция(18 часов, из них 1 час контрольная работа).

Показательная функция. Решение показательных уравнений и неравенств.

Логарифмы и их свойства. Логарифмическая функция. Понятие обратной функции. Решение логарифмических уравнений и неравенств.

Производная показательной и логарифмической функций(16 часов, из них 1 час контрольная работа).

Производная показательной функции. Число е. Производная логарифмической функции. Степенная функция. Понятие о дифференциальных уравнениях.

Элементы теории вероятности(13 часов)

Перестановки. Размещения. Сочетания. Понятие вероятности события. Свойства вероятностей события. Относительная частота. Условная вероятность. Независимые события.

Итоговое повторение(19 часов)

Итоговая контрольная работа (2 часа)

Многогранники (18 часов из них 2 часа контрольные работы)

Двугранный угол. Трехгранный многогранные углы. Многогранник. Призма. Изображение призмы и построение ее сечений. Прямая призма. Параллелепипед. Прямоугольный параллелепипед. Пирамида. Построение пирамиды и ее плоских сечений. Усеченная пирамида. Правильная пирамида. Правильные многогранники.

Тела вращения (10 часов из них 1 час контрольная работа)

Цилиндр. Сечения цилиндра плоскостями. Вписанная и описанная призмы. Конус. Сечения конуса плоскостями. Вписанная и описанная пирамиды. Шар. Сечения шара плоскостью. Симметрия шара. Касательная плоскость к шару. Пересечение сфер. Вписанные и описанные многогранники. О понятии тела и его поверхности в геометрии.

Объемы многогранников (8 часов из них 1 час контрольная работа)

Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем наклонного параллелепипеда. Объем призмы. Равновеликие тела. Объем пирамиды. Объем усеченной пирамиды. Объемы подобных тел.

Объемы и поверхности тел вращения (9 часов из них 1 час контрольная работа)

Объем цилиндра. Объем конуса. Объем усеченного конуса. Объем шара. Объем шарового сегмента и сектора. Площадь боковой поверхности цилиндра. Площадь боковой поверхности конуса. Площадь сферы.

Повторение курса геометрии 10-11 класса (23 часа)

Месяц	№ урока	Тема урока	Кол. час.	Параграф,стр. изучаем. матер.	Обязательные результаты обучения.
С Е Н Т Я Б Р Ь	Повторение – 4 часа
	1	Определение производной	1	П14 §4	Повторить определение производной, правила вычисления производн.
	2	Производные функций у=sin x, y=cos x, y=tg x, y=ctgx y= xⁿ,n€Z	1	П 17 §4	Повторить производные тригонометрических функций, уравнение касательной
	3	Правила вычисления производных	1	П 15 §4	Повторить правила вычисления производных, правило вычисления производной сложной функции.
	4	Применение производной	1	§6	Повторить применение производной к исследованию функция, нахождение наибольшего и наименьшего значений функции
	§7. Первообразная – 9 часов
	5	Определение первообразной.	2	П26 стр.174-176	Рассмотреть определение первообразной функции и связь между первообразной и производными функциями.
	6
	7	Основное свойство первообразной.	2	П27 стр.177-180	Обосновать основное свойство первообразной; ознакомиться с таблицей первообразных и ее использованием для нахождения первообразных.
	8
	9	Три правила нахождения первообразных.	4	П28 стр.181-184	Рассмотреть основные правила интегрирования и применение их для вычисления первообразной.
	10
	11
	12
О К Т Я Б Р Ь	13	Контрольная работа №1 «Первообразная»	1		Проверка знаний учащихся по теме: «Первообразная»
	§8. Интеграл – 10 часов
	14	Площадь криволинейной трапеции.	2	П29 стр.185-187	Ознакомить учащихся с понятием криволинейной трапеции и нахождением ее площади; установить связь между этой площадью и первообразной.
	15
	16	Формула Ньютона - Лейбница	3	П30 стр.188-193	Рассмотреть понятие интеграла и формулу Ньютона – Лейбница; освоить навыки вычисления площадей фигур.
	17
	18
	19	Применение интеграла	4	П31 стр.194-199	Дать представление о широких возможностях применения интеграла в точных науках.
	20
	21
	22
	23	Контрольная работа №2 «Интеграл»	1		Проверка знаний учащихся по теме: «Интеграл»
	§9. Обобщение понятия степени – 13 часов
Н О Я Б Р Ь	24	Корень п-ой степени и его свойства	4	П32 стр.207-213	Обобщить понятие квадратного корня на корень п-ой степени и рассмотреть его свойства
	25
	26
	27
	28	Иррациональные уравнения	3	П33 стр.214-217	Рассмотреть основные типы иррациональных уравнений и неравенств и способы их решения; наиболее типичные системы иррациональных уравнений.
	29
	30
	31	Степень с рациональным показателем	5	П34 стр.218-223	Обобщить понятие степени числа и рассмотреть свойства степеней.
	32
	33
	34
	35
Д Е К А Б Р Ь	36	Контрольная работа №3 «Обобщение понятия степени»	1		Проверка знаний учащихся по теме: «Обобщение понятия степени»
	§10. Показательная и логарифмическая функции 18 часов
	37	Показательная функция	2	П35 стр.224-228	Рассмотреть показательную функцию, ее свойства и график.
	38
	39	Решение показательных уравнений и неравенств	4	П36 стр.229-231	Систематизировать виды показательных выражений и рассмотреть способы решения уравнений, систем уравнений, неравенств.
	40
	41
	42
	43	Логарифмы и их свойства	3	П37 стр.232-237	Рассмотреть понятие логарифма и свойства логарифмов.
	44
	45
	46	Логарифмическая функция. Понятие об обратной функции	3	П38,40 стр.238-241 стр.246-250	Рассмотреть логарифмическую функцию, ее свойства и график.
	47
Я Н В А Р Ь ян ва рь	48
	49	Решение логарифмических уравнений и неравенств.	5	П39 стр.242-245	Систематизировать виды логарифмических выражений и рассмотреть способы решения уравнений, систем уравнений, неравенств.
	50
	51
	52
	53
	54	Контрольная работа №4 «Показательная и логарифмическая функции»	1		Проверка знаний учащихся по теме: «Показательная и логарифмическая функции»
	§11. Производная показательной и логарифмической функций – 16 часов
	55	Производная показательной функции. Число е.	4	П41 стр.251-255	Дать представление о числе е; получить формулы для производной и первообразной показательной функции.
	56
Ф Е В Р А Л Ь	57
	58
	59	Производная логарифмической функции	3	П42 стр.256-258	получить формулы для производной и первообразной логарифмической функции.
	60
	61
	62	Степенная функция	3	П43 стр.259-262	Рассмотреть степенную функцию и ее свойства; получить формулы для производной и первообразной.
	63
	64
	65	Понятие о дифференциальных уравнениях	5	П44 стр.263-269	Дать представление о дифференциальных уравнениях и их применении в физике.
	66
	67
	68
М А Р Т	69
	70	Контрольная работа №5 «Производная показательной и логарифмической функций»	1		Проверка знаний учащихся по теме: «Производная показательной и логарифмической функций»
	§1. Элементы теории вероятностей – 13 часов
	71	Перестановки	2	П1.4 стр22-24	Рассмотреть простейший вид соединений – перестановки; разобрать конкретные примеры решения задач на перестановки.
	72
	73	Размещения	2	П1.5 стр.24-27	Рассмотреть следующий вид соединений – размещения; разобрать конкретные примеры решения задач на размещения.
	74
	75	Сочетания	2	П1.6 стр.27-30	Обсудить последний вид соединений – сочетания; разобрать конкретные примеры решения задач на сочетания
	76
	77	Понятие вероятности события	2	П12.1 стр.333-338	Ввести понятие вероятности события; рассмотреть примеры решения задач.
А П Р Е Л Ь А П Р Е Л Ь	78
	79	Свойства вероятностей события	2	П12.2 стр338-342	Рассмотреть свойства вероятностей события; рассмотреть примеры решения задач.
	80
	81	Относительная частота события	1	П13.1 с.342-344	Рассмотреть основные понятия теории вероятностей.
	82	Условная вероятность. Независимые события	2	П13.2 стр.344-348	Рассмотреть независимые события и вероятность их выпадения.
	83
	Итоговое повторение – 19 часов
	84	Повторение по теме: Тригонометрические функции числового аргумента»	1	П1,2 стр.5-14	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	85	Повторение по теме: «Решение тригонометрических уравнений и неравенств»	2	П8-11 стр.64-81	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	86
	87	Повторение по теме: «Производная. Применение непрерывности и производной»	1	П12-17 стр.97-121	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	88	Повторение по теме: «Применение производной к исследованию функций»	1	П22-24 стр.143-151	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	89	Повторение по теме: «Наибольшее и наименьшее значения функции»	1	П25 стр.155-160	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	90	Повторение по теме: «Первообразная и интеграл»	1	П26-28 стр.174-181	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	91	Повторение по теме: «Площадь криволинейной трапеции»	1	П29 стр.185-188	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
М А Й	92	Повторение по теме: «Иррациональные уравнения»	2	П33 стр.214-218	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	93
	94	Повторение по теме: «Показательная функция. Решение показательных уравнений и неравенств»	2	П35,36 стр.224-233	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	95
	96	Повторение по теме: «Логарифмы и их свойства. Логарифмическая функция. Решение логарифмических уравнений и неравенств»	3	П37-39 стр.233-246	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	97
	98
	99	Повторение по теме: «Элементы теории вероятностей»	1	П1.4-1.6,12.2,	Повторить теоретический материал, обобщить навыки решения задач по данной теме
	100	Итоговая контрольная работа	2		Проверка знаний учащихся по всем темам курса.
	101
	102	Обобщающий урок	1

1 2 3 4 5 6 7 8

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Похожие: