От развития личностного
Скачать 0.78 Mb.
|
старшая школа
Традиционно высокий результат по итогам промежуточной аттестации показывают учащиеся начальной школы. Причина тому – высокая мотивация и доступность материала, умелое сочетание игровых и традиционных методов и приёмов работы, заинтересованность родителей в высоком результате. К сожалению, и в этом году имеются неудовлетворительные результаты даже в начальной школе, что связано с рядом объективных и субъективных причин. Среди субъективных следует назвать, с одной стороны, недостаточную сформированность навыков устной и письменной речи, а также грамматических навыков. С другой стороны, возможно, имеет место несколько завышенный уровень сложности итоговых заданий и большой их объём. Среди объективных причин следует назвать все чаще встречающуюся дисграфию, отсутствие склонности у учащихся к усвоению иностранного языка, психологические особенности отдельных учащихся. В 7 классах материал для срезовой работы был чрезмерно сложен. Олимпиадное и конкурсное движение, внеурочная работа В 2012-2013 учебном году боле активно и результативно, чем в предыдущем учебном году, произошло включение учащихся разных классов в участие в олимпиадах и конкурсах на немецком и английском языках. Результаты Всероссийской олимпиады по немецкому языку:
В систему внеклассной работы по иностранному языку вошли различные мероприятия как школьного, так и международного уровня. Это как немецкие и английские традиционные праздники, так и презентации совместных международных проектов. Внеурочные мероприятия по немецкому языку в 2012-2013 учебном году
Открытые внеклассные международные мероприятия
Данные анализа позволяют выделить следующие позитивные и негативные тенденции в работе учителей немецкого языка:
Следует сделать вывод о том, что в следующем учебном году необходимо уделить пристальное внимание диагностике уровня обученности, работе со слабоуспевающими учащимися, мотивировать педагогов к овладению новыми эффективными технологиями обучения, помощи педагогам в овладении и работе по новым государственным образовательным стандартам, технологии корректировки соответствия требований к уровню обученности учащихся и отметки, далее развивать исследовательскую и проектную работу. Результативность воспитательной работы Воспитательная работа традиционно для нашей школы является зоной успеха. Данное направление работы курируется заместителем директора по воспитательной работе. Придерживаясь новых Федеральных государственных стандартов второго поколения, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы по созданию условий для воспитания школьников в Санкт-Петербурге на 2011-2015 гг., Методических рекомендаций по разработке в образовательных учреждениях Калининского района Программ воспитания в 2012-2013 учебном году школа работала по Программе по созданию условий для воспитания школьников в ГБОУ СОШ № 72 Калининского района Санкт-Петербурга на 2012-2016 гг. В 2012-2013 учебном году воспитательная работа школы строилась по следующим направлениям: «Я и мир знаний», «Я – петербуржец», «Я и мой мир», «Здоровье», «СемьЯ», «Карьера», «Россия – Германия в диалоге культур» и «Современный воспитатель». Планирование воспитательной работы строилось по всем направлениям с учетом общей цели, задач и приоритетных направлений, которыми являлись:
Система воспитательной работы школы обеспечивает разнообразие потребностей личности ученика. Разнообразие форм и методов организации воспитательной работы позволяет каждому ученику раскрыть свой потенциал в той или иной сфере воспитательной деятельности школы. Планирование и реализация воспитательной деятельности школы происходит во взаимодействии всех сотрудников педагогического коллектива: административно-управленческой команды (директора и заместителей директора), методического объединения классных руководители, учителей-предметников, педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, воспитателей групп продленного дня и педагогов дополнительного образования. Разнообразен спектр внеклассных и внешкольных мероприятий. Важной частью воспитательной системы школы является укрепление школьных традиций, к которым можно отнести: «День знаний», осенний туристический слет, День музея, концерты для ветеранов и жителей блокадного Ленинграда, постановка новогоднего спектакля для учащихся младшей школы, День учителя, сбор макулатуры, спортивные мероприятия, Олимпийские игры на кубок Главы МО №21, Дни открытых дверей для родителей, Праздник последнего звонка, итоговая линейка «Честь школы». Эти мероприятия позволяют раскрывать и развивать творческие способности и таланты всех участников образовательного процесса. Для учащихся первых классов ежегодно проводятся мероприятия, направленные на развитие мотивации и интереса к учебе, школьной жизни и успешную адаптацию к школе: «Посвящение в первоклассники», «Прощание с Азбукой» и «Прощание с первым классом». В течение учебного года учащиеся принимали участие не только в школьных, но в районных и городских акциях, программах и мероприятиях. Наибольшую активность проявили учащиеся средней школы. В рамках районного проекта «Морской треугольник» учащиеся 6 «А» класса вместе с классным руководителем Хмеевой О.А. заняли 3 место, а ученики 7 «А» класса под руководством классного руководителя Сидоренко И.А. стали победителями. Школьники 7 «Б» класса и Суботович И.А. приняли участие в театрализованной познавательной программе «Мы нить времен соединим!». 8 «Б» класс совместно с классным руководителем Кореньковой Е.П. стали участниками городской акции «Огонек добра». По инициативе учащихся была проведена благотворительная акция «Подарок ветерану». Учащиеся 4-5-х классов посетили Кинологическое шоу «НЕТ наркотикам!», участвовали в конкурсе рисунков «Зимняя палитра» и открыток-приветствий участникам Всемирных Игр боевых искусств «Дети рисуют Санкт-Петербург». В этом году в школе состоялись новые интересные мероприятия и проекты, инициаторами и организаторами которых были сами учителя. Некоторые педагоги впервые проявили свою активную позицию. Наиболее яркими и запоминающимися были проект «Успешное чтение. Литературная Печа-куча-2013» (Русакова Л.Л.), международный проект «Я меняю» в рамках волонтерской программы AIESEC (Халемская Ю.Г., Малофеева Е.Л.), проект «Молодежные дебаты» (Хрулева Н.И., Х. Шредер). Внеклассная и внешкольная работа В ноябре 2012г. команда учащихся 8Б класса приняла участие в межшкольном проекте - окружной игры "Толерантный марафон" среди школ МО №21. Участие в этом проекте дало детям возможность по-новому взглянуть на взаимоотношения со сверстниками, расширить круг своих друзей, проявить свои творческие и интеллектуальные способности и увидеть перспективу своих возможностей. Ежегодно хоровая студия нашей школы принимает участие в смотре-конкурсе художественной самодеятельности МО №21 "Маленькие звёздочки" В номинации "хоры" по тогам конкурса студия заняла призовое III место. (руководитель Мамаева Марина Евгеньевна). В 2012-2013 учебном году в Калининском районе стартовал новый проект «Морской треугольник» для учащиеся 6-7 классов. Конкурс «Морской треугольник» проходил в форме игры - путешествия Команда 7А класса нашей школы заняла первое место, (классный руководитель Сидоренко Ирина Александровна), а ребята 6 А класса заняли 3 почетное место (классный руководитель Хамеева Ольга Алексеевна) Ученицы 5 "А" класса Мария Пытляк и Светлана Кубрак участвовали в городском конкурсе сочинений "Любовь, Красота и Знание - основа жизни в мироздании". Этот конкурс проводился в рамках реализации программы правительства города Санкт-Петербурга "Культурная столица" Санкт-Петербургским отделением Международной Лиги защиты культуры. Мария и Светлана стали дипломантами конкурса. В рамках Международной книжной ярмарки в апреля 2013 в Манеже состоялся проект "Успешное чтение 2013". Это мероприятие в новом литературном формате "Печа-куча" было посвящено памяти братьев Аркадия и Бориса Стругацких. Ученики 8-10-х классов рассказывали о книгах писателей-фантастов. От нашей школы ярко выступила ученица 9 "А" класса Настя Жукова. Она представила книгу Роберта Хайнлайна "Дверь в лето". Ее тема выступления звучала так: «Человеку нужно три радости: Любовь, дружба и работа». |
Похожие:
 | Решение заседания кафедры протокол №1 от 03 сентября 2012 г. Учебно-методический... Кв4: «Современные технологии оказания психологической помощи лицам с нарушениями социально-личностного развития» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Перечень и содержание основных тем по курсу «Психология развития личности. Технологии личностного развития» 1 |
| Информационная справка «Центр развития ребенка – детский сад №123» реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования с приоритетным... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель освоения дисциплины «Психологическая диагностика развития дошкольников (с практикумом)» формирование у студентов умения осуществлять... |
| Темы рефератов по возрастной психологии Особенности интеллектуального и личностного развития воспитанников детского дома | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – Вараксинский детский сад» первой категории... |
| Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Цель программы: Создание условий для эффективного развития школы, личностного роста участников образовательного процесса и успешной... | | Программа учебной дисциплинЫ «психология и педагогика» Целью курса является формирование целостного представления о психологии и педагогике как науках о закономерностях и механизмах личностного... |
| Аналитического отчета Целью является: обеспечение интеллектуального, личностного развития учащихся, приобщение к общечеловеческим и национально-культурным... | | «Программа обучения и воспитания в детском саду» Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей |
| Методические копилки учителей мбоу «Ягодинская средняя школа» ... | | Задачи курса: Изучение специфики психического развития при первичных... ... |
| Развитие творческих способностей учащихся начальных классов на уроках литературного чтения И перспективы личностного и познавательного развития [6: 3]. Младший школьный возраст – это период формирования центральных психологических... | | Анализ воспитательной работы Создание и поддержание условий для формирования личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала... |
| Самоактуализация как движущая сила личностного развития: историко-критический анализ Цель урока: выявить причины необычайного процветания класса Насекомые. Тип Членистоногие | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обеспечение познавательно речевого, социально- личностного, художественно – эстетического физического развития детей |
