Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования
Скачать 1.76 Mb.
|
6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Необходимым принципом функционирования системы высшего образования является обеспечение деятельности вузов как особого социокультурного института, призванного способствовать удовлетворению интересов и потребностей студентов, развитию их способностей в духовном, нравственно-гуманистическом и профессиональном отношении. В ФГБОУ ВПО «Курганская государственная сельскохозяйственная академия им. Т.С. Мальцева» создана социокультурная среда, способствующая удовлетворению интересов и потребностей студентов, развитию личности, имеющая гуманистическую направленность и соответствующая требованиям цивилизованного общества к условиям обучения и жизнедеятельности студентов в вузах, принципам гуманизации российского общества, гуманитаризации высшего образования и компетентностной модели современного специалиста высшей квалификации. Она представляет собой пространство совместной жизнедеятельности студентов, преподавателей, сотрудников, структура которого обусловлена особенностями Академии в обеспечении выбора ценностей, освоения культуры, жизненных смыслов, способов культурной самореализации, раскрытия индивидуальных ресурсов личности. Социокультурная среда вуза – это такое непосредственно данное пространство, которое способно изменяться под воздействием субъектов, культивирующих и поддерживающих при этом определенные ценности, отношения, традиции, правила, нормы в различных сферах и формах жизнедеятельности вузовского коллектива. Характеристиками социокультурной среды Академии, обеспечивающими развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников выступают: целостность учебно-воспитательного процесса, организация социально-воспитательной деятельности, нормативная база для управления социально-воспитательной деятельностью, социальная инфраструктура вуза, социальная поддержка студентов, научно-исследовательская работа студентов, внеучебная деятельность студентов, спортивная и физкультурно-оздоровительная работа, взаимодействие субъектов социокультурной среды вуза, деятельность органов студенческого самоуправления, информационное обеспечение социально- воспитательного процесса, взаимодействие среды вуза и «внешней среды». Нормативная база, определяющая цели и задачи формирования общекультурных компетенций выпускников, включает:
В Академии выстроена многоуровневая структура организации социально воспитательной работы: вуз – факультеты – кафедры – академические группы – органы студенческого самоуправления. Организацией спортивно-оздоровительного воспитания занимается кафедра физического воспитания. Академия принимает участие в реализации программы «ВУЗ здорового образа жизни» и во Всероссийском конкурсе образовательных учреждений ВПО на звание «ВУЗ здорового образа жизни». На каждый учебный год разрабатываются планы воспитательной работы вуза, планы воспитательной работы факультетов, кураторов студенческих групп. За многие годы в академии сложилась и продолжает укрепляться своя система воспитательной работы, которая осуществляется в разных направлениях: гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание; научно-исследовательская и профориентационная работа; работа по формированию традиций в академии; культурно-массовая и творческая деятельность студентов; спортивно-оздоровительная работа, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни; профилактика асоциальных явлений; волонтерское движение; работа с родителями. Важное значение в решении задач воспитания студентов отводится институту кураторства, который проводит большую работу по созданию студенческих коллективов, обеспечивает индивидуальную работу со студентами и их родителями, способствует усилению систематичности и комплексности воспитательной работы со студентами. Для методического обеспечения воспитательной работы в академии создан кабинет по организации воспитательной работы, разработаны методические пособия для кураторов академических групп, на сайте открыта Страница куратора, организована Школа куратора, ежегодно проводится конкурс «Лучший куратор студенческой группы». Основная особенность структуры управления воспитательной системой заключается в том, что студент взаимодействует непосредственно со всеми преподавателями в период учебного процесса и кураторами по расписанию (работа в группах). Осуществляется взаимодействие администрации академии, факультетов, кафедр со школами, детским садом, расположенными на территории Академии, родительскими советами, общественными организациями: профсоюзными комитетами, общественным советом «Молодёжное правительство Курганской области», Курганским областным общественным благотворительным фондом содействия защите материнства и детства «Мама», студенческим советом самоуправления, советами общежитий, студенческим бизнес-инкубаторам, строительными отрядами, коллективами художественной самодеятельности. В вузе разработана система управления воспитательной работой в студенческих общежитиях, включающая структуры студенческого самоуправления: студенческие совет общежитий и профсоюзные организации студентов. Об эффективности студенческого самоуправления свидетельствует успешное участие в конкурсах на лучшую комнату общежития и в ежегодном областном конкурсе студенческих общежитий, а также то, что студсоветы помогают первокурсникам адаптироваться в новых жизненных обстоятельствах. Органами студенческого самоуправления являются студенческие стройотряды, Совет Активной Молодежи экономического факультета, Совет старост факультетов, Советы общежитий, студенческое профбюро, редакция газеты «Вестник академии». Активное участие студенты принимают в научно-исследовательской работе (научное студенческое общество, конференции и олимпиады различного уровня, конкурсы грантов и дипломных проектов), социально значимых акциях. В Академии проводится анкетирование и соцопросы по различным тематикам в учебных группах и в общежитиях (первичное анкетирование первокурсников, анкетирование по адаптации первокурсников, здоровый образ жизни, социально-психологическая ситуация в общежитиях, смысложизненные ориентации и др.), проводятся мероприятия по профилактике различного вида зависимостей, ВИЧ-инфекции, правонарушений и девиантного поведения. На факультетах проводится систематическая работа по оказанию социальной помощи студентам-сиротам, малообеспеченным студентам, студенческим семьям с детьми. Назначаются социальные стипендии, оказывается материальная помощь. Ведется большая рекламно-информационная работа. Осуществляется целевое финансирование культурно-массовой, физкультурной и оздоровительной работы, а также средств на поощрение студентов за активное участие во внеучебной деятельности. За достижения в учебе, науке, спорте и творчестве студенты награждаются именными стипендиями, дипломами и грамотами, ценными подарками, бесплатными экскурсиями и денежными премиями. В социальную инфраструктуру ФГБОУ ВПО «Курганская государственная сельскохозяйственная академия им. Т.С. Мальцева» входят:
Ключевую роль в организации позитивного досуга студентов и обеспечении непрерывного процесса творческой деятельности в академии играет Дворец культуры, здесь студенты занимаются в духовом оркестре, хоре, оркестре народных инструментов, вокально-инструментальном ансамбле, ансамблях бальных и народных танцев. Ансамбль «Родные просторы» и духовой оркестр имеют звание народных коллективов, являются лауреатами Всероссийского и региональных конкурсов и награждены медалями и дипломами. Сотрудники Дворца культуры осуществляют поиск, развитие и обучение одаренной молодёжи, включение её в культурную жизнь вуза, в работу творческих коллективов академии. Текущие воспитательные мероприятия соотнесены со знаменательными и знаковыми датами (событиями) международного, российского, регионального значения. Важным аспектом деятельности Курганской государственной сельскохозяйственной академии имени Т.С. Мальцева является приобщение студентов, преподавателей и сотрудников к спорту, занятиям физической культурой. Охотно студенты посещают группу «Здоровье», спортивные секции (их в академии 16 - лёгкой атлетики, гиревого спорта, настольного тенниса, волейбола, греко-римской борьбы, дартса, полиатлона, конно-спортивная и др.). Функционирует Отдел содействия трудоустройству выпускников. На базе Академии действует Студенческий бизнес-инкубатор «Идея», созданный для отработки механизма адаптации молодежи в условиях реального рынка труда, повышения качества образования и конкурентоспособности выпускников ФГБОУ ВПО Курганская ГСХА в будущей профессиональной деятельности. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки бакалавра В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 221700 Стандартизация и метрология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата по направлению подготовки 221700 Стандартизация и метрология осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе. 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению 221700 Стандартизация и метрология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям программы (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются кафедрой, обеспечивающей дисциплину. Фонды оценочных средств полно и адекватно отображают требования ФГОС ВПО по направлению 221700 Стандартизация и метрология и соответствуют целям и задачам программы подготовки специалистов и ее учебному плану. Они обеспечивают оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником. При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности. При проектировании оценочных средств, предусмотрена оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения. Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей. Обучающимся, представителям работодателей предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей. 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки бакалавра Итоговая государственная аттестация бакалавра является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач. Проведение итоговой государственной аттестации выпускников ООП бакалавриата организовано в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации и положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников ФГБОУ ВПО «Курганская государственная сельскохозяйственная академия имени Т.С. Мальцева». Государственный экзамен проводится в виде итогового междисциплинарного экзамена по направлению. Содержание государственного экзамена обеспечивает контроль выполнения требований к уровню подготовки студентов и подтверждает их соответствие квалификационной характеристике и требованиям к профессиональной подготовленности бакалавра, изложенным в п.3 ООП. Программа государственного экзамена, вид и формы его проведения, а также критерии оценки знаний студентов определены выпускающей кафедрой и утверждены ученым советом соответствующего факультета. Государственный экзамен оценивается по пятибалльной шкале («неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»). Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется в соответствии с календарным учебным графиком и имеет своей целью: систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по направлению и применение этих знаний при решении конкретных научных и производственных задач; развитие навыков ведения самостоятельной работы и применения методик исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в выпускной работе проблем и вопросов; выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в различных областях стандартизации, сертификации и метрологии в современных условиях. Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку актуальной проблемы и должна обязательно включать в себя как теоретическую часть, где студент демонстрирует знания основных подходов по решению рассматриваемой проблемы, так и практическую часть, в которой отражается умение применять методы и инструменты для решения поставленных в работе задач. Требования к выпускной квалификационной работе разрабатываются выпускающей кафедрой и утверждаются ученым советом соответствующего факультета. Аттестация выпускной квалификационной работы бакалавра оценивается по пятибалльной шкале («неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»). |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа учебной практики министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 | Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Чаплыгина Чаплыгинского муниципального... |
| Российской федерации высший арбитражный суд российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
