Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание





НазваниеУчебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание
страница6/16
Дата публикации01.07.2013
Размер1.15 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
100-bal.ru > Математика > Учебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Отображения множеств. Подстановки


Допустим, что мы имеем два непустых множества А и В.

Если по какому-либо закону каждому элементу х множества A подставляем в соответствие один и только один элемент у из множества В, а каждому элементу y из множества B соответствует, по крайней мере, один элемент х множества А, то в этом случае говорят, что множество А отображается на множество В и пишут:

АВ

ху

При этом элемент у называется образом элемента х, а элемент х – прообразом элемента у.

Заметим, что в этом случае образ у элемента х определяется однозначно, но элемент х элементом у может определяться неоднозначно.

Пример:

1. Пусть дано множество А всех вещественных чисел и множеств В всех неотрицательных вещественных чисел. Поставим каждому числу хА в соответствие число уВ по следующему закону: ху, где у = х². Таким образом, мы установили отображение множества А на множество В.

В самом деле, квадрат любого вещественного числа х существует и представляет собой неотрицательное вещественное число у, определяемое по данному х однозначно. Обратно, неотрицательное вещественное число у определяет, по крайней мере, одно вещественное число х, квадрат которого равен числу у.

2. Нам дано множество А всех целых чисел и множество В = {1, 1}. Поставим в соответствие каждому четному целому числу х число у = 1, а каждому нечетному целому числу x число y = –1 из множества В. Этим самым мы задали отображение множества А на множество В.

Отображение множества А на множество В называется взаимно однозначным, если каждому элементу уB соответствует единственный элемент xA.

Взаимно однозначное отображение множества А на множество В записывается так:

АВ

ху

Следовательно, при взаимно однозначном отображении множеств образ и его прообраз взаимно однозначно определяют друг друга.

Примеры:

    1. А = {a, b, c, d}, B = {1, 2, 3, 4}

Зададим отображение АВ

AB

а ↔ 1

b ↔ 2

c ↔ 3

d ↔ 4

Это отображение взаимно однозначное.

    1. Пусть множество А – множество пальцев на руке, В – множество «пальцев» на перчатке. При одевании перчатки на руку мы задаем взаимно однозначное отображение множества А на множество В.

    2. Нам дано множество А всех целых чисел и множество В целых чётных чисел. Если мы множество А отобразим на множество В по закону: ху = 2х, где хА, уВ, то это отображение будет взаимно однозначным.

    3. Нам дано множество А = {1, 2, 3} В = {1, 2, 3}. Если мы множество А отобразим на множестве В по закону:

1 ↔ 2

2 ↔ 3

3 ↔ 1,

то этим мы зададим взаимно однозначное отображение множества А на множество В.

Очевидно, можно говорить о взаимно однозначном отображении множества на себя.

В связи с этим мы даем следующее определение: взаимно однозначное отображение множества на себя мы будем называть подстановкой данного множества.

Заметим, при этом множество может быть конечным, может быть бесконечным.

Мы остановимся на рассмотрении подстановок только конечных множеств.

При этом можно заметить, что множество можно взаимно однозначно отобразить на себя не единственным образом.

Например, множество А = {1, 2, 3} трех элементов можно взаимнооднозначно отобразить на себя различными способами:


1) 1 ↔ 1

2 ↔ 2

3 ↔ 3,

2) 1 ↔ 2

2 ↔ 1

3 ↔ 3,

3) 1 ↔ 2

2 ↔ 3

3 ↔ 1,

4) 1 ↔ 3

2 ↔ 2

3 ↔ 1,

5) 1 ↔ 3

2 ↔ 1

3 ↔ 2,

6) 1 ↔ 1

2 ↔ 3

3 ↔ 2.


Так как каждое взаимно однозначное отображение множества на себя называется подстановкой этого множества, то для каждого множества, имеющего больше чем один элемент, существует несколько подстановок.

Чтобы решить задачу о количестве подстановок множества длины n, введем сначала некоторые обозначения и определения.

Во-первых, подстановки удобнее записывать несколько в ином виде. Например, подстановку 1 ↔ 2, 2 ↔ 3, 3 ↔ 1 запишем в виде и обозначим ее какой-нибудь буквой, например, α. Читаем эту запись сверху вниз так: подстановка α переводит: 1 в 2, 2 в 3, 3 в 1.

Итак, эту подстановку можно кратко записать в следующей форме , которая по существу, означает запись перестановки В = (2, 3, 1) под перестановкой А = (1, 2, 3). Следовательно, для этого чтобы получить подстановку n элементов, мы должны взять две перестановки n элементов и отобразить их друг на друге взаимно однозначно. При этом, верхняя строка будет состоять из прообразов, а нижняя строка – из их образов при данном отображении. Другими словами, каждый столбик подстановки представляет собой запись связи прообраза х с его образом у согласно заданному отображению.

Отсюда можно сделать вывод, что две подстановки являются равными тогда и только тогда, когда они представляют собой одно и то же взаимно однозначное отображение данного множества на себя, т.е. отличаются только порядком следования столбиков.

Например, подстановки α = и β = – равны.

Пусть дано множество М длины n. Рассмотрим всевозможные подстановки этого множества. Запишем их так, чтобы верхняя строка (строка прообразов) представляла собой нормальную перестановку. Тогда все различные подстановки будут отличаться только нижней строчкой, которых должно быть n! (как различных перестановок n элементов). Отсюда следует

Теорема 3. Подстановок n элементов равно n!.

Например, для множества М = {1} подстановок будет 1! = 1, для множества М = {1, 2}подстановок будет 2! = 1·2 = 2, для множества М = {1, 2, 3} подстановок будет 3! = 1·2·3 = 6, для множества М = {1, 2, 3, 4} подстановок будет 4! = 1·2·3·4 = 24 и т.д.

Подстановка называется четной, если обе ее строки имеют одинаковую четность как перестановки, подстановка называется нечетной, если ее строки разной четности.

Например, подстановка α = нечетная, т.к. верхняя строка четная (0 инверсий), а нижняя – нечетная (т.к. она получена из верхней строки путём одной транспозиции – перемены мест двух элементов).

Теорема 4. Если поменять местами два столбика в подстановке, то ее четность не изменится.

Действительно, при перемене мест двух столбиков происходит одна транспозиция в верхней строке и одна транспозиция в нижней. От этого четность верхней строки и нижней строки изменится на противоположную. Но при этом, если строки имели одинаковую четность, они такими же и останутся, если они имели разную четность, то такими же и останутся. Т.е. четность подстановки при одной транспозиции столбцов не изменится.

Запишем все подстановки n элементов так, чтобы верхняя строка была в них нормальной перестановкой. Тогда четность подстановок будет зависеть только от четности нижних строк, в которой ½ n! четных и ½ n! нечетных при n ≥ 2

Отсюда следует

Теорема 5. При n ≥ 2 половина подстановок n элементов четная, половина – нечетная.

Замечаем, что в дальнейшем множество подстановок n элементов мы будем обозначать символом Sn.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов...
М 545 Методология сравнительного правоведения: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. И....
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике...
Учебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике, для студентов 4-го и 5-го курсов отделения романо-германской...
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconИнформационные технологии в музее (методическое пособие)
Методическое пособие для бакалавров музеологов, обучающихся по направлению 030300 и студентов гуманитарных отделений
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г....
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика»....
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconМинистерство образования и науки федеральное агентство по образованию
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных и экономических специальностей
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие для студентов факультета «Финансы и кредит»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной формы обучения в помощь для эффективной подготовки к семинарским...
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие адресовано студентам очной формы обучения...
Кискин Е. В., Ахмедова А. К. Юридическое делопроизводство: Учебно-методическое пособие для студентов очной и заочной формы обучения....
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие для студентов специальность 050144 Дошкольное...
Данное учебно-методическое пособие адресовано студентам педагогического колледжа и имеет цель оказать помощь в подготовке к зачету...
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3 курса медико-профилактического факультета кгму
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов лечебного факультета кгму
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «формирование здорового образа жизни у детей»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1-3 курсов педиатрического факультета кгму
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов педиатрического факультета кгму
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям...
Поликарпова Е. В. Философские проблемы науки и техники. Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям. – Таганрог:...
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям...
Поликарпова Е. В. Философские проблемы науки и техники. Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям. – Таганрог:...
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных направлений Саранск 2012 содержание iconУчебно-методическое пособие для бакалавров направления 080100. 62...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения с целью организации и обеспечения учебного процесса...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск